三年级的作文

时间：2024-10-29 14:58:04 三年级作文我要投稿

[优选]三年级的作文10篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的三年级的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[优选]三年级的作文10篇

三年级的作文篇1

　　太阳落山了，只留下天边一片灿烂的晚霞。一只小羊独自行走在森林里，他加快步伐希望能够在天黑之前赶回家。

　　在一棵高大的树木背后躲藏着一只老灰狼，他在等待着时机。小羊走到了森林的深处，晚上很少有小动物在这里，这正是下手的好时机。老灰狼“嗷——”的一声从大树背后蹿了出来，他挡在小羊面前，面目狰狞。小羊被突然出现的老灰狼吓了一跳，心里忐忑不安。他看了看四周，草木丛生，他跑不过老灰狼。“小羊，别指望这个时候还有人救你。”老灰狼一副胜券在握的样子，他鄙夷地看着小羊。小羊努力让自己镇定下来，他现在只能靠自己了。老灰狼一步步靠近小羊，嘴巴里留下了丝丝口水，他已经很饿了。小羊眼珠子一转想到了一个好办法，“灰狼，你在这吃了我肯定会留下痕迹的，明天其他动物过来肯定会发现的，如果被老虎管理员知道他不会放过你的。”小羊盯着灰狼满脸天真的说着。听完小羊的话，老灰狼沉思了一会，老虎作为森林的管理员，他规定任何动物不能随意捕捉弱小的动物，否则会被重罚，老虎还是很有震慑力的。“不如这样，我们到森林东边去，那里少有动物去，不会有痕迹，”小羊看着老灰狼，“其实，我知道自己难逃一劫，也希望你能让我死在偏僻的地方，这样爸爸妈妈不会看到，也不会伤心。”小羊装作悲伤又无助的样子，老灰狼冷笑了一声：“好吧，就满足你这个愿望。”他和小羊朝着森林的东边走去。走到森林东边的`小坡上，小羊拼尽全力向老灰狼撞去，老灰狼顿时滚下山坡。小羊趁机从小路跑回了家里。

　　第二天，老虎管理员找到了老灰狼，此时的老灰狼摔折了腿，正在家里静养。在老虎管理员的盘问下，老灰狼交代了自己捕捉小羊的事实，最终老灰狼被逐出森林。

　　聪明的小羊靠着自己的机智和镇定救了自己。

三年级的作文篇2

　　在大山深处，有着一所山村小学。有一天，爱心捐献者们送来一批体育用品，在这些体育用品中藏着一张崭新的桌子，她穿着一件绿的发亮的外衣，在桌子的中间，有着两个漂亮的小抽屉，小抽屉上面镶嵌着一个金色的把手。在阳光的照射下，小把手散发着金子般的亮光。人们把那张桌子抬进了一间墙皮脱落，地面凹凸不平，屋顶破烂，透过屋顶可以看见广阔星空的教室。

　　夜深人静，月光从屋顶缝隙里透了进来，刚刚照到那张新桌子上，他显得更加光彩照人。这时，新桌子用轻视的眼光看着那些破旧不堪的桌椅，用高傲的口吻对他们说：“看看你们破烂不堪的样子，多丑陋啊！瞧瞧我，多么漂亮，我才不跟你们这些‘破烂哥’玩呢”。

　　第二天早上，孩子们如潮水般的涌进了教室，他们发现了一张新课桌，女生们看了特别喜欢，用小手去轻轻地摸着，新桌子好是洋洋得意。突然，来了一个身穿黄色上衣的`男孩，他走到新桌子前，掏出一把锋利的小刀，在桌子上重重的刻着自己的名字，那张桌子痛苦地呻吟着，哭泣着，非常痛恨那个男孩。这时，那些“破烂哥”走了过来给他擦眼泪，摸摸他，安慰他。这时候新桌子才觉得一开始的时候，委屈了那些旧桌子，非常对不起他们。

　　从那以后，新桌子和“破烂哥”们成了永不分离的朋友。

三年级的作文篇3

　　刚搬到这个小区时，听别人说：“小区的东边住着一位脾气很暴躁的爷爷，他从来不让人进他的院子，总是一脸严肃，好像从来都没有笑过。”

　　这天，我去小区东边的人工花园散步，看见他正在自己的菜地里锄草，我想：听说这个老爷爷脾气暴躁，我还是不要和他说话吧！可妈妈教育我一定要有礼貌，我到底要不要打声招呼呢？两个想法相争不下，最终我决定，还是打个招呼吧，就微笑着和他打了个招呼：“爷爷，您好，在锄草呢。”他愣了一下，然后擦擦额头上的汗，笑着说：“小朋友，你好！”还跑到自己屋子里拿了两个又大又红的桃子送给我。我想：这个爷爷也没有他们说的'那么暴躁嘛。

　　回到家里，刚下班的爸爸从房间里走出来，奇怪地问：“这两个大桃子是从哪儿来的？”我说：“是住在小区东边的老爷爷送给我的。”后来，妈妈也知道了。她说要谢谢爷爷。我们只要经过老爷爷的家门口，就会和他打声招呼。到后来，我们居然互相串门。小区居民见了，也跟着学起来。慢慢的，我们的生活变得融洽了。

　　后来，他搬走了，临走时还说：“和你们生活的这些日子，我感到很知足，很幸福。”

　　原来，人与人相处并不难。

三年级的作文篇4

　　我有一个语言艺术老师，她和蔼可亲地教我们学语言艺术，教我们学习怎样表达语言。

　　前天晚上，她来到托管教我们上课。我和其他同学们去到一个空教室。开始上课，李老师教我们在舞台上表演的每个动作，告诉我们怎么做，我们认真地把每个动作做好。我们不停地练习，老师不停地教我们。突然，老师说：“我还要教你们学习一个有点难的句子，是：一个枣两个枣……”我们怎么也练不出，我们说：“李老师，怎么这么难。”李老师说：“回家练习，这是家庭作业》”李老师还教了我们几首绕口令，我非常佩服李老师的动作、眼神、声音，好像在听人讲故事。一转眼间，就下课了，我们都回家了。

　　这节语言艺术我觉得很有趣，我一定要学好语言艺术课

三年级的`作文篇5

　　天晴，我和好朋友张帆迈着欢快的步伐去街上玩。
　　我俩东跑跑，西看看。哇，这里的东西真是琳琅满目、应有尽有，我们的眼睛也应接不暇了。
　　“瞧，那儿有一家一元超市哦！”我和张帆立即奔了过去。哈！这里的东西真是价廉物美，我们一下子就心动了。我和她分别买了一本书和一个洋娃娃，又高高兴兴地离开了。
　　逛了一会儿，我们又被一家小超市吸引住了。
　　我们立即跑了过去。看到这里这么多又好看又有趣的商品，我俩立即决定在这多买些东西。可是，正当我们看得入神时，我突然发现那店主正用一种异样的眼神盯着我们——不，是盯着我们背着的鼓鼓的小包，好象在怀疑我们把她店里的东西偷偷地放入了包里似的。我轻轻地拍了拍张帆，她马上心领神会，悄悄地对我说：“我们走吧！”我微微地点了点头。可正当我们要走出小店时，那个女老板做出了更令人意想不到的`事情：她竟然用命令的口吻让我们打开小包。这真是太过分了！“什么意思嘛！”张帆在一旁嘟囔道，我也气愤不已。无奈之下，我们为了还自己一个清白，只好打开了包——结果当然令她失望：因为我们所买的东西，她这里根本没有。
　　店里的空气一下子变得燥热了，好像一场暴风雨即将来临。我真愤怒！这个店主对顾客连最起码的信任都没有，她还有什么资格开店！凭什么呢？！
　　我没有丝毫留恋地离开了，我再也不想来这里了！

三年级的作文篇6

　　爷爷那忙碌的身影时常在家里出现，他对我的爱也是最多的。

　　平时，我上学的接送由他来负责，因为老人省钱，又担心我的安危，他没让我自己走，也没让我坐公交，而是他自己骑自行车带我去学校。那沉重的`书包和我的重量给他增加了许多负担，他车骑起来非常吃力，那双脚使劲地踏着，天热时汗水满头，手上的青筋也鼓出来。有时，我会在书包里少放一些书，也许会让他轻松一点。

　　在我写作业时遇到困难，爷爷也会给予我帮助。数学题他会手把手教我做，直到我会了才放心。语文题也是这样，一词一句的给我报听写……因为他以前是教师，所以有些知识他还是懂的。还有，在吃饭时，他总是把剩饭剩菜放在自己面前，把新鲜的留给我，我有时会偷偷的把好菜移到他面前，过了一会儿，他会对我说：“依诺，你这么傻，多吃点！”

　　随着岁月的流逝，爷爷的头发掉了，白了，人也苍老了许多。爷爷，你对我的好我终身难忘！

三年级的作文篇7

　　我有许许多多的学习用品，但我最喜欢的还是我的青蛙卷笔刀。虽然它已“退休”了，刀也不快了。但是我依旧把它放在家里保存起来留作纪念。因为这是妈妈送给我的生日礼物，里面包含了妈妈对我的爱！

　　它的身体一个青蛙外型的卷笔刀，所以我叫它小蛙。小蛙和真正的青蛙非常相似，乍一看，似乎一只绿色的青蛙在跳跃呢！小蛙全身上下穿着绿色的外衣，给它添了几分色彩。它还有一双水汪汪的眼睛呢！眼珠成荷叶形，外面还有小门形状的眼圈，真像一扇门。你看那张大大的'嘴巴正在对我们微笑呢！仔细一看，小蛙的肚皮上写着“好彩”，下面有一行小字GC-528。你们一定奇怪，说卷笔刀，可是，怎么卷笔呢？不要心急，让我来告诉你。小蛙的脑后有一个小洞，只要把铅笔放进去，往右绕几圈，一支支铅笔就像变魔术一样变得尖尖的了。有一次，弟弟调皮把小蛙的漆弄掉了，我心疼极了！我连忙给小蛙贴上“创口贴”（贴纸）。现在小蛙的病治好了，可留下了一道“疤”。

　　是它——小蛙帮助我卷好一支支铅笔，因为它我的学习才会有进步。每当我学习认真的时候，它会在一旁表扬我说：“小主人，你真棒！要保持噢！”当我学习不认真的时候，它会嘟着嘴说：“小主人怎么了？要认真学习噢！”记得有一次，我没写完作业就准备去看电视了，可是我转身一看小蛙坐在那里似乎在说：“小主人，我每天都不辞辛劳地为你工作着就是希望你努力学习，可你令我太失望了！”听到了这番话，我羞愧地低下了头，我走到位子上，拿起笔，又认认真真地写了起来……

　　如果没有它，我学习将一塌糊涂；如果没有它，我会变得非常自私自利；如果没有它，我生活就会变得没有光彩、理想和真诚。哦！我爱我的青蛙卷笔刀。

三年级的作文篇8

　　每次，在家里听到‘呼噜’‘呼噜’的声音，就知道爸爸在睡觉。

　　爸爸睡觉的毛病真是改不了。有一次，爸爸在看电视，不知怎么，爸爸就呼噜呼噜睡着了，吵的不得了。

　　我的爸爸胖胖的，皮肤黑黑的，像一只大熊猫，每次跑步都慢吞吞的。

　　爸爸不但像只大熊猫，对工作很负责。有一次，爸爸做事做的很晚，叫他也不肯回来睡觉。还有一次，我爸爸在装货，要吃饭了，爸爸也不回来。

　　爸爸也很关心我，每次我有一点儿什么事，都得带我去看病。有一次，我感冒了，爸爸就带我到医院去。结果看了没事。爸爸就放心的'把我送回来了。

　　爸爸真是太爱睡觉了！一天，爸爸在睡觉，我起了好奇心想把爸爸弄醒。我大声叫爸爸，爸爸起来了一下，没过一会儿，爸爸就又睡着了。我自言自语的说：“一定要把爸爸弄醒。”后来，我在爸爸耳边大叫，又捏了捏了爸爸的鼻子，终于爸爸醒了。说了声：“别吵”。继续睡大觉。我希望爸爸睡大觉的毛病能改掉。

　　这就是我爱睡觉的爸爸。

三年级的作文篇9

　　看了这个题目，你可能感到奇怪：一向活泼开朗、无忧无虑的我，怎么一时之间也突然有委屈？别急，请你听我慢慢道来……

　　向来在我心中有着比山还高，比海还大的地位的妈妈，也变得老土了。妈妈现在老是拿我与他人做比较，比如：邻居家的女儿一考到99分或100分，妈妈就会我吼道：“你看看人家的成绩多好，再看看你的成绩，每次都要多丢一两分。你就不能更上一层楼啊？人家还是四年级的学生，你呢？每次都给我丢脸！”这时，我就会万分尴尬，真恨不得找一个地缝儿钻进去。每次在大街上看到几个小女孩温柔地对自己妈妈说：“妈咪！我想要……您能给我买吗？”，她们妈妈如果拒绝，她们也不多说，只是说：“好吧！”的时候，妈妈就会冲我吼到：“看看，人家是多么懂事，说不行就拉倒了；你呢？每次得不到自己想要的东西，就会使劲地磨，直到磨到手了才罢休。你就不能讲点道理吗？”这时，我就感觉身上就会聚集了许多种目光，目光有的是惊讶，有的.是同情，但更多的是不屑。刹那间，我的泪水从脸庞上流下来，滴到地面；当邻居家的女儿写的作文发表在作文书上时，妈妈就会羡慕地对我说：“你来看看别人写的作文，词句是多么优美呀！意境是多么蔓妙！构思多么新颖！”；然后语调一转：“而你写的作文不是流水帐就是语句不通。你学学吧你，别整天在那儿吹嘘自己如何如何！”这时，我就会感到无地自容……

　　妈妈，难道我就那么不讲道理？那么没有出息？不，妈妈，您想错了。记得那次，您不让我买……我也没有磨你啊！记得那次，我的作文被老师当范文，您还夸我呢！妈妈！您这种“望女成凤”的心情我能理解；但您这种心态会“扼杀”我的自尊心呀！真心希望天下的妈妈摆正心态，既看到自己孩子的优点，又能看到自己孩子的缺点；先肯定自己孩子的长处，再指出自己孩子的不足。

三年级的作文篇10

　　摘要："千里之行，始于足下。"三年级作文作为写作能力培养的起步阶段，对学生写作能力的形成和提高具有重要的意义。从"指导挖掘习作素材""重视方法上的指导""充分利用作文讲评""用欣赏的心去评价"几个方面阐述了作文教学中的几点尝试。

　　关键词：三年级作文；方法指导；习作讲评

　　《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

　　一、指导挖掘习作素材

　　叶圣陶先生说："作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字……必须寻到源头才有清的水喝。"生活，是写作的"源头活水".学生的生活丰富，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。确实，写作文，首先要解决的是"写什么".要如何才能让学生有"什么"可以写呢？

　　1.由游戏，放胆作文

　　这个学期，我们学校开展了有声有色的大课间活动。当学生第一次领到五颜六色的毽子时，兴奋异常，并发明了许多不同的玩法，比谁扔得高，比谁扔得远，比谁能把毽子踢到一个指定的地方等，同学们简直就是玩疯了。回到教室以后仍旧是意犹未尽，我想这真是习作的最佳时机。我趁势让他们说说自己的新奇玩法，让他们把刚才比赛的过程说给大家听，最后让他们动笔写一写，学生竟写得十分流畅，全班竟连一个咬笔杆的都没有。写出来的作文虽然水平还是参差不齐，但让我看到了希望。由此，我萌生了游戏类作文训练的想法。由此我完了《爱一次乒乓》《斗蛋》《传电话》《瞒醋过海》等一系列作文，学生由刚开始的老师引导着写，到后来在游戏后自由抒发，慢慢写出了自己的想法和特色。

　　2.整合资源，为我所用

　　纵观我们新教材里的习作安排，写作内容和写作要求的开放性和灵活性，让我们的老师很难把握，有时变得不知所措。对于刚开始学习写作的三年级孩子，我认为开放式的内容选择自是让学生有更自由的表达，但是也让学生的习作水平更加参差不齐，给老师的指导增加了难点。对此我采取由扶到放，整合各种资源，让学生在习作时不至于大海捞针，没有方向。

　　第五册教材第六单元的作文内容是介绍自己去过的地方，写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。我知道这种写景作文对三年级学生来说，是比较难的，他们的头脑库里没有积累多少词语可以用来把一个地方写得多吸引人。我把目光瞄准了学校的劳动基地，那里种植的各种蔬菜是我们学校一道独特的风景线。即便在冬天，也是一片生机勃勃的景象。我先带学生去参观，再用数码相机，拍了全景、近景，各种蔬菜的特写，再回到教室结合学生感受，定格画面，进行具体指导。完成了此次作文之后，我让学生自己去观察一个地方，运用老师教给的观察顺序和写作方法再来写写你去过的`地方。

　　二、重视方法上的指导

　　我们经常说"巧妇难为无米之炊",没米自然下不了锅，但有了米，还应该告诉学生一些"做饭"的技巧，才能不把那一锅好不容易找到的"米"给煮糊掉。

　　1.重视心理活动指导

　　在我进行的游戏作文中，我非常重视对学生心理活动的描写进行指导。从第一次开始作文，我就引导学生当你在看任何景物、听一切声音、闻各种气味、品尝美味佳肴、触摸动物植物等的时候，要养成让心理"活动"起来的习惯，也就是要用脑袋跟着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地"自说自话".说一些没有声音的"心里话",当你再把这些"心里话"写在作文里的时候，就会出现"这时我想……""我心里想……""我觉得……""我以为……"等等的语言，"心理活动"就自然地从脑子的某个角落里流到你的文章里来啦！从一开始学生喜欢对事情进行简单的描述，到慢慢地能在习作中加进自己的感受和想法。比如，在《斗蛋》的作文中，有些学生写到：我一手紧紧握住自己的蛋，我在心里对蛋说："你可要争气啊！你可是我从妈妈煮的鸡蛋中千挑万选挑出来的，不能让我失望啊！你要是碎了，我就一口把你吃掉！"

　　2.重视开头、结尾、命题的指导

　　在作文过程中，我给学生提供了多种开头的方法。以《传电话》为例，我在指导学生写的时候，出示了这样几种开头和结尾的方式。

　　开头方式：

　　（1）直接交代"传电话"游戏的时间、地点等。作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——传电话。

　　（2）以同学的疑惑开头。老师走进教室，笑眯眯地对大家说："这堂课，我们做一个游戏，叫‘传电话’。"大家一听，你看看我，我看看你，直纳闷，"传电话"?怎么传呢？

　　（3）以笑声开头。"哈哈哈……"一阵阵笑声不时从我们教室传出。"小猴吓得撒开气球，拔腿就跑".经几个同学一传成了"小红吓得撒腿就跑""小孩踩破了气球".是怎么回事呢？

　　结尾方式：

　　（1）描写教室里的气氛，自然结尾。虽然结果有胜有负，但同学们都沉浸在欢乐的气氛中。

　　（2）照应开头，盼望着新的一堂作文课。在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。

　　（3）宣布比赛结果。经老师最终评比，获得今天比赛第一名的是第三小组。教室里又是一片欢呼。

　　这样的具体指导，让学生避免了总是千篇一律的"今天，老师让我们做了一个游戏".或者总是按照记叙文的要求时间、地点、人物开头。不同的开头、结尾方式打开了学生的思维，引导他们对自己的作文要写出自己的特色。

　　三、充分利用作文讲评

　　作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相连的。我们老师往往重视了作文的指导和批改，却容易忽视作文的讲评。作文讲评是指导工作的升华，是批改工作的综合、继续，是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。

　　作文讲评的范围比较广泛，每次讲评不可能面面俱到，而必须突出重点，让学生就此次作文中一至两个主要问题，在教师的"重锤"敲打中震惊起来，取得更大的收获。比如，我在讲评《斗蛋》这篇作文时，很多学生写斗的过程时，都写到：我左手握蛋，同桌也握蛋，我们相互向对方撞去。学生的动词十分贫乏与单调。我在讲评时就重点讲评了如何使用动词，我启发学生：你可以给"握"和"撞"换换词吗？比如"拿""抓""擒""冲""碰""进攻"等等，学生虽然不能一下子完全掌握，但是在作文中有了用不同词语表达同一种意思这样的意识。当然，在突出重点问题讲评的同时，还要适当地兼顾其他，做重点带一般，详评与略评相结合。

　　四、发挥学生的积极性，让学生人人参与评价

　　还可以通过学生集体评改，互批互改，自批自改等方式，充分调动学生的积极性。教师随时把一些修改的技巧传授给他们，允许他们发表不同的看法，使学生逐步形成主体地位意识。教师要鼓励学生多改，改好，并评出作文修改"小明星"给予奖励。同时教育学生要细心、认真、说真话，公正合理地自我评价，并养成自改自查的良好习惯。

　　"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"三年级是一个特殊的阶段，在平时，我们还要多进行听、说、读、写、做的尝试，为学生积累写作素材，培养写作兴趣，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、情辞真切的好文章。

【三年级的作文】相关文章：

三年级作文07-21