人物的作文

[集合]人物的作文10篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的人物的作文10篇，希望能够帮助到大家。

人物的作文 篇1

　　上学到现在，教过我的老师有很多，我深爱着每一位老师。其中最让我记忆犹新的老师是我最尊重的江教师。

　　江教师曾经是我们班三、四年级的语文老师，虽然已经年过半百了，却依然精神焕发。她教学非常严格，因此，我们班的语文考试总是名利前茅。江老师除了在教学上严格要求我们，平时也很关心我们。

　　记得在四年级的.一次运动会前夕，我自愿报名跑200米。没想到过了几天我却意外地从教室楼梯上摔了下去。当时，我忍着剧痛走回教室，当我脱下鞋来一看，哇！整个脚肿了一大块。第二天，我一颠一颠地走进教室。忽然，我背后多了一个人，那就是江教师。她温柔亲切地问我脚疼吗？我勉强地说有一点点。当时，我的心一下子暖了许多。我问江教师是否能够帮助我取消比赛名额，她也爽快地答应了。

　　每到活动时，江老师都叫我坐在篮球架下晒晒太阳，到中午吃饭时，她都亲自帮我把饭盒送上来之后再去食堂吃饭。

　　这一幕幕让我非常感动。

　　江老师，是一个优秀教师，也是让我最难忘的一位老师。

人物的作文 篇2

　　一天，我吃完晚饭，由于吃得太多了，撑得有点难受，决定出去散散步。

　　我走到后院里，只见我们家的丝瓜前几天它们还是小芽，今天已长出了细细的藤，它们长得可真快呀！走着走着，我突然看见一只大狗正在欺负一大一小两只猫，大的那只应该是妈妈，小的那只应该是它的孩子吧。只见那只狗又大又长，尤其是它的'嘴巴特长，看起来有点像狐狸，它正在向那两只小猫攻击呢。大狗凶狠地看着两只猫，只见它纵身一跃朝着猫猛扑了过来，猫躲过了大狗的攻击。大狗不仅没抓到它们，还摔了个嘴啃泥。“哈哈！看那只大狗摔跤的样子多狼狈。”我不由地哈哈大笑起来，也总算为小猫们松了口气。那只大狗并不灰心，慢慢地爬了起来，又朝着小猫们进攻了，它皱着鼻子，四腿一弯，一蹬，又扑了过来。可小猫的耳朵非常灵敏，大狗还没靠近就能发觉，两只小猫又巧妙地躲开了攻击。大狗又重重地摔了一跤。可那只大狗还没有放弃，又慢慢地爬起来向它们进攻了。那只小猫正在挠痒痒，并没有发觉大狗正向它慢慢靠近。小猫不会就这么被大狗弄死了吧。我捏了把汗。那只大猫眼疾手快，以迅雷不及掩耳之势跑过去把小猫往旁边用力一推，可大猫被大狗咬掉了一些毛。母猫为了自己的孩子不受伤害，竟用自己的身子去挡，它不顾自己的性命，可真是伟大啊！大狗似乎被这一举动惊呆了，它悄悄地溜走了。

　　我也被这只母猫感动了，母爱真伟大的。

人物的作文 篇3

　　一、课程引入

　　教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。

　　讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。

　　二、确定中心

　　教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。

　　1、确定要写的人物

　　提示：所选的'人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。

　　参考范例：同学小明

　　2、确定要写的精神面貌

　　将人物发生变化的好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。

　　参考范例：

　　习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人

　　3、指出人物精神面貌发生变化的原因

　　参考范例：

　　习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的习惯而感到羞愧。

　　性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。

　　能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。

　　品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。

　　4、对人物的变化发表自己的看法

　　提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。

　　参考范例：

　　性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

　　5、将确定好的中心用文字明确地写下来。

　　参考范例：

　　中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。

　　三、选准事例

　　教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。

　　1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。

　　参考范例：

　　改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

　　事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。

　　事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。

　　改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

　　事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。

　　事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。

　　2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。

　　参考范例

　　上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。

　　改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。

　　改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。

　　四、排列要素

　　教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。

　　模式1

　　第一段：介绍人物改变前和改变后的精神面貌

　　第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第四段：说出人物精神面貌改变的原因

　　第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

　　模式2

　　第一段：介绍人物在改变前的精神面貌

　　第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第三段：说出人物精神面改变的原因

　　第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果

　　第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法

　　参考范例

　　第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。

　　第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。

　　第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。

　　第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…

　　第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。

　　五、想象场面

　　对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。

　　六、具体写作

　　将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。

人物的作文 篇4

　　杜甫的名篇《石壕吏》里写到四个人物，吏、老妇、老翁、诗人，今天我们来看一下诗人。

　　诗人暮投石壕村，亲眼目睹了有吏夜捉人的全过程，亲耳听到了老太太的诉苦，可是他一言不发；到第二天独与老翁别以后，也未发一句感慨议论。全诗几乎是纯客观地记叙了一夜的见闻。诗人何以如此沉默？

　　我想，这是因为他除了沉默以外很难有别的选择。一味同情民间疾苦反对抓壮丁吗？这时郭子仪、李光弼等九节度使率数十万人马已兵败邺城，正准备在河阳与叛军作拼死的决战，如果再吃败仗，国家的前途将不堪设想，所以非补兵源不可，哪怕多一个炊事老太也好。那么就拥护吏夜捉人吗？作者也不忍，人民群众已经付出了极其沉重的代价，这一家的牺牲尤其惨重，怎么好再来抓人？作者处于两难的境地，实在无话可说。

　　如果杜甫是一个完全惟上的俗吏，那么事情就很简单，他可以向这一家人讲大道理，动员他们要爱国，要以大局为重；如果杜甫是一个一般的所谓人道主义者，他可以不管国家大事，一味高唱同情民间疾苦、为民请命的.高凋。然而杜甫既非居于庙堂，也非江湖处士，而是一个小官，他已被赶出朝廷，新的职务是华州司功参军，他的伟大之处在于，君与民这两头他都要顾及，当二者难以兼顾的时候，诗人的内心是极其痛苦的，无计可施，于是他就在这巨大的痛苦中无可奈何地沉默了。

人物的作文 篇5

　　“唰唰唰”一阵阵乐曲般的声音响起了，抬头一看，才6点钟，打开窗户向外瞧瞧，清洁工们早已“上岗”了，最上眼的就是那位我最熟悉的邻居。

　　那是一位清洁工阿姨，她今年大约四十岁，家中有和我年龄差不多的小女孩，每天早晨起来要为她女儿做好饭后才能去上班，她身穿一件灰色的工作服，头上戴着用帆布做的帽子，她眉清目秀，五官端正，身材微胖。专管那条大道的清扫工作。而我，每天早晨有跑早操的习惯，每天都能遇见她。

　　她每天都按时上班，兢兢业业，直到把工作做完才肯休息，每当我跑操到那儿的时候，都会向她大声招呼，她也只是匆匆打完招呼后，忙于打扫卫生。有一天早晨，我刚出门，一股凛冽的寒风朝我袭来，脸和手冻的像刀割一样。我连忙戴好手套，缩了缩脖子，向前跑去。当我走到那条大道时，看到了一个熟悉的身影蹲在臭水沟前面，不知在掏什么，在扒堆在阴沟周围的垃圾，什么烂苹果、烂菜叶……别人看了都要躲得远远的，她却不怕脏、不怕臭，太阳一晒，阵阵臭气直往上冲。我一连倒退好几步，也没打扰阿姨，在看看阿姨呢？她立即跑到附近找来的一根铁棍，使劲的捅，手破了，而且出了血，她也不顾。就这样坚持不懈地捅呀、捅呀……把自己全身的力气都使出来了，渐渐的，他的头上出了汗，顺着脸颊滚了下来，和脸上的.泥水混在一起，变成了大花脸。过了不久，臭水沟终于通畅无阻了，阿姨也松了一口气。过路的人都用钦佩的目光望着她。

　　而她却毫不在意的笑了笑，挥着大扫帚，“唰唰唰”的清扫马路了，这声音我听过不知多少次，习以为常了，唯独那天特别中听，好像是一支富有节奏的乐曲，一直在我的耳边回响。

　　有一阵寒风扑面而来，我不禁打了个寒颤，心里默默的说：清洁工呀！你们不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，总在为人们创造美的环境而辛勤工作。那把扫帚奏出“唰唰唰”乐曲的后面，留下的是条条整洁的大街、小巷。那满是灰尘的工作服，也遮不住你最干净、最美好的心灵。你是城市的美容师，我要用最美好的语言来赞美你们——伟大而平凡的清洁工人！

　　每当我看到这位阿姨身影的时候，敬意便油然而生！

人物的作文 篇6

　　我们三年一班，虽然只有十几位同学，但是“卧虎藏龙”每个人各具特色呢！我们这一班的.风云人物，说出来可是会让你大开眼界，我就介绍几位给你认识吧！

　　“大力士”周家民，力大无穷，什么东西搬不起来的，找他就对了，还有，还有，他也有一付古道热肠，很热心助人喔！“飞毛腿”翁铭，跑起步来快得像子弹一样，谁也跑不过他，每次赛跑第一名都是他。“英文小子”翁嘉，英文非常强，要跟他比谁英文最好，恐怕只有英语老师才敢跟他比吧！

　　说了这么久，我也要介绍我自己给大家认识认识，我就是“上港有名声，下港有出名”的“小猴子”蔡翌恩是也，功课一级棒、动物知识更是厉害，有什么不知道的，找我就对啦！

　　你们班上有哪一号风云人物呢？也来介绍一下让大家认识一下吧！

人物的作文 篇7

　　自古以来，诚信就被视为一种美德，在人世间传颂，就这样纷纷挠挠的几千年间，光阴弹指流逝后，如今的诚信又成了街头巷尾的热门话题。因为诚信就在身边，它实际的出发点给人们增加了不少的真实感。要说，每人从孩提时代便被灌输下莫与“狼来了”一故事中牧童为伍的根深蒂固的观念，由此也与“诚信”结下了不解之缘。

　　你知我又为何以小人物来开头么？若要说，缘由可归这世界上存在最多的便为普通人，正是他们能够真切地融入生活，感受、细细斟酌生活，自然从中所悟更为透彻清晰。

　　现如今，我以我的班级体为切入点，邀几位好友分别谈论属于他们眼中的那份对诚信的独到见解：

　　君：诚信就是拒绝撒谎

　　由于我完成作业的不负责的态度，没能按时完成，老师批评，却怕同学耻笑，不愿站起，竟对老师撒谎，可她却如此的信任我，哎，那时便暗下决心，要认真完成作业，维护老师与学生间互相信任的情感，也同时维护老师心目中对我的美好形象，这已有仅是在履行作业的诚信问题，更是为人的要素。这也让我由衷地崇敬毛姆，时刻不忘：良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。

　　君：诚信——踏实做自己

　　犯了错误并不可怕，可怕的是你不敢勇于面对以及无悔悟之心，结合以上这点再加上诚信给予我的启示，脑海中便出现了一幕令我难以忘怀的画面：自己因考试作弊而被老师呵斥走出教室，当我听到自己的名字在老师愤怒发话语中格外突兀，真恨没有条地缝可钻，我两颊如烈火燃烧，别样的煎熬。由此令我彻底觉悟：没有诚信，何来尊严？为人处事更应踏实地做自己，成绩并不重要，重要的是从中发现不足，其实我认为考试更是考验诚信，这才是本质。

　　君：“诚”能补拙

　　我没有漂亮的外貌，更无出色的成绩，在班中仅算中等，普通至极，本应不会引起同学的观注，但我坚信三毛的至理名言：人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。从此以自己的信守承诺与众人结下了深厚友谊，让我的生活其乐融融，这便引发我的思考，原来诚信在人们心中竟超出表面的'光彩，我想这便是这一内在品质的魅力之所在吧，以“诚信”隐去我其它的不足，以美好的心灵广纳众友，这也逐渐成为我的闪光点。

　　通过小人物看待诚信，才发现它就在身边，离我们近在咫尺，触手可及，同时从同学们发现问题，乐于改正，从中并有所悟以及摒持诚信的优良品质而言，将会有越来越多的好友加入这个圈中，一点一滴，共同建设一个诚实守信的班级体风貌，我期待着更多人的参与与加入这个行列中，将班班讲诚信进行到底。

人物的作文 篇8

　　看过电视剧<<虎妈猫爸>>吗？我的妈妈就是一位“鼎鼎有名”的虎妈。

　　想当年，我“披金戴银”——钱多的花不完，经常可以买到我想要的东西。我还经常骑着“高头大马”（自行车）在“沙场”（小区）上奔驰。有时，还跟几个“小样”（小朋友）打架。打累了，就回家一边看着电视，一边吃着薯片，在家中休息一会儿后，便又出去玩。过地是多么潇潇洒洒.风风火火啊！

　　哎！可是现在啊！我是多么不自由啊！老天。

　　上小学了，妈妈管得严了：字写不好，罚；做作业不认真，罚；考试考不好，罚……总之 ，几乎只要是我做错的事，都要罚。我妈妈也算得上是严母.母老虎了！

　　记得有一次，字没写好，妈妈一下子就火了。虎着脸，叉着腰，眼睛里充满了浓浓的“杀气”。把我狠狠的训斥了一顿，又叫我把这个字抄个十来遍。那天晚上，妈妈坐在一旁的“篮球凳”上监视着我，而我呢，只能在书桌上奋笔疾书。

　　我妈妈还叫我好好尊重女生，可是我早已跟我们班的女生结下了深仇大恨，真恨不得一口把她们生吞下肚去。

　　记得有一次，我们男生与女生打群架，我的'对手偏偏是凶如老虎，柔如小兽的陈诗音！偏偏就她被我一拳打哭。这件事传到我妈妈的耳朵里，我妈妈当天就把我打了一顿！当我回想起这件事的起因.经过和结果时，我觉得自己比窦娥还冤啊！

　　我妈妈还是一个上得了厅堂，下得了厨房；凶如老虎，温如绵羊；肝如利刀，心如软糖；脾气如云，变化异常的母亲！

　　我的虎妈虽然眼，但她仍然是我最亲爱的虎妈。

人物的作文 篇9

　　【教学目的】

　　1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

　　2.学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

　　3.学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。

　　【教学难点、重点】

　　调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。

　　【教学过程】

　　一.导入

　　同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗?你想让你笔下的人物活起来吗?要写人，首先必须学会人物的外貌描写。

　　二、写人物外貌要按一定的顺序

　　1.朗读下面两个文段。

　　(1)门一开，班主任领进一位女生。他长的'很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

　　(2)门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

　　2.思考问题：

　　(1)找出句段中人物外貌描写的句子。

　　(2)这两个句段同写一个人物，哪一种好?为什么?

　　(3)第(2)文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?

　　(4)你受到什么启发?

　　3.同桌交流、讨论思考结果。

　　4.全班交流。

　　5.教师进行小结，板书要点。

　　观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。

　　三、抓住人物外貌的特点进行描写

　　做游戏猜猜他们是谁：

　　1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)

　　2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。(哪吒)

　　3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)

　　游戏小结

　　我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。

　　四、布置作业

　　1、请学生写一段关于学生打扫卫生的文字，注意要写出人物的心理、外貌及其动作，表现出他们辛勤劳作的精神。

　　2、学生独立写。

　　3、抽查1-2名学生读出小作文。

　　4、教师简评。

人物的作文 篇10

　　我有一个“丑”妈妈。她个子不高，长得肥嘟嘟的，像个小皮球。她有一张圆圆的脸蛋，大大的眼睛，塌塌的鼻子，小小的嘴巴和一头乌黑的长发，那乌黑的长发经常让我又是羡慕又是忌妒。虽然她长得不算漂亮，可是在我和眼里，她却是世界上最漂亮的妈妈。

　　妈妈是个“坏”妈妈，她对我总是那么严厉。比如说吧，我让妈妈早上6：30叫我起床，她总是7点钟才叫醒我，这样，我吃早饭的时间就少了，再加上我吃早饭的动作又特别慢，她总是凶巴巴地不停地催促我，搞得我手忙脚乱。再比如，我很喜欢到处摊东西，她恶劣地要我把我的东西扔进垃圾桶里去。有的时候，我做错了事情，她毫不留情地批评我，骂得我直掉眼泪。还有……，唉，她对我实在太凶了，一时还说不完哪。

　　妈妈是个“好”妈妈。她经常陪我一起做运动，我们最喜欢的运动就是打羽毛球了，在她的指导下，我打球的'水平已经提高了不少。妈妈是我的好妈妈，我们经常在一起谈心，她把工作中的烦恼讲给我听，让我从小懂得与她分担；我则经常把学习中的快乐与她一道分享；当我有烦恼时，她又总是很耐心地开导我，这就是我的好妈妈。

　　妈妈是我的好伙伴，她是世界上最好的妈妈。

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