四年级上册作文15篇（集合）
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的四年级上册作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级上册作文1
我爱马老师，更爱她那无微不至的关爱。
每年一到冬天，我的手就会被冻的红肿，还会被寒风灼伤出伤疤，严重时还会出血。最难受的不是这些，而是在晚上睡觉前，手捂热乎了，像有无数的.小虫子在啃食我的手，又痒又疼，难受的无法用语言来形容，每天晚上都要折腾到很晚才能入睡。
今天上课时，马老师让我们写作业，要把字写工整。我的手冻的红肿，握笔都握不住，字写的歪歪扭扭，这时马老师走过来看到我写的字，又看看我冻得红肿的手，就让我和她一起到了办公室。老师从抽屉里拿出一瓶淡黄色的液体，对我说这是她泡制的专治冻伤的药酒，涂在冻伤处很有效，她打开盖子，让我坐在椅子上，用手指蘸一下药酒，轻轻的抹在我的手背上，她的手指在我的手背上来回滑动，一边抹一边还问我疼不疼，如果疼了就说。此时的我心里暖暖的，只是笑，连一句谢谢都说不出来。
从那天晚上开始，我的手不痒了。马老师坚持每天给我抹两次，过了一个星期，我冻肿的手好了，晚上再也不痒不疼了。
老师的爱——在她那轻轻地手指尖上！
四年级上册作文2
部编版和人教版都是中国主流中小学教材的两种版本。其中，部编版指的是教育部统编的教材版本，而人教版则是由北京市教育出版社出版的版本。在教学内容、教材风格以及适用范围等方面，部编版和人教版存在着一些区别。
首先，在教学内容上，两者存在一定差异。部编版教材更加注重知识全面性和深度性，在知识点的选择和展开方式上相对较为细致。而人教版教材更注重灵活性、实用性和启发性，在知识点的讲解和引导上相对较为简明扼要。
其次，在教材体系和组织方式上，部编版和人教版也有所不同。部编版教材将整个学科知识体系划分得比较细致，每一个单元通常都比较独立，有自己完整的知识结构。
而人教版教材则更注重整体连贯性，通常一个单元很少是孤立的，而是与其他单元联系紧密，构成了一条完整的.知识链。
此外，两种版本的教材风格也有所不同。部编版教材重视知识的科学性和条理性，在配置教材素材和知识点时显得更为严谨和完整。而人教版教材则强调知识的具体性和形象性，注重任务型教学和互动性。
最后，在适用范围上，部编版和人教版也有不同之处。部编版教材面向全国各个省份的中小学，其通用性和规范性相对较强。而人教版教材则主要面向北京市的中小学，虽然在全国范围内也有相当数量的使用者，但相对分布范围较为局限。
四年级上册作文3
我梦寐以求的事，莫非是去大香林玩了，今天，爸爸要带我们去大香林玩我们一蹦三尺高。
顺着弯弯曲曲的小路，开往美丽的大香林，到了大香林，我惊叹道：“啊，大香林真是太美丽了啊！”走进去，我们乘着一辆观光车，经过一个大洞，里面黑漆漆的，什么也看不见。出了洞之后来到了目的地————烧烤区。原来爸爸要带我们去烧烤埃
到了烧烤区，我突然发现，中间有个大喷泉，我立刻跑过去，玩了十几分钟的游戏，还认识了许多朋友。当我去烧烤的时候，已经过了十多分钟了。
吃完烧烤，我们去看一座大山，这座大山上种着许多竹笋，爸爸带我去看啊！竹笋变成竹子了！
出了大香林，我们去了大香林对面的大山，那山上都是竹子，我们爬上大山，爸爸说：“下去吧。”我们依依不舍的`离开大山。依依不舍的离开大香林。
我真希望以后多来这座美丽大香林。多来大香林边上的那座美丽的大山。
四年级上册作文4
我家这个动物园是“野生动物园”，里面有大型动物，也有小型动物。
我的奶奶像一只松鼠，她很喜欢把好吃的都藏起来，为什么呢？因为我的爷爷不喜欢看到我们吃零食，每次吃零食他都要骂我们，奶奶就会把好吃的都藏起来，趁爷爷不在的时候拿出来分给我们吃。
我的`爷爷像一只老虎，他可真凶啊，早上我睡懒觉，他骂我的时候连被子里的棉花都被吓得缩成一团，我做错事，他打我的时候眼睛红红的就像是冒着火。
我的姐姐是一只小老鼠，每天我要睡觉的时候就发现她偷偷走到厨房，打开冰箱找吃的。
我的爸爸像熊猫，他很爱吃肉，把自己吃得胖胖的，小时候我把玩具放在他肚子上，玩具就会从另一边滑下去，真好玩！
我的鼻子小小的，嘴巴、耳朵、手都是大大的，我个子很高，你猜我是什么动物？
四年级上册作文5
今天，我和妈妈在楼下打羽毛球，刚开始是我发球，我用吃奶的力气把球发了出去，妈妈不甘示弱打了一个低球，我一见立即来了一个“海底捞月”,把球救了回来。妈妈见势不妙，便打了一个高球，我个子不够高，只好跳了起来，把球打给了妈妈，就这样几个回合下来，我们的比分变成了1：0（妈妈1分我0分），接下来，我十分努力，妈妈发了一个“上旋球”，我纵身一跳把球打给了妈妈，妈妈措手不及没接住，这样我把比分追成了１：１，这样，十几个回合下来，我们的比分变成了１１：１１，决胜局到了，我和妈妈更加认真较量了，我用全身的力气把球发了出去，妈妈看球飞来，赶紧举拍迎了上来，球这样在我和妈妈球拍之间飞来飞去，好像一只白色的小鸟在我们之间飞舞，就连屋顶上的`猫也被吸引来了，蹲在那里一动也不动地看着我们打羽毛球。突然，妈妈发了一个歪球，我没有接住，所以，最后我输了，不过我还是很高兴，因为我打羽毛球的技术进步了。
四年级上册作文6
今天看到姐姐在做豆芽。我觉得很好奇，想试试，就让姐姐教我怎么做豆芽。姐姐说：“把绿豆放在盒子里，倒入热水，盖上纱布，放些干草在上面。”听了姐姐的话，我拿了一些绿豆放在一个小盒子里。我倒了热水，轻轻地用纱布盖上，然后在上面放了些干草。过了一段时间，绿豆没变，有点气馁。这时我想起了老师说的《拔苗助长》，知道植物的生长是需要时间的，我静静的等着。过了一会儿，绿豆好像变软了。
第二天早上一醒来，就去看我的小绿豆，有的打开了它们的外衣，露出一个白色的`“大肚子”；有的脱了外套，像一个白白胖胖的婴儿，有的长出了小嫩芽，像鱼竿的钩子和标点符号逗号，好可爱！刚想摸的时候，姐姐对我说：“你摸不到，巴德摸不到！”我赶紧把手收回去。多幸福啊！
因为旅游，我花了五天才回来。一回家就去看我家的绿豆芽。盒子里的绿豆芽太长了，分不清。还剩下一点水。好像盒子不够大。我把绿豆放在碗里，倒入热水，轻轻盖上纱布，然后放上干草。
通过这次活动，我知道无论做什么都要有耐心，仔细观察，不要急躁。
四年级上册作文7
去年冬天，老师带我们去操场玩雪。
只见晶莹剔透的雪花纷纷扬扬从天上飘下来，像美丽的蝴蝶翩翩起舞。雪花落在地上，落在树上，落在房屋上，到处都是白的了。操场上红色的跑道也不见了，上面已经铺上了一层厚厚的.白地毯。一到操场，大家就立刻散开，兴奋地在上面踩啊踩。不一会儿地面上就被踩出了一个个深深浅浅的脚印。
很快，踩脚印的游戏我们就不感兴趣了。大家又开始用手挖雪，拍成各种各样的形状。我跟最好的小伙伴堆出了一个大雪球，圆圆的，像个大皮球。我俩推着“大皮球”滚来滚去。再看同学们，有的在打雪仗，有的在用雪堆成小枪，还有的在用雪做美丽的生日蛋糕。大家叫着，笑着，一会儿跑到这里瞧瞧，一会儿又转到那里看看，还不忘互相评论、取笑一番，热闹极了！
我和小伙伴推的雪球越变越大，我们就把它做成了一个矮矮的小雪人。小雪人的脸都是我们用手画出来的，因为没有纽扣，也没有胡萝卜，但我们依然兴致勃勃。老师还给我们和雪人一起合影留念呢！
我们正得意时，突然听到远处传来一阵喧闹声，原来是几个男生在旁边做了一个特别大的雪球，比汽车轮胎还大！大家都开心地跑过去帮着滚起来。雪球越滚越大，人也越聚越多，最后我们全班同学就干脆在大雪球跟前合影，真是太酷啦！
雪地里的游戏丰富多彩，可真有趣！
四年级上册作文8
生活万花筒，我的梦境都有你，我的朋友。
今年我快要上初三了，而我还想着我在上幼儿园时结交的好朋友，也可能是在上幼儿园之前交的，但我知道我已经想不起来他的脸了。我对他的印象少之又少，只记得他是一个男孩子，又白又瘦，也很开朗。我们经常在公园里玩，就算每天都在玩着同样的`东西也不会觉得无聊。
有一天晚上，我做了一个梦。在梦里，我回国了，我看见他的变化很大。以前他都跟我差不多高，现在的他比我高出了半个头，还很有衣品，不像之前瘦得跟没吃饭一样，但是依旧跟之前一样白。不过在我的眼里，他的脸就像糊了马赛克一样，看不清楚到底长什么样子。而且会跟复读机一样，每晚都梦到他一直在说：“你好，我的好朋友。”第一次听到还有点儿高兴，时间久了我都怕梦到他。仔细想想，我会梦到这样的他可能是因为我爸爸说他现在已经特别高了，而且穿的衣服也好看，但就是没跟我说他现在长什么样子。
连着好几天都梦到他，我发现我开始梦到我和他一起在公园里玩耍。但是他的脸还是跟前几个梦一样像糊了马赛克。我感觉自己都快要习惯他有着马赛克的脸了，可能以后见到本人都不习惯了。
我知道有一天我们会见面，所以我在等待。
四年级上册作文9
亲爱的妈妈：
您好！
虽然我们每天都能见面，但为何我还要写信给您呢？由于我不好意思直接对您说我的心里话，就让这封信告知您吧！
我要感谢您给了我一双明亮的眼睛，让我看到这个美丽的世界；感谢您给了我一个健康的身体，让我具有一份好心情；感谢您给了我一颗仁慈的心，让我把这个世界变得更暖和。
妈妈，您对我的爱就像是夏天的凉风，您对我的爱就像冬天的太阳，您对我的'爱就像滋养鱼儿的水。
您对我的照管是无微不至的，但从不溺爱，在我犯了毛病时，你总是那么严格。妈妈您还记得吗？有一次我把家里的花瓶打碎了，却撒谎说是姐姐打碎的。您知道我撒谎，狠狠地把我打了一顿。当时我非常的痛恨您。后来您跟我讲了列宁打碎花瓶的故事。我才知道您这样做都是为了我好，从此我再也不撒谎了。妈妈。谢谢您让我知错就改。
妈妈，感谢您对我的教诲与关爱，等我长大后，一定做一个对家庭和社会都有用的人来回报您。
祝：
身体健康，万事如意，永久美丽！
xxx
xx月xx日
四年级上册作文10
亲爱的尹智涣：
我很高兴能给你写信，你最近还好吗？
我的暑假生活过得很充实，妈妈给我报了两个暑假班，一个是英语，一个是写作。每天清晨，走出家门，那蝉鸣声便扑面而来，太阳好像是一条条火蛇灼烧着我，坐着汽车在堵得像长龙一样的马路上等待，真是一种煎熬。过很久才到写作班，上课时，我在给你写信呢。
我爱好写作，老师教我们很多写作知识，知道了写作之前要先构思，这样作文才会写通顺。把平时积存的`好词好句运用到作文里，让我在写作方面大大提升，我非常高兴。
上午是作文班，中午写作业，看会电视，小憩一会，下午就是英语班，直到四点。下课后让爸爸带我去超市，由于那里有美味的食品在吸引我。走进超市，那阵阵凉风吹过我那被太阳晒的通红的脸颊，真是凉快，你肯定也感觉到夏天的炎热了吧。
妈妈说八月份带我去广东长隆野生动物园，我可兴奋了，连做梦都梦到在那里玩，那里的小鸟向我问好，狮子陪我说话，小狗向我点头真是太好玩了，不知道你有没有去过？
尹智涣，你这个暑假过得好吗？有没有出去玩？作业完成了吗？期望你也能有一个多姿多彩的暑假。
祝你暑假快乐！
xxx
xx月xx日
四年级上册作文11
从前有一个老婆婆，他在屋子后面种了一大片金灿灿的玉米。眼看收获的日子一天一天近了。
一天，一个颗粒饱满裹着几层绿外衣的玉米自告奋勇地说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了都点了点头，随声符合地称赞着。但那时，嫉妒者也大有存在，他们千方百计的想让“最棒的玉米”变成“最差的玉米”。
收获的那一天来临了，老婆婆哼着小曲把成熟的玉米全部放进了篮子里。最棒的玉米也不例外他也被老婆婆摘了放进篮子里。不一会儿他就和嫉妒者吵了一架。这时，嫉妒者坐在篮子里用挑衅的口气说道：“你不是说你是第一个被摘的玉米吗？现在怎么和我们一起被摘呢？”最棒的玉米轻蔑地说：“怎么了？和你们一起被摘不是很正常吗？再说了你又长得没有我好，还在那儿说。”嫉妒者被气得面红耳赤，说：“你是今年最好的玉米，我相信我总有一天会超过你的。你有什么了不起的，都是要被吃的嘛！”最棒的玉米心想：“如果我当面跟他吵的`话会影响我的形象，如果不吵得话又显得胆小，怎么办呢？”于是，他灵机一动，说：“如果你当这个最棒的玉米，我当嫉妒者，我说了那番话，你是什么感受？”说着，嫉妒者脸红得像一块布，委屈的低下了头。
最棒的玉米用了一句聪明的话语把嫉妒者说得无言以对，真聪明啊！
四年级上册作文12
1. 主题严肃思想高尚进取心较强。
2. 中心不够明确立意不够清晰。
3. 主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
4. 虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
5. 主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
6. 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
7. 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。
8. 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
9. 情节变化平淡无奇缺乏新意。
10. 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
11. 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
12. 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。
13. 情节大起大落转换太快不够连贯自然。
14. 适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。
15. 不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。
16. 巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的`思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。
17. 选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。
18. 未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
19. 对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。
20. 能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。
四年级上册作文13
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”杜牧笔下的悠悠秦淮河婀娜多姿，见证过无数风云变幻。这也是我向你推荐的一个好地方。
秦淮河见证过古今多少人的赞颂与歌唱。坐上渡船，漂流在秦淮河上，手指轻轻拂过河面，摸到的不仅是清凉的河水，还有历史的车轮。明月高悬，似乎下一秒就要落进怀里；星星做伴，与游人畅谈往事。一丝凉风吹过，又增添了几分惬意。小船飘飘荡荡拐过无数道弯，经过一座座桥洞，一座座石桥的两侧雕刻着各位名人的浮雕，他们露着浅浅的微笑，似一位位饱经风霜的老人向我们诉说着过往的岁月……
秦淮河见证过王导、谢安的崛起。秦淮河畔的王导、谢安故居，坐落在乌衣巷中，一间间木屋矗立在周围高楼大厦之间。昔日的辉煌虽已无从问津，但通过史书的证明，还是可见当年王导、谢安是多么的豪奢。如今的乌衣巷已经没有豪门士族的觥筹交错，只有游人探访王谢华堂的踪迹。正如刘禹锡所言：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”来到这里，你能感受到浓厚的文化历史底蕴！
秦淮河见证过南京美食的变迁。河畔的那条美食街，南京盐水鸭、鸭血粉丝汤、皮肚面、秦淮八绝等等都令你垂涎欲滴。咬一口盐水鸭，肉质细腻鲜美，肥而不腻；喝一口鸭血粉丝汤，汤汁浓郁，口感鲜美，鸭血弹牙爽口……品南京美食，你会感受到南京独有的风韵！
秦淮河见证过无数古代文人墨客的奋斗。岸边的`酒肆里，一位位文人举杯畅饮、品茶听曲、舞文弄墨、写下一首首千古绝唱。河畔的江南贡院就是古代科举考试的考场。走进贡院，一阵阵浓郁的书香扑面而来，一个个小隔间里放着个木板，这就是考生的桌子，考生们要在这里度过三天两夜。待到放榜的那一天，有人金榜题名，一日看尽金陵花；有人名落孙山，怎一个愁字了得！身临其中，你仿佛也跟着他们忧喜相共！
夜幕降临，一轮明月泻下一片皎洁的月光，为秦淮河笼上一层轻纱。如果你还意犹未尽，何不亲自来体验秦淮河的美！
四年级上册作文14
有人说动物园有猴子、狮子、豹子、长颈鹿……也有人说动物园里有麻雀、白鹤……我家也是一个“动物园”想知道里面有什么动物吗？那就看看我写得内容吧！
在小小“动物园”里，爸比是猴子，因为爸比跑的很快，爱爬树，记得有一次我玩感应飞碟，结果一个不留神轻轻一推，感应飞碟看到我的手势，就飞到树上，卡在树枝上了。我难过得在树下哇哇大哭……爸比双手抓住树皮，把双脚一叉，往上一蹬，双手一爬，重复了很多次后，终于帮我拿到了感应飞碟，可惜……爸比一个不留神，摔了一跤，好在感应飞碟没有坏，我高兴地深深亲了飞碟一口！这时我才想起，爸比嘴里全是土……
妈咪在小小“动物园”是一头豹子，因为每当我在家玩平板电脑时，都会被妈咪训斥。有一次，妈咪为了抓我玩电脑的现行，便穿着拖鞋，慢慢地、轻轻地走路。而我，还在肆无忌惮的玩着电脑，完全不知危险正在悄悄地靠近我！当她走到我身边时，便把我提起来暴打我一顿，之后我便在床上躺了一个星期……妈咪也爱吃肉，每次爸比炒了一盘肉，妈咪都一扫而光。妈咪还爱穿鲜艳衣服，每天都在镜子前臭美。虽然我的豹子妈咪是哪样凶，但我知道那都是为了我好！
我呢？你们眼前的高富帅，是一头“牛”。我可不好惹，如果你惹到我，你就见不到明天的'太阳。我特别讨厌的是红色物体，一看见红色的东西我就来气，想给它顶飞。我特别爱吃素，偶尔也吃一些肉。我的嘴有点笨，不思考就随便的说话，所以，我觉得自己就是一头倔牛！
这就是我的小小“动物园”，一个幸福、美满、幽默且好玩的家！
四年级上册作文15
一、作前指导。
学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
二、作中指导。
1、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。
c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
（设计意图：打开学生的记忆，让学生有内容可写。）
2、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？启发学生说一说，准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打算分几方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
（设计意图：根据学过的课文，学习文章的写作思路，让学生明确写作顺序，达到学以致用的目的。）
3、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。教师在学生中间巡视，对有困难的学生进行个别指导，帮助他们开拓思路；及时发现共性的`问题，并随机点拨。
三、作后指导。
完稿后，选几名学生把习作读给同学听，大家共同评议，然后分头修改自己的习作。用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。学生完成习作后，可以办一期以“神奇的大自然”为主题的习作展览。
（设计意图：让学生学会修改，并通过办习作展览，让学生有个交流的平台。）
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