四年级作文【精】
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的四年级作文5篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
在一座繁华城市的安静角落，住着一位慈祥的王婆婆和她可爱的小狗“汪汪”。
一个阳光灿烂的下午，王婆婆提着菜蓝子，准备出门买菜去了。出门前，对“汪汪”说：“汪汪，婆婆去买菜，你一个人在家里，如果觉得孤独，你可以看看电视，让电视机里的人陪你。”跟“汪汪”说了声再见，轻轻的关上门，提着菜蓝子去菜场了。
王婆婆走了没多久，突然，“咚咚咚，咚咚咚”门外传来了敲门声，汪汪从门缝里望外看，呀，是一个蒙着脸的蒙面人！背上背了一个大红包，黑溜溜的眼珠还不停的转，又不停的用双手拧着门把，一次又一次的在转门把，却总是转不开。“汪汪”一看急了：“万一他转开了门，怎么办？家里就我一个人，王婆婆也不在家，怎么办？”
咦！有办法了，“汪汪”灵机一动，想出了一个绝妙的好办法。它拿起婆婆平常穿的拖鞋，把前脚放进去，然后学王婆婆平常走路样子，还不停的发出“啪哒，啪哒”的`走路声，让蒙面人以为家里有人。
突然，“汪汪”又想起来王婆婆出门前说的，开了电视机，就不会孤单，那就是像多了一人吧！于是，“汪汪”连忙打开了电视机，把声音调到最响。刚好电视机里在放一个小朋友，说“吃饭了，吃饭了！”汪汪还不时叫上几声，装作家里有人。它蹲到门边，听着外面的动静，观察着那个蒙面人的情况。
听到屋里的各种响声，顿时把蒙面人吓坏了，掉下一把螺丝刀慌忙而逃。看到蒙面人跑了，“汪汪”放下心来，看着外面的螺丝刀心想：“原来这人真是一个坏人！幸好我吓跑了他，不然他进来的话我们家的东西就要被他偷走了。”
“汪汪”自己给自己竖了一个大指，情不自禁地笑了。
四年级作文 篇2
我们班有一个无人不知，无人不晓的大人物——徐伊澜。
徐伊澜在我们班，可以算得上排名倒数第一第二的人物。她有个优点，只要得到老师的一个“嗯”字和大拇指时，就像是捡到钻石似的。回到家立刻对爸妈说：“我今天上课回答问题了，老师给了我‘嗯’，给予肯定，我厉害吧！”把她爸妈逗得也跟着一起开心。
每到考试时，都是徐伊澜最苦恼的时候。这次考试不一样，试卷刚发下来，徐伊澜飞快地答复题。答了许久，在一题前停了下来，因为那已经最后一题了，徐伊澜脑袋里依然只幻想着一个问题：老单的“嗯”字。考试快结束了，老师来收卷，大家都停下了笔，只有徐伊澜争分夺秒，虽然有几题不会做，虽然只能靠猜，她也把它填得满满的'。
几天后，试卷发下来了。当报到徐伊澜的分数时，老师站在讲台上，一脸笑容，不停地“嗯”，不停地表扬，不停地说：“徐伊澜，好样的。”
这就是徐伊澜，了不起的徐伊澜。
四年级作文 篇3
朋友，当你一百年以后再到这，什么都变了，一切会使你惊讶不已。我的住宅已经变成了高科技的方便住宅了。来瞧瞧吧！
大门前没有锁，只要你说一声“开门”，大门就能打开，除非你是陌生人，要主人说开门才行，这是因为大门存有主人的声音。进了大门，就来到客厅，客厅的桌子上有许多按钮，第一个按钮是更换场景按钮，如果你想要什么场景就可以更换。第二个按钮是空调按钮，如果你感到热就有冷风吹过来。如果你感到冷就有暖风吹来。这就是空调按钮的功能。客厅的按钮非常多，说也说不尽。
然后再进厨房，厨房里的材料各式各样，想要什么就有什么。厨房里还有一个机器教师，他会教你怎样做出可口的饭菜，方便吧！
厨房看过了，再来看看储藏室吧！无论你怎样把储藏室搞乱，他都能自动的.分门别类把东西放好。
来看看卧室吧！如果你想睡觉，床就能帮你铺好调好床内温度，让你舒舒服服的睡觉，当你睡觉时，整间房子正进入防盗功能，如果有小偷进来，房间就会射出武器把小偷赶出去。你就不用担心这事，整晚睡不好觉。
你们看看这幢住宅，既方便又舒适，为主人提供了舒适的生活条件
四年级作文 篇4
清明节时，我去了在农村的奶奶家。
当空气微湿润的时候，当东方微微红起来的时候，我就起床了。当我站在奶奶家的地里的.时候，不禁细细地感受起农村的晨景来。我是一个喜欢采花的小女孩，我和邻居的小妹妹思思常常把采来的花飘洒在水中，组成一个小花圃，漂亮极了！
现在，我又不由自得欣赏起这美丽的小花起来。我低头一看，一朵朵小巧玲珑的蓝色小花，正在含苞欲放，马来花正在阳光下微笑，山茶花正在欢乐地玩耍……还有好多我连名字都叫不上来的小花，撒在草丛里好像星星，好像眼睛，漂亮极了！当然，还少不了一个主角—油菜花，园子里，田野里，瞧去一大片满是的，偶尔一阵微风吹来，金黄的的有菜花立刻涌起高低起伏的金浪花，远远望去，实在令人美不胜收！正当我低头看得入神的时候，耳旁突然传来一个声音：“姐姐！”我抬头一看，原来是思思，正当我还想看的时候，思思又对我说：“我带你去看桃花吧！”于是，我们俩踏上山岗，穿过乡间小路，欣赏着路边很多的花儿，赏受着大自然给予的赏赐，观赏着路上的奇花异草。
在小路上，思思突然对我说：“姐姐，你看—”我仰头一看，三棵桃树出现在我的眼前，好像是一棵棵缀满了珍珍银玉的树。我们欣赏了好一会儿，才依依不舍地离开了。
噢，农村，谢谢你给我带来了城市中没有的风光，谢谢你！
四年级作文 篇5
一、教学目标
1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。
2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。
3、弄清习作要求，摹仿例文的'写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法。
二、作前准备
认真想一想，需要哪些材料，应该怎么做。把材料带进来。
三、教学设计
（一）研读例文，感知写法
1、人人都有一双能干的手，它能创造出各种各样的东西。今天我们先来看一看一位小朋友的巧手创造出了什么。
2、自读思考：
（1）例文写了什么？
（2）为了把情况介绍清楚，抓住了哪些要点？
3、交流总结：抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程
重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。
为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。
（二）明确要求，现场制作
1、师明确要求：
（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。
（2）虚心听一听，倾听别人的意见。
（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。
2、生动手制作，师巡回指导。
3、组织生生之间的互评。
4、指导大家记一记。
（三）词语超市
笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛
不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔
笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安
半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手
（四）修改习作
１、自改。
２、找朋友互改。
３、指名读，集体修改。
（五）誊写习作
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