三年级作文

时间：2024-04-15 08:20:44 三年级作文我要投稿

[必备]三年级作文10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的三年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[必备]三年级作文10篇

三年级作文篇1

　　有30颗牙齿，长在我口中，他们团结友爱，分工明确，但他们都在彼此的岗位上，互相见不着面。

　　这不，趁我睡觉的时候他们开始聊天了。

　　最年长的两颗磨牙先发话：“我说你们啊，怎么不认识我们俩个了呢？

　　我们都已经工作了几年了，你们忘记了我们了吗？”

　　“不，我和我弟弟才碰见你一年的时间！”在嘴角边的一颗尖尖的犬牙叫道。

　　“我们也才碰见你六年，但是我在你的.正对面，跟你不熟悉也难怪。”在犬牙旁边的磨牙异“口”同“声”地叫道。“你们说的应该是我们的前辈，他们不在了。”

　　“哦，看来我们老了。记性不好了，老年痴呆了，得去看牙医了！”

　　老磨牙笑着说。

　　犬牙旁边的磨牙继续忿忿不平地说“我们的前辈死得很惨呢！听说我们那古怪的主人在和朋友吃什么KFC的时候偏要举行‘冰块大赛’，本来已经病得连站也站不住的前辈，被主人吃进来的大冰块砸下来了，想到这我就难受呢！”

　　“喂！主人醒了！别说了！”

　　随着两颗尖牙的提醒，我的口中又恢复了安静，看来我该想想如何对待我的牙齿了！

三年级作文篇2

　　拂晓时的天湖，是它最美丽的时刻，我有幸领略了她的美丽，那时的山，那时的水，天湖晨景的美，让人永久难忘。

　　黎明来临，一丝晨光照射在湖面上，我在湖边漫步，细赏风景。这时，仿佛一切都苏醒了，一个鸡蛋黄缓缓升上了天空，天湖顿时变了样，到处一片金黄。晨光照耀着大地，似乎盛开了朵朵金花，又仿佛有一片金子洒落在波光粼粼的湖面上，一片金灿灿的，让人看了心旷神怡，美极了！妙极了！

　　阳光落在群山上，山顿时被染黄了，我看着那包围着小湖的可爱的群山，无数的叶子仿佛是一双双小眼睛，正朝我扑闪扑闪着，闪烁着光芒，又像沙滩上的`贝壳，明极了！亮极了！

　　这晨光中天湖，用画家的笔也难以画出，但只要见过就很难忘却。

　　你瞧，在晨光的照耀下，水多闪呀！简直可以和钻石媲美，又像天上的星云投入水中；那里的水多清呀，清得可以瞧见水底的鱼虾；那里的水多静呀，静得仿佛感觉不到它在流动，让我的心也不由得平静下来了。

　　清晨，在阳光的照耀下，我看着这一切：群山围绕着天湖，天湖倒映着群山，加上空中云雾迷雾，天湖晨景，真像一幅美丽的画卷，让人流连忘返。

三年级作文篇3

　　习惯有很多种，有好的习惯，也有坏的习惯；有对社会有益的习惯，也有对社会有害的习惯……

　　作为小学生，我们有许多需要养成和学习的习惯，比如文明礼貌、尊敬师长、按时完成作业、站立、行走等等。

　　就拿书写习惯来说，好的书写习惯要求，书写时坐姿背要挺直，眼睛离桌子有一臂距离，身体离桌子有一拳距离，两臂放到桌子上；写字时握笔要求笔要靠到虎口上，食指和拇指靠到离笔尖一寸，不要离得太近，中指、无名指和小拇指往里面收一些，角度一致。

　　相反，如果不这样做的话，比如背弯着的话，长时间下去，长大以后，可能会驼背；而假如眼睛离书本太近的.话，时间久了，可能会近视。

　　可见，习惯是一种力量，一种无形的“魔力”。可以是正向的”魔力“，让我们变得积极、勇敢、负责、健康、阳光；也可以是反向的“魔力”，让我们变得消极、懦弱、回避、痛苦、阴暗。让我们充分利用这一魔力，享受更多好习惯带来的好处，健康成长，做一个受大多数人欢迎的小公民，将来为社会做更多有益的事情。

三年级作文篇4

　　一、激发学生的作文兴趣，培养作文自信心。

　　新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。例如，我在习作《我的玩具宝贝》的教学中，让学生把自己的玩具带到学校和同学们一起玩，拿着自己的玩具向大家介绍自己玩具宝贝的来历、样子、自己和它之间的故事……当学生沉浸在玩具宝贝的情境中，就会在内心深处萌发表达玩具宝贝的欲望，选取最美好的语言来描述自己的玩具宝贝，从而写出自己独特的个性体验。

　　教师让学生的好作文得以较广的传播，对激发写作兴趣有很大的作用，不时对他们地习作加以赞赏，并介绍给同学们。让他们把作文写出来给同学老师看，贴在作文栏内展览，投稿到学校“红领巾广播站”或寄给报社发表……这样，他们就会兴致盎然。

　　二、教给学生观察的方法，学会组段成篇。

　　“三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话”这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功。

　　学生的习作写不具体，主要是不会观察，他们在生活中往往对常见的东西熟视无睹，不留心，不用心，有时图热闹，草草看过了就忘了，印象不深；有时东瞧瞧，西看看，杂乱无序。在教学实践中，教师选择学生可感可看的事物，引导学生用眼细看，用耳谛听，用手细摸，用鼻子嗅，用心灵感悟，在观察中教师还要适当加以提问，开拓学生们的思路，引起他们的丰富联想和想象，从而培养学生观察力及写段的能力。如指导写“学校的花坛真美”片断，我让学生利用课余时间观察，如有个学生这样写：“这个花坛座落在教学楼的前面。春天，万物复苏，小草儿探出了嫩黄的脑袋，卫兵似的小松树伸展着腰肢，露出甜甜的笑脸，好像在和教室比高低。花草们有的围成圆形，有的围成棱形，有的手拉着手、头挨着头在窃窃私语。只要你细细一瞧，还有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”

　　同学们天天在一起学习生活可算是熟悉，但真要写同学的外貌，学生却不知怎样落笔，于是我设计了一个游戏“猜猜我是谁”，让学生根据外貌描写在班上找出对应的人。我首先出现一个描写班上有显著外貌特征的同学的片断：“他1.20的个子，足足有50公斤重。胖胖的脸，眼睛显得格外小，似乎整天眯成一条缝。人家胖，下巴肉有两层，可他足有三层。因为太胖了，所以肚子凸出老远，走路也慢得多。笑起来下巴也随着笑声抖动着。”让学生猜是谁，然后现场素描，用彩色粉笔在黑板上显现这个人的外貌，趁学生目瞪口呆之际相机问：谁能再写这么好的片断让我画出来呢？堂下顿时举起56双小手。通过这个游戏，诱发了同学们的观察兴趣，接着我创设了一个走失的情景，让大家为走失的同学写一份“寻人启事”，大家你一言我一语，把那个孩子胖乎乎的白脸蛋儿，灵巧的小鼻子，红嘟嘟的薄嘴唇，一双笑眯眯的小眼睛写活了；把他穿着运动服，穿着球鞋的可爱形象写活了。由此可知，只要善于替学生创设他们熟悉的情景，指导学生进行细致的观察，学生就能获取丰富的写作材料，写出好的文章。

　　“作文是写话，把要说的写下来就是文章。”学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来。我经常让学生把观察到的东西按要求说一、二段话。如把总结句“妈妈真是个勤劳善良的人”用在一段话或一篇文章的最后一句，让学生根据总结句从日常观察中有条理地抒发自己的感受，在关心与被关心，爱与被爱中找到妈妈的可亲之处，从而在生活中学会观察。

　　三、发掘写作的契机，进行练笔训练。

　　做个生活的有心人，平时应注意抓住时机，有意识地引导学生写一些自己身边的事、景……例如一天下午下课的时候，外面刮起了大风，我组织学生来到室外，让学生挑选自己最感兴趣的景物利用各种感官去观察。结果，一篇篇精彩的小作文诞生了。有的写道：“今天的风可真大呀，让我觉得有点冷。只见大风把树上的`叶子呼呼地刮下来，叶子手牵着手在操场上飞舞。有的翻着跟头，好像在赛跑，真好看！”有的写道：“风把我们的卫生区的叶子堆了三个大堆，我高兴地想，这下好了，不用我们扫了，我应该怎么谢谢风伯伯呀。”还有的写到“忽然，一阵大风吹来，把地上的灰尘吹得如烟，如雾。”……每当有精彩之作（哪怕是一句话）诞生，我都要让小作者朗诵给大家听，学生感受到成功的喜悦的同时也产生了对作文的需要。

　　我常常是一遇上新信息，就“计上心来”，别出心裁地指导学生练笔：在心理健康课上，学生对“0”和“1”进行了联想后，让学生写了想象故事《由001想到的》；活动课上的《贴鼻子》、《猜字谜》；体育课上的《第一次跳绳》；自然课上的《小实验》；语文上学了《守信》，让学生仿写一个守信的人；学习了古诗《小儿垂钓》、《采莲曲》之后，让学生根据生活经验改写故事……这样，既拉近了学生生活与写作的距离，又使学生养成了留心身边事物的好习惯。

　　只有让学生深深地感受到用语言描述情境的本身是那么的有趣，才能大大激发学生的说写兴趣。

三年级作文篇5

　　今天上午第一节课，谢老师让我完成一项十分特殊的任务——送报纸。谢老师温和地对我说：“第一节下课后，你和揭田果把这四份报纸送给杨老师、校长、洪老师和书记，敢不敢？”“不敢。”我心里一阵紧张，差点脱口而出，心想，“我该怎么对他们说呢？”一节课下来，只觉得自己的心跳个不停，越想心跳越快，就像节奏越来越快的.鼓点，时而大声，时而节奏不一。老师上课讲的内容，什么没听进去。

　　“叮铃铃”——下课了，我和揭田果走到了校长室门口，我很紧张，心都快跳出来了，手心都冒出了冷汗。我深吸了一口气，屏住呼吸，只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动。轻轻地走进校长室，面带着微笑，对校长说：“校长好！这份是谢老师叫我送给你的四（5）班‘百花园周报’，请多多指教！”“谢谢！”还没等校长说完，我已经飞快地跑出了校长室。“太吓人了！”我边拍着胸脯，边对自己说，一颗心总算落了下来。揭田果看我紧张的样子，也跟着紧张起来，对我说：“下份‘百花园周报’还是你送。”“不会吧！”一颗刚安定的心又悬挂起来了。

三年级作文篇6

　　红扑扑的脸蛋上，长着一张大嘴巴，一笑起来就露出两颗大门牙，这就是我。大家肯定以为我人高马大。非常强壮，其实我最怕拔牙。

　　事情是这样的；记得七岁那年，我的一颗牙齿松动了。爸爸看到了，说：“我们去医院把这颗牙齿拔掉。”我听了，心里有点恐慌，心想；拔牙会不会很疼呢？但是不管怎么说我也是男子汉，我要克服恐惧。过了一会儿，就到了医院，走在医院的阶梯上，我的脚一直都在发抖，眼看离口腔科越来越近，我的心跳越跳越快，我仿佛听到了自己的心跳声。走到口腔科门口，我就看见一位刚拔完牙的男孩，他嘴里含着棉花，棉花里还渗出了鲜红的血。我更加害怕了，我紧紧地拉着爸爸的手，惊慌失措地走进口腔科。一位医生走过来，问道;‘‘小朋友，可以开始拔牙了吗？’’我紧张地说：“可可以了。’’医生拿出一把亮闪闪的钳子，一见到这个，我的额头瞬间就冒出豆大的汗珠。医生温柔的说：“没事的.，一点也不疼的。把眼睛闭上好吗’’我听话地闭上眼睛。没过几秒钟，一颗牙就拔了下来。医生小声地对我说：“好了，拔完了。’’我睁开眼睛只见一团棉花正往我的嘴里塞进来。

　　这就是我，一个最怕拔牙的我。我要赶快让自己把拔牙这件事，变成一件非常容易的事。

三年级作文篇7

　　“生在山上，卖到山下。放到水里，开出小花。”你知道谜底是什么吗？哦，原来是中国人常喝的茶。

　　今天，老师带我们学习沏茶。我们先观察干茶叶，干茶叶真有趣！它们大部分是棕黑色的，也有些微微发黄，有的弯弯曲曲的，像小小的麻花；也有的是弧形的，像弯弯的月牙儿；还有的像一根根细小的绣花针，摸上去脆脆的，有点扎手。

　　接下来开始沏茶了，先在茶杯里放一汤匙茶叶，再把开水缓缓倒入杯中，就在那一瞬间，茶叶像一群受到惊吓的小鸟，四处乱飞。倒完水后，有的茶叶漂出水面，像水面的落叶；也有的浮在水中央，像美人鱼在翩翩起舞；还有的像一块块岩石一般沉在杯底……

　　过了一会儿，茶叶的'颜色变浅了，叶片也慢慢地舒展开了，茶水的颜色也变成了淡青色，犹如一汪碧绿的春水；一缕缕淡淡的清香飘散开来，好诱人呀！

　　看着这杯茶，我真想把它送给我的爷爷啊！好让他的高血压病快快好起来！

三年级作文篇8

　　在我的家乡，碧波荡漾的涟水河穿城而过。一座美丽的小岛坐落其间，那就是闻名遐迩的碧洲公园。

　　当你走进公园大门，就会看到一尊曾国藩的雕像。曾国藩的脸十分严肃，那炯炯有神的眼睛，远远地看向远方，是在思考问题吗？

　　往前走就到了天鹅湖，天鹅湖里的天鹅十分美丽，雪白的羽毛像从天而降的`雪花，远远看去就像一个大大的雪球。每当游客来时，天鹅们就会游过来，伸展出自己雪白的羽毛。微风一吹，它们就随风舞动，游客们总会兴致勃勃地拿起手中的手机和相机拍下它们美丽又动人的舞姿。

　　离天鹅湖不远的地方摆放了一架捐赠的军用飞机。飞机前方还有两个导弹。有时候，门是开的。你可以进去参观飞机，或者在飞机的机翼或在飞机的座位上拍照。

　　最后，就到了广场上。每到夜晚，那里总是人山人海，有的是来学滑冰的，有的是来跳广场舞的，还有的是来散步的，在广场中间，一群老年人整齐地站成一排，一会儿扭扭腰，一会儿翘翘屁股。我真的佩服他们这种精神。

　　碧洲公园真美啊！你也一定想去了吧！没去过的话就让爸爸妈妈带你去玩一玩吧！

三年级作文篇9

　　已经九点了，我躺在沙发上看着《神笔马良》这本书，津津有味地看着。夜晚的月色照在我身上，我感到非常舒服，惬意。我朦朦胧胧地睡着了。

　　“喂！快醒醒，快醒醒。”一阵清脆的声音在我耳畔响起，我慢慢地睁开了双眼，揉揉眼睛，发现自己正在一间非常简陋的房子，躺在一张床上。床边坐着一个小男孩，他穿着古装衣服，我觉得他这身衣服挺熟悉的。便疑惑地问：“你是谁？我怎么会在这里？”他微笑地回答道：“我是马良啊！至于你的第二个问题，我还想问你呢！”我瞪大了双眼，问：“你就是有一支神笔的'马良？”他用一双不解的眼睛望着我：“你怎么知道我有一支神笔？”我笑了：“我是读了《神笔马良》这本书才知道的，我还知道这只神笔是一位老爷爷送给你的。很高兴见到你，我来自21世纪的上海。”他高兴极了：“那我们做个好朋友吧！”我兴奋地跳了起来：“太好了！可是我有几个问题想问你，不知该不该问。”他爽快地答到：“你问吧。”“我问你，为什么只给穷人画画？”“因为我答应了老爷爷，只给穷人画画。”他答道，“况且穷人那么可怜，我很同情他们。”“哦，我知道了。那你为什么不给大官们画画呢？”他听了脸色骤变，说：“他们那么坏，留他们在民间，只会欺负百姓。”我点了点头，突然，一切消失了。

　　“快去睡觉吧，都10点了。”爸爸摇了摇我，哦，原来是一场梦啊我。我想：如果这是真的，那该多好啊！

三年级作文篇10

　　我原来踢毽子，只能踢两个。后来我每天不管在家在学校都坚持不懈地练踢毽子，练啊练。

　　有一次，我不想练了，但我想：坚持就是胜利！于是我决定继续坚持练踢毽子。到了现在我能踢十个了！虽然只能踢这么多，但我还要坚持练，因为我想踢得更多！我上一年级时字写得不好，为了写好字，我每天把所学的生字多写几遍，直到写得干净漂亮为止，为此每天爸爸得为我削好几次铅笔。一次，我觉得这样太累了，不想坚持练了，但我想：一定要坚持！不可半途而废。于是我继续坚持下去。

　　上了二年级，我写得字变得干净漂亮了！可还要坚持下去。今年上三年级，我写得字变得更加漂亮了！爸爸和妈妈经常夸奖我：写字真好！想想看，要不是坚持练，怎能把字练好，得到大家的夸奖呢？现在就开始练钢笔字了！我原先跳绳只能跳50个。有一次，我不小心跳绳把右脚给崴了，于是我单脚练。等到脚好了就双脚练。现在我双脚能跳200个，左脚能跳28个。啊！既把左脚练灵活了，又知道了坚持不是那么容易。可我还要坚持下去！好事多磨，贵在坚持！

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