【精选】四年级作文合集7篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的四年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
今天学习《平平搭积木》，揭示题目后，认识了“搭”和“积”。孩子们忙着标画课文的小节和生字，嘴里还念念叨叨地说着什么，借助拼音读通课文后，接着进行生字的学习和记忆。生字不难，重点理解了“呢”和“啊”这两个语气助词。通过说话练习，孩子们也懂了在什么时候使用它们才恰当，知道了“呢”表示疑问的语气，“啊”表示赞叹、惊讶，或者表示停顿、延长……很快就进入了课文的学习。
平平搭了四间房子。先理解“间”也是一个量词，说了说它还可以描述什么，然后就依次看平平搭的房子都做什么了。第一间，平平是给爷爷和他的书搭的，第二间是给奶奶和自己搭的，第三间是给爸爸妈妈搭的。读了几遍后，让孩子们想想，从这样的顺序你知道了什么？孩子们马上说：“平平是个懂事的孩子，关心长辈。”说的真好！那第二间呢？有孩子说：“平平喜欢奶奶。”也有的说：“奶奶喜欢平平。”还有一个孩子说：“平时奶奶照顾平平最多。”是啊，奶奶最疼爱平平，最关心平平，所以平平也很爱奶奶。那第三间呢？为什么给爸爸妈妈住？没想到还真有回答上来的，岳鑫冉说：“爸爸妈妈是夫妻，他们就应该住在一起。”哈哈，懂得还真不少！我顺势问：“是啊，爸爸妈妈就是应该在一起。可是，有的孩子却一直霸占着其中的一个，不让他们在一起。咱们班有没有啊？”还真有举手的。这些孩子多单纯啊！我就告诉他们，如果只有一家三口住在一起，就要学会自己独立，睡在自己的房间里。当然，如果是周末，也可以跟爸爸妈妈商量，借其中的一个用用。说到这里，孩子们都笑了。
剩下的一间房子呢？这回就说到了“没有房子的人”。大家一起讨论什么样的人才没有房子。渐渐的，孩子们知道了很多人的生活还很艰苦、贫穷，还需要大家的关心和帮助，我们都应该像平平那样，学会关心别人，做有爱心的'孩子。读课文时，以奶奶和平平对话的方式，又让孩子们明白，要像平平那样，和和气气、慢慢地跟奶奶说话。我们都应该向平平学习，做个关心别人，善解人意的孩子。一节课下来，那一张张小脸上若有所思的样子超可爱。
平平这个孩子，其实就是个普普通通的孩子，可他身上这些最朴实不过的品质，却成了现在很多家庭可望而不可及的东西。给孩子们自由成长的空间，给孩子们独立思考的机会，给孩子们学会承担的勇气，才是真的爱孩子吧！
四年级作文 篇2
前几天，我们和邻居两家人一起坐车来到周立波故居游玩。
那里有山有水，还可以欣赏荷花。我们沿着柏油马路一边散步一边欣赏荷花。荷花池里满是荷花，里面还有嫩嫩的小莲蓬，不远处有个农户用轮胎和大脚盆做船，划到水中间正摘莲蓬呢！看他摘了慢慢一盆，真是收获不小。走到我们准备吃饭的庭院，见时间还早，我和另一个小朋友就在外面玩，正好看见马路旁边一条小溪上有条船，我们高兴极了！我们跳上船，这是条用水泥做的船，窄窄的.，前后有两根长长的竹篙，用来撑船的。为了保持船体平衡我们两人一人站一头，但是不会用竹篙，船不听使唤，乱打转转。爸爸站在旁边要我用竹篙左右两边撑船，那竹篙太长，左边还没撑完，右边就触到岸了，总是控制不好方向，平时在电视里经常看到别人用竹篙撑船，轻轻松松就划到前面去了，没想到轮到我们却这么难！我们两个小朋友在船上反复琢磨，快速的用竹篙变换方向，渐渐地也能向前划动几米了，真是太高兴了！我们继续用竹篙向前撑船，这时，船已经被我们驾驭得很熟练了，船平稳的行驶着，很流畅。
这可是我第一次划这种船，感觉真不错!
四年级作文 篇3
周末，我去姥姥家玩。吃过午饭，我独自出来散步，听见一位叔叔正在吆喝：“打折喽！打折喽！假一赔十！”我走过去，看见了一大堆书，种类繁多，看的我眼花缭乱，我心想：反正打折，不买白不买。于是我就蹲下来仔细挑选。我挑了半天，终于挑到了一本中意的书，这本书的名子叫《启发孩子一生的优秀公主故事》。原价32元，我花了16元就买回来了。
我兴高采烈的往姥姥家跑，回到家我大声喊：“妈妈，妈妈！我买了一本书，原价32元，我花了一半钱就买回来了。”姐姐却说：“你被人家骗了。”“不会的。”我肯定地说。姐姐又说：“这绝对是盗版书。”我心想：盗版就盗版呗，还不是照样看。我打看书，坐在沙发上读了起来，才刚读了一段，我就读不下去了。什么乱七八糟的`，错字连篇。“公主”写成了“公住”。牵牛花写成了“莹牛花”。
我忽然想起，那位叔叔说的假一赔十，于是我就去找那位叔叔换书，谁想那位叔叔却说：“我才没有卖给你假书呢，一定是你自己买了一本假书诬赖我。”我没有办法，只好拿着假书垂头丧气的回了家。
通过这件事我明白了：做人要认真仔细，想好了再做，不然只会损失自己。
四年级作文 篇4
师：美丽的秋天刚刚过去，自古以来，有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天，谁愿意朗诵一下那优美的诗句？
生：
师：我们眼中的秋天有什么特点？
生：秋天农田的庄稼都丰收了。
生：果园里的水果成熟了。
生：秋天，树叶黄了，小草枯了。但秋天的景色还是很美的,那枫树叶子红红的，像火一样。
生：
师：秋天是美的，秋天的树叶就更美了（板书课题）。正是这些树叶，把秋天装扮得五彩缤纷。课前你们收集了树叶，拿出你最喜爱的树叶，把它的形状、色彩、特点介绍一下。（板书：形状、色彩、特点）
生：（举起树叶介绍）
生：我这片树叶是银杏叶，它是椭圆型的，摸上去有刺。
师：这位同学观察的方法很特别，与我们的不一样。
生：我摸了一下树叶。
师：观察树叶不仅看看，摸摸，闻闻，还可以其他树叶比较比较。
互相再交流交流。
生：（纷纷饶有兴味的观察起来并互相交流。）
师：谁来介绍一下？
生：这片树叶是深红色的，反面是粉红色，摸上去软软的，闻一闻还有淡淡的清香。
生：
师：刚才说的是一片树叶。现在把采集的树叶全都拿出来，看到这些美丽的树叶，你想到了什么？
生：看到这些美丽的树叶，我好象看到了五彩缤纷的花。
生：看到这些美丽的树叶，我仿佛回到了春天。
生：
师：再看看它的形状呢？
生：这片树叶细细长长的，像一把箭。
生：这片树叶很漂亮，像古时宫女用的扇子。
生：
师：各种形状，各种色彩的树叶让秋天变得更加美丽。我们只看到自己收集的一点。想象一下，如果看到漫山遍野的树叶，那是怎样一种景象呢？
（放映录象）
师：看了录象，有新的感受吗？
生：看到录象上漫山遍野的树叶，我仿佛看到了五彩缤纷的蝴蝶。
生：漫山遍野的树叶多美呀！那厚厚的落叶就像给大地铺上一层花地毯。
生：
师：秋天真是一幅五彩的画。今天就学习用自己的笔来描绘这秋天的树叶。
请拿出《秋天的树叶》（课前发下的），看看作者是如何把秋天的树叶写具体，有顺序的。
生：（认真读范文）
师：交流一下，作者是用什么方法写秋天的树叶？
生：作者用了比喻、拟人、对比的方法。
师：找找具体的句子说说。
生：（几生读范文中的句子加以说明。）
师：还有哪些方法？
生：联想的方法。（读范文中的句子）
师：联想在文中非常重要，可以使文章更生动。比如：由一片树叶，联想到漫山遍野的景象。说说你联想到什么？
生：看到一大片枫叶，火红火红的，就像火焰。
生：看到眼前金黄的树叶，我联想到漂亮的花地毯。
生：
师：同学们还可以联想得更多。让我们把你观察到的、联想到的写下来，写的时候注意顺序。看范文，写枫叶是按什么顺序写的？
生：叶脉、叶柄、叶片
师：所以写时要抓住特点，按顺序。（对照板书小结）
请选择一两种树叶把特点写清楚，写具体。写时可以把平时积累的好词佳句用上去，但一定要注意准确。
生：（动手写作）
师：（巡视指导）
（片刻后，老师选了几位学生的作文当堂师生评改）
简评：
从这则案例中可以看出这堂作文课的教学步骤：一、激情导入，巧作铺垫。二、观察实物，揭示方法。三、激发想象，引导联想。四、例文引路，探究写法。五、当堂习作，巡视指导。六、及时评改，培养能力。
一、教师教学行为的优化。
1、教学语言具有吸引力、可指导性。要使学生的学习富有成效，调动其学习积极性具有重要作用，而学生的学习积极性的调动与教师的教学态度、教学水平密切相关。因此教师只有对教学工作的真情热爱，对教学方法的潜心钻研，才会引发出学生对学习的热情。教师课前已做了充分准备：配备了例文和录象，并布置学生收集树叶。课始教师便以极富表现力的面部表情和充满情感的语言描绘了美丽的秋天，把一幅秋天的图画呈现在学生的眼前，引发起学生的想象和联想，再引领学生说说秋天的特点，继而自然而然地揭示课题，引入本课的教学内容。学生被老师富有感染力的描述深深吸引住了，学习的.热情调动起来了，纷纷拿出采集的树叶观察起来。学生观察时如果没有得力的指导，那只是盲目的、无效的观察，到动笔写作时就会感到无从下笔，学习积极性也将随之下降。因此要指导学生学习观察事物的方法和规律这是学生终生受用的知识，使学生觉得观察、写作不是困难的事情而乐于为之，因此教师抓住要领的点拨、指导，就尤为重要了。但这样的点拨、指导要不露痕迹，要构建在学生的已有经验的基础上，使学生觉得亲切、易于接受，从而积极效仿，使观察活动始终处于亢奋、积极的状态之中。如：一学生介绍他观察的树叶时说：这个树叶是椭圆型，摸上去有刺老师则随即点评：这位同学观察的方法很特别，与我们不一样。其实观察树叶不仅看看，还可以摸摸、闻闻，再和其他树叶比较比较这个环节，实质是教师把来源于学生的观察方法通过语言的整合，上升为一种经验推广介绍给全体学生，不仅激发了该生的学习热情，而且又因为是来自于同学中的经验，倍使学生觉得亲切、容易，操作的热情益发高涨起来。这样于无意中（实质是抓住要领的点拨指导）掌握了观察方法，为下面的写片段奠定了基础。
2、教师始终关注的是学生。苏霍姆林斯基认为，童年时代，每个人都需要得到关注和爱抚。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善和美都无动于衷的人。教学中，教师自始至终以亲切的笑容，切合学生的语调，关爱的眼神与学生交流，使学生感受到老师的亲切与温暖，教师尤其关注学生在课堂中的活动，从而极大的激发了学生观察和写作的热情,学生思维开阔，反应积极，乐于写作。
二、习作指导过程的优化。
整个教学过程遵循了下列原则：（1）统筹安排，注意整体性。即课始、课中、课尾巧作安排，培养学生留心周围事物，乐于书面表达的基本技能，使课堂教学的各个环节得到了优化组合。（2）脉络清楚，体现层次性。这节课，层次清楚，一环扣一环，由观察树叶、观看录象到引发联想启发学生逐步由认识树叶、描述树叶至仿照例文描写树叶，其间解决了学生写作中遇到的疑难、困惑，主张在习作中运用平时积累的语言材料，做到了化难为易，读写结合，启开茅塞。（3）讲究艺术，注意审美性。教者借助自己的智慧学识，通过各种手段，或以深情言语的描述，或适时播放录象，或引发学生联想，来促进学生学习的积极性，使学生感受到秋天树叶的美，表达的欲望也随之增强。
可以说，优化的课堂教学能使教师费较少的力气，激发学生的学习热情而达到较高的教学效果。
四年级作文 篇5
我有一个爸爸，他长的瘦高瘦高的，戴着一副白眼镜，头发不长，喜欢穿西服，也很喜欢一些体育运动：打乒乓球、篮球、羽毛球……。
爸爸性情很温和，几乎听不到他在家里无理发火，我做错了什么事，爸爸总是对我说：“没关系，下次不要再犯这样的错误就行了。”我做作业的时候，爸爸在旁边给我讲不会做的'题，我去上学时，爸爸给我讲：“在学校里要认真听老师讲课，注意安全，团结同学，别和老师顶嘴。”
做完作业，爸爸把《小学生优秀作文》拿出来读给我听，然后叫我自己读，读了这些作文，给了我很大的启发。
爸爸在家里也常做些家务事：买菜、煮饭、洗衣服……爸爸真勤快!
爸爸有个最大的优点，从来不抽烟，别人请爸爸抽烟，爸爸也拒绝了，爸爸真是个健康人啊!
每周星期六和星期日的晚上，爸爸都带着我到体育馆去运动,因为爸爸想让我把身体长好，爸爸常说：多锻炼，对身体有好处。
爸爸也很喜欢下棋，我会下许多种棋，全是爸爸教我的。星期一至星期五的晚上，只要做完作业，爸爸就和我一起下棋，有时我下棋下赢了爸爸，爸爸也不会不服气。
这就是关心我，爱护我的好爸爸。
四年级作文 篇6
前几天，我幸运地参加了“海豚计划”的游泳培训班，走在绿城·皇冠花园的路上，我真是兴奋不已。
穿过犹如原始生态林的绿化带，我走近了游泳池，看见早有许多小记者在教练的指导下进行游泳锻炼，有些小朋友因为是个“旱鸭子”都哭了。我看在眼里，急在心里：万一我游不好，也哭了那不是闹天大的笑话了吗？
容不得我多想，教练便让我们在水底练憋气。我不情愿地把头埋进水里，顷刻间感觉游泳池里的.水不停地往我脑子里灌，难受得很，连忙把头抬了起来，却发现别的同学都还在憋气，赶紧又把自己埋进水里。
接下来练习在水面上漂，看着同学一个个都顺利地过了关，心里充满了羡慕，我多想跟他们一样啊！妈妈在岸上为我加油，教练耐心地教导我，渐渐地我游得越来越好，我心里美滋滋的。
我真开心，我这只“旱鸭子”终于能和水来个亲密接触了。我相信，再过几天，我一定能成为一只可以在水里自由游弋的小海豚！
四年级作文 篇7
我生长在莲花之乡,每年暑假，正是莲子收获的时候，随处可见荷塘采莲的景象，大人采摘莲蓬，孩子剥莲子，为了及时把鲜莲子加工出来，经常连夜赶工，辛苦不堪。爸爸童年的每个暑假都是在剥莲子中度过的`。
爸爸出生在二十世纪七十年代，十岁的他成了剥莲子高手。每天天刚亮，爸爸起床开始剥莲子。他从莲蓬中取出莲子,把莲子的外壳剥去,再把莲子的一层内膜撕去,抹得干干净净,然后用笔芯般粗细的棍子通去莲子芯,从早晨到晚上，他一个人最多剥20xx个莲子。如果遇到莲子旺季，必须全家总动员，才能把家里的两三万个莲子剥好。长久以来莲子都是靠手工加工，人们被这个小小的莲子给难倒了。爸爸常常想：要是能有一种机器帮忙剥莲子就好了……
20xx年爸爸从江西引进两台鲜莲子脱壳去皮一体机。每天清早，人们从四面八方送来莲子，爸爸把村民的莲子倒入机子的料斗，一个个莲子从传送带有序地滚动下来，经过水枪冲洗后，莲子自动脱掉外壳去掉内皮，纷纷滚落到大篮子里，加工1000个莲子只需七分钟，爸爸的童年愿望实现了。村里有了高效的剥莲机，孩子们再也不用受剥莲之苦了。孩子们可以在荷塘边射水枪，在谷坪摇控飞机，在巷子滑板溜冰，在家里下棋赛车……
改革开放以来，科学技术的飞速发展，现代农具——耕耘机、插秧机、施肥机、割稻机、烘干机、碾米机……走进农村，农民从繁重的体力劳动中解放出来。科学技术让农家孩子的童年美梦成真！科学技术让农家的孩子拥有一个自由放飞的快乐童年！
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