【热门】生活日记模板集合5篇
一天终于结束了，一定会有值得记录的想法吧，因此我们要写好日记了。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的生活日记5篇，希望对大家有所帮助。
生活日记 篇1
结束了短暂而美好的三亚之行，回到上海之后感觉有点缺憾，那就是不能天天游泳了。但是散步时看到一群人在跳舞，不禁驻足观看，真的很不错。音乐快乐动听，人们的舞步也轻盈，而且简单易学。
于是，我立刻来了灵感:不如来跳舞吧！
于是每天早晨和晚上我都坚持去跳一个小时，从迈着笨拙的脚步开始学习，一个月下来已经可以跟上集体了。我很高兴也很投入，听着轻松地音乐，跳着和谐的舞步，身心感到既放松又安宁。而随着雄健有力的节拍跳起欢快动感很强的舞蹈时，又会感到精神振奋，酣畅淋漓。
我现在已经开始喜欢上跳舞了，并且作为一个新的活动项目要坚持下去。有一个材料上说，音乐和舞蹈会让人忘记烦恼，怡情益智，还可以使免疫细胞处于最佳状态。
跳舞还可以改善一个人的心境，生活态度更加的积极向上。跳舞还是一项集体活动，它可以让你认识新的朋友。
生活多美好——不如来跳舞！
生活日记 篇2
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生作文也是这样，如果没有材料，没有真实感受，学生难免要生编硬造，甚至谎话连篇。生活内容本是学生真实所在，而且日记是学生观察生活、感悟生活、记录生活、积累生活的最佳途径，经过实验研究表明，通过指导学生写好生活日记，来提高学生作文兴趣和作文能力是切实可行的。
那么，怎样调动起学生的写作热情，指导学生写好生活日记呢?
一、降低要求，给学生自由，激发学生兴趣。
“万事开头难”，如果目标大到无法到达的程度，会使人产生放弃的想法。 所以，在最初的时候对学生要求不能过高，只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。这样做主要目的是培养兴趣，让学生觉得日记是很简单的事，但就在这每日坚持的简单中，学生已经开始了对生活的关注。在“能让人看懂”的前提下，每一个学生都希望自己写的日记能让老师读懂，因此根本不需要老师反复强调“语句通顺”“内容真实”之类的话。
二、随时指导学生选择日记内容。培养选择素材的能力。
在不限制学生日记的前提下，适当的指导是必要的。学生在学校的每一天， 师生共同经历许多事情，学生与学生之间也会发生许多有趣的事，教师可也根据实际情况，抓住每一个机会，适时的引导学生观察事物，感悟生活，自我反思，积累素材。如：班级活动，生活或学习中有趣的事，成功或失败的事，高兴或悲伤的事??教师可以提示学生把这些写进日记，同时也可以写出自己的感想或者评论等。时间长了，学生自然学会感悟生活，不用老师也能找到有意义的事情来写，而且能写出深意。
三、与学生真诚的.交流，给学生一个肯定的评价。
教师的评价直接影响学生的情绪，评价积极会带给学生热情，产生向前的动 力。比如，学生开始写日记时，可能会出现错别字，可能出现病句，也可能所写的内容没有什么意义，或者只写个概要，这些都不必过多的在意，可以有计划循序渐进的进行提高。具体做法就是认真批阅和讲评。其中包括：为学生改正错别字；表达不清楚的地方，运用面对面的方式商量修改，一定注意态度亲切；尽量发现日记中的闪光点，在优美语句经典语言创造性内容下一定要做出标记，以示对学生的认可和赞扬。
对学生日记评价一定要多肯定。如果学生日记内容生动感人或立意独特，或反映学生的思想积极健康，就在学生日记下面写上支持、鼓励、赞扬的话。如果在日记中流露出对某些食物消极思想，更应该关注并引导，告诉他老师对他的理解以及老师对事情的看法和老师对他的期望。无论学生写得多么糟糕，学生来那会日记的时候，我们都要面对学生认真说些鼓励的话，如“不错，写得挺好”、“你还会进步的！”、“你日记中‘??’这句话我很欣赏”??这些话会使学生产生被关注被期待的感受，产生期待效应，从而对日记甚至对其他方面的学习都会充满信心，这一点对日记和作文能力的提高很重要。
四、在活动中激发兴趣，保持学生写作热情。
为了让学生乐于写生活日记，坚持不懈的为提高作文积累素材，积累方法， 定期开展活动是很有效的。我班每周日记交流活动中，每名学生都在本周的日记中选择一则日记与大家分享。要求读的同学要有感情朗读。听的同学要认真，听后发表感想或评论，然后大家共同评选出本周“优秀日记”，最后教师做点评，让学生知道好的日记内容真实，题目和材料及构思比较新颖语言精当。这样促使学生写日记更加用心，修改日记更加积极，朗读日记更加有声有色。学生在潜意识感受到生活日记是自己情感表达的需要，而且每个学生在日记分享中或得到了同班的认可，或给同伴提出了可行的建议，或者被评上了优秀，都会有不同的进步和或多或少的成就感。这种积极的感受也会激发学生期待自己达到更高目标的热情。
五、注重引导学生在语文学习和实际生活中积累语言。
丰富的语言积累是写好生活日记的保障。所以，当学生已经爱上写日记的同 时，还要把语言的积累做为重点。一方面鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动。引导学生在生活中学习生动活泼的语言，促进自由表达能力的提高。
生活日记 篇3
今天，雨依旧下着，时而紧；时而慢。我站在窗前，望着窗前的雨，心里不免有些萧瑟之感。
清早，我和同学一起去上学。虽然路上的人有很多，但是他们的方向不同；虽然他们都在这一条路上走，但是他们的目标不同。有的是上班、有的是上学；在上学的当中，有的是学的、有的学生还不知道自己是去干吗的。想道这里我总于明白太阳公公没有出来，原来是为那些迷茫的学生而感到悲哀、哭泣。而那些为自己的目标奋斗的人，就想雨中的太阳，照亮整个大地，使祖国充满希望。
我不在为这阴沉的天气而伤感。我在体会着‘我们是早上六点钟的太阳’这一句诗那最优美，最深刻的含义。
生活日记 篇4
已是深秋，吵闹的知了早已消失得无影无踪，清脆的蛙鸣也难觅踪迹。初秋时那夏日的余毒此时亦不复存在了。呼吸那秋风中零落的气息，我的心便开始蠢蠢欲动起来。出去走走吧，出去走走吧，内心深处的呼唤如同进击的战鼓一般一遍一遍敲击我的心灵。
一个人，走在坑洼不平的小路上，每走一步，都可以感受到泥土的味道。那么的踏实，那么的令人心安。左边的稻田里满是收割后留下的稻草屑，静悄悄的躺在那里，好似迟暮的老人，享受这秋日的余晖。
小路的右边是干涸的沟渠，原先那鱼虾极易隐匿的地方，现在已被厚厚的水泥抹平了。渠里不算光秃，干焦的污泥上冒着枯黄的干草。真是令人惊叹，那一根根可以被我们不费吹灰之力就可折断的小草居然可以穿透人力不可凿的“铜墙铁壁”。屹立于飒飒秋风之中。
走着不多会，就感到疲乏了。一边感叹于自己的身体素质日益下降，一边停下脚步，闲立于一池塘边上，背对着稻田顺着明亮望去。好一处醉人的风景。远处，一排密密麻麻的杨树就像台上褶皱的幕布一般，遮住了它后面的神秘。给人一种被猫爪挠的感觉，让你着急期待那幕后之美，却又难已触摸得到。
而那树梢上的金乌好似挂在幕上的聚光灯，增亮已不是它的职责，朦胧才是它的任务。看那被它染红了的半边天不正是如此吗？收缩一下目光，再看看近处。杨树不再是密集，挺拔地站立着了。它们七倒八歪，勾肩搭背，就像喝醉酒一样。瞧，它们脸上那闪闪的红晕不是最好的证明吗？薄散的炊烟经秋风的指引，轻柔地荡过树梢。
远处的归鸦火烧火燎地朝林子里钻，偶尔传来几声喳喳的麻雀声。“嗞”的一声，一片，两片秋叶向大地旋舞，估计是那几个调皮的鸟儿不小心的吧。学着稻草屑，张开双臂，闭上眼睛，沐浴这金黄的余辉，呼吸这安详的宁静，一切烦恼顿时烟消云散。
感受到脸上的温度正在下降，我缓缓睁开双眼。东边凄清的月光正在挤压西天的红霞。两者仿佛在打一场拉锯战吧。可是金乌毕竟忙了一天了，累了。它需要休息了。悄悄的拉扯它那金黄的裙摆退出幕后。留恋与不舍，直至消失。
其色惨淡，烟霏云敛。其气凛冽，砭人肌骨。其意萧条，山川寂寥。此时的秋才是秋之为状吧。可是谁能想象一刻钟以前，整片天地还是那么的醉人。回去吧，回去吧，露珠已经上来了。是啊，冬离我们不远了。
生活日记 篇5
我回想过年的事，20xx年的最后一天，也就是除夕夜那天，让我开心又难忘。那天，我们一家人开心地聚在一起吃了一顿丰富的年夜饭，菜多，人多，热闹极了。
吃过午饭，老爸老妈去买烟花，姑姑她们在玩，奶奶在忙着准备贴春联，过了一会儿奶奶叫我们去帮她贴春联。我听了高兴地跑了过去，这是我第一次帮忙贴春联。我看奶奶拿着福倒着贴到了门上，我就问奶奶：那福字为什么要倒着贴？奶奶笑着对我说：因为福到了呀！原来还有这层意思呀，我明白了。
又过了一会儿，奶奶开始忙晚饭了。奶奶说早点吃晚饭可以看春晚。吃过晚饭后，我们又聚在一起看春节联欢晚会。晚会好看极了，特别是那个《扶不扶》的小品和魔术节目。看了那个小品，我懂得了我们什么都可以倒，人心不能倒，倒了就站不起来了。
我正看得认真，老妈给我一盒年糕还有一个红包，里面放着压岁钱。老妈说希望我能压住岁数步步高升。我和老爸老妈一直在电视机前守到12点，新年的钟声响起了，20xx新的一年开始了，外面响起了一阵阵鞭炮声。老爸说：我们也去放鞭炮迎接新年。于是我和老爸老妈一起出门放鞭炮，听着鞭炮在空中发出啪啪的声音，我真是又高兴又激动：新的一年终于来到了！我在心里暗暗想：新的一年里，我一定要认真学习，各方面争取更大进步！
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