写人物作文(范例7篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的写人物作文7篇，希望对大家有所帮助。
写人物作文 篇1
同学们，当你们在升旗仪式上听到《义勇军进行曲》那雄壮的旋律响起时，一定会热血沸腾吧？可你们知道这首歌曲诞生于一个什么样的年代吗？当我们座在家中享福时，你们可知道今天的幸福生活来之不宜吗？
“九一八”事变，从此拉开了战争的序幕。在攻打江阴时，陈楚书叔叔被敌人抓住了，敌人要他说出一个绝密文件，但陈楚书叔叔宁死不屈，就是不招供，敌人叫他下跪，他就是不下跪，敌人把她打跪下，他一次又一次地站起来。敌人忍无可忍，一枪打死了年仅40岁的陈楚书，但死的时候陈楚书叔叔还是没有跪下，他死也要站着死。听到这，我的心不知为什么特别痛。窗外月光皎洁，照在地上，给大地披上了一层梦的银装……
我的眼前立即浮现出陈楚书叔叔那高大的.身影……我的眼前又浮现出那年夏天的时候……
夏天的夜晚漫天星星，我和好朋友雨馨在家里玩，我们俩一起捉迷藏一不小心雨馨把她家的一个花瓶打碎了，那是她爸爸出差从别出买的，虽然不是什么名贵的花瓶，但也是花了不少钱买的，她爸爸又特别凶，雨馨害怕及了，立即楞在了那，她悄悄地对我说：“你别对我爸爸说，我就说是小猫打碎的好不好。”我点了点头。我们还拉了勾，发誓永远不说，地二天我就被雨馨的爸爸叫到了她家，雨馨她宁死不说花瓶是她打碎的，而我被雨馨的爸爸花言巧语一说，立刻把花瓶的事招供了。雨馨从此在也不理我了。那天听了陈楚书叔叔的事迹我后悔极了——
由于一时的迷惑使我和雨馨之间的关系越来越僵，陈楚书叔叔的事迹使我突然明白了……
写人物作文 篇2
我有一个好同学，叫刘家恒。他胖胖的脸上镶嵌着一双大眼睛，红红的小嘴微微翘着，还留着乌黑的短发，可爱极了。
我觉得刘家恒的可爱更在于他的虚心好问。那是在一节星期五的`体育课上，老师刚宣布完自由活动，刘家恒就奔向我。我问他：“咱玩什么？”奇怪地方是，他一张口就是为什么。“你为什么每次考试都考那么好？”大概今天第一节课考数学了他问我。我低着头漫不经心地说：“我学得好呗”。他穷追不舍地问：“你为什么学得那么好？”我猛地抬起头来，注视着他。他眼里闪烁着渴望学习更好的光。我也认真了，对他说：“你能做到课前预习，上课时认真听课，课后认真复习，就能行。”他若有所思地点点头，似乎明白了什么。瞧，他多虚心呀！
刘家恒还很乐于助人。有一次做课堂作业，我有一个字写错了，由于是钢笔字，无法用橡皮擦，只能用胶布粘。我向周围的同学借，可是都没带。我抱着最后一线希望向刘家恒借，见他拿着胶布正要粘什么。我想：能借到胶布就很好了，等他用完我再借吧。可是，当我伸出的手刚要缩回的时候，他笑笑对我说：“是不是想借胶布？拿去用吧。”说完，便毫不犹豫地把胶布放在我桌子上，我感动极了。觉得他真是乐于助人的好同学。
刘家恒样子可爱，虚心好问，有乐于助人，我非常喜欢他。
写人物作文 篇3
老师是雨露，滋润着我的心灵；老师是指路灯，指引着我走上一片光明之路。老师是伟大的，他们毫不保留的把所学的知识都耐心的教给我们。
有一天，老师正在教我做一道我自以为很难的题目，她一点一点的给我讲解着过程，时间飞快的从指尖溜走，一转眼，下起了细细的小雨，顿时我发现老师额头上有丝丝白发，在雨天的衬托下显得更要发白明亮。这个花一样年纪的老师却有着不一样的青春，要知道，这个老师来教我们的时候才刚满二十五岁，连发丝都没有一点的分岔，短短的一个学期就想起昨天下午自己还问着老师都下班了怎么还不回家，只见她仍旧是用着这个姿势抓着同一支笔，表情仍旧是那样的柔和，目光也依旧那样清澈再往下看，额头也有一丝淡淡的邹纹，突然想起那句人们常说的话老师就是我们的.第二任母亲。确实如此，此时此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯着老师，她用手轻轻的拍拍我的脑袋，满脸笑意的说道：看什么呢？这道题知道怎么做了吗？我心里慢慢的酸意，还是笑着点点头，很快就做出来了。
老师，我永远也忘不了你那温柔的笑和抓笔写字的姿势。
写人物作文 篇4
有人说，女孩是上帝用凝脂花做成的，清清纯纯，淡雅可人。曹雪芹亦说“女孩儿是水做的骨肉”，从内到外清澈透明，柔情似水。但，即使上帝法力无边，巧夺天工，也有失误的时候。
这个失误便是我的同学兼舍友——冼思彤同志。她有着明亮的大眼睛，似水晶一般透彻，厚厚的性感大嘴唇，吐出的尽是一些怪不正经的话，还有那不长不短的头发，别看它油腻腻的，实则顺滑得很，这有赖于她天天坚持洗头的'执着精神。这些，只有长期与她待在一起才会发现，毕竟她满脸的痘痘更引人注目。接下来，就让我揭开她不为人知的真面目吧！
我对她的第一印象，是一个穿着骚粉色裙子满脸痘痘的女孩。那是初一的军训第一天，大家素不相识，或许很多人对她那天的穿着没什么印象，但我可是记忆犹新。在宿舍看到她是我的上铺时，她正笨重地挪动她肥胖的身躯，笨重地整理床铺。震惊之余，还是礼貌地与她握了握手。回到教室，发现她竟是我的同桌，大脑瞬间只剩“崩溃”二字。没办法，命该如此，便与她攀谈起来，竟发现与她真投缘。但直到如今，还是不明白她为何要穿一条如此怪异的裙子来上学。
后来，渐渐熟络，她开始原形毕露。在初一下学期的某天晚上，万籁俱静。我半梦半醒，即将入睡时，“咚咚咚”，三声怪异空洞的声音忽然传来，惊醒了宿舍里的人。阳台的窗帘忽前忽后的摆动，室内如死一般的寂静，除了那一声诡异的响动。有人问了句：“什么声音？”我的上铺冼思彤幽幽地说了一句：“是我呀。”我诧异，起身查看，只见她在用手不停地拍肚皮，永无休止地拍……第二天，她被我们“群殴”了。
有人说，你觉得南实美好，是因为你没经历过南实的六、七月。我上学期的经验告诉我，这是真理。那会儿，我们宿舍隔三差五就有蟑螂登门拜访，防不胜防。好在我们有“蟑螂杀手”——冼思彤。又是一个夜晚，又是一只不识好歹的蟑螂。于是，“蟑螂杀手”拿着杀虫剂闪耀登场。“滋滋滋”，只见她用衣服捂住口鼻，在烟雾中抬头，说“熏死我了！”
接着，又把蟑螂倒入厕所，拉上我们，一起对着死蟑螂鞠躬，悲凉地说：“一路走好！”水声“哗哗”响起，只剩欢笑隐于这夜色中。
在此，我想感谢上帝，创造并让我有幸认识了这个“失误”。她或许并非美若天仙，苗条温柔，但她的活泼开朗、一片童心，却是无人能及。或许，这个“失误”，是由许多美好，一点一滴地凝结而成……
写人物作文 篇5
一、教学目标：
1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的基本方法。。
二、教学重点和难点：
1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。（重点）
2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。（难点）
三、板书设计：
（一）外貌描写时要有一定的顺序。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
（三）外貌描写时要反映出人物的性格特点。
（四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。
(五)外貌描写要在一定的环境中进行。
四、课时：
一课时
五、预设教学流程：
一、导入：
1、出示人物漫画，猜猜他是谁。
2、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。
他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的“乡间小路”。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。 （葛优）
3、同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
4、什么叫人物的外貌描写？
二、写前指导
（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出文段人物外貌描写的句子。
（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？全班交流。。
5、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。
补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
（三）方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。
猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的'时候，要注意反映出人物的性格特点。
（四）方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心理活动：
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。
（五）方法五：外貌描写要在一定的环境中进行。
试着补充下面文段中省略号的内容
1、，这时候，我看见爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多。（大人们喝起了青稞酒）
2、爷爷穿着老羊皮袄，头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，腰中勒着一条红绸带，还挎着一把好看的小马刀。 （草原的夜晚是宁静的，可一大早，我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服，打开门一看，原来是爷爷牵着一匹大青马。）
小结：外貌描写要在一定的环境中进行。
四、课堂训练:
1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌，他（她）的名字用符号代替。
2、放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同身份、性格特征。
写人物作文 篇6
那年秋天,外婆真的老了,有时刚吃过早饭就吵着怎么还不吃早饭呀！有一天中午，外婆睡完午觉，坐起来孩子般惊恐地喊：玲儿，快点灯，我啥也看不见，我害怕！我双手搂住瘦弱的外婆，连忙说：咱不怕，现在停电呢，一会就好了...我泪如泉涌......
我的外婆离开我有16年了，总是不敢通透地打开记忆的窗子，生怕那一段段永远也不能忘怀的往事让我的眼泪泛滥，让我心痛、痛到不能自拔、痛到无可奈何......手指在硬梆梆的键盘上颤抖，情感在柔软的回忆里呜咽，心在往事中飘浮，泪在脸颊上纵横......允许自己在这清明之际尽情的释放吧——
外婆活着的时候总是说：玲，我死了你会想我吗？我说会，我会总想你的。可是那时候我却不知道这想念的滋味，不！是无可奈何的想念的滋味！这滋味是如此的难受！
我是个成熟的女人了，可是我还是不能回答儿时想不明白的问题，人死了去了哪里，我娇小的可怜的外婆在哪里？你要走时谁来背你？谁来帮你引路？谁来告诉你你想知道的'外面的世界？你是不是也象我想你一样不敢深深的想起我们？我的外婆你在哪里呀？你还好吗？
外婆是个体型娇小善良、开明的女人，47岁的时候得了青光眼，因为家里穷没钱医治而双目失明。从那时到外婆仙逝，30多年的光阴，外婆都在黑暗中摸索着渡过，外婆没见过火车，没见过电视，甚至没见过我——她天天抚摸的玲儿......
小时候，我曾试着紧闭双眼，学着外婆的样子装书包、缝扣子，也去摸外婆那张写满沧桑的脸,眼睛闭久了总是惊惧地睁开，扑进外婆揽不到阳光的怀里，享受自己真实的光明。（外婆总是睁大眼睛却看不到一丝光明）
那时候我便知道了外婆的世界是怎样的黑暗和恐惧，只要我在舅舅家，她身边就总有一个扎小抓鬏的小姑娘的叽喳声。那个时候我胆子小，天一黑就把所有的灯都点着，一个人在家总是睁大眼睛四处瞧，所以我不愿意让她独处，跟外婆住一起时，天一黑下来，不管她是不是需要，只要外婆没睡着，我就给她开着灯。
还记得有一次我跟外婆耍性子。那年，我刚刚进入青春期，由于恐惧和不适我心烦意乱地枕在外婆的腿上哭了，外婆和平常一样抚摸着我的脸安慰我：玲儿，你成人了，你该高兴。我任性地甩开外婆的手不再理她，那么无礼、那么无情。外婆握着自己的手，大大地睁着空洞的双眼......
外婆，如今，我早已为人妻、为人母，曾经在我从女孩儿变成女人的时段、在我从女人成为母亲的时段，我多么希望能有外婆的那双温热的手抚摸着我,给我一句安慰的话，帮我完成女人角色蜕变过程中那短暂的心理失衡。可是我却无法寻到那双空洞得一眼就看穿了内心温情的眼睛。
外婆离开我16年了，有些事想了我就心痛。
那年，外婆买了助听器，放在口袋里收音效果不好，外婆就让我给她找个硬实点的绳做襻带儿缝在胸前把助听器挂上，拖了几天，我几乎把这事忘了。
这天放学早，我去看外婆，一进门就见舅妈抹着眼泪儿从外婆屋里出来，舅妈心肠软，一定是又在心疼外婆不小心碰了头什么的，我这样想着进了外婆的屋。她听出来是我，就习惯地拿起身边的干干净净的抹布擦着炕让我坐。我坐在她身边说，我有篇作文得了奖要念给她听。外婆从黑色的夹袄口袋里摸了半天，摸出半袋儿（有两个火柴盒那么大的皱巴巴的塑料袋）葡萄干儿说：先吃了这个再念。我捏了几颗想塞进外婆的嘴里，外婆躲着说她刚刚吃过了。我口里嚼着葡萄干，顺手给外婆调助听器，外婆说：看看我自己找这绳，缝在这儿挂助听器正好儿。我很服气外婆的针线活儿，尽管看不到却总能把针脚缝得很好看，那个年代孩子的棉衣都是自己家手工做的，外婆居然能帮舅妈做锦活儿。这会儿，我仔细一看，那密针密线缝在外婆胸前的“绳”竟是一段黄烟梗！（外婆抽黄烟）这时，我看见舅妈正站在门口儿，眼泪还没干，手里拿着一根鞋带儿......
外婆年龄大了,走路不方便,由于活动量少,有些便秘。这天晚上，我扶着她去厕所，每次都是我把她扶进去，等她出来时再喊我。可是这次我等了她好半天，她也没动静，我开门一看，外婆两手沾满了粪便，还在使劲儿地攥，我顿觉恶心，大声说：姥，干啥呢？（北方人管外婆叫姥姥）外婆不慌不忙地说，谁把这些小块肥皂仍了，白瞎了，攥成团儿我用。
我愕然......
外婆从来不知道大便器的结构,她爱干净,一准是用手去刷便池，抓到了硬硬的便块儿...
我心里一阵难受,扶起外婆说：咱不要，这是臭肥皂，不好使，以后别再用手刷便池了，厕所用的水里有毒，快来咱洗洗手......
那年秋天,外婆真的老了,有时刚吃过早饭就吵着怎么还不吃早饭呀！有一天中午，外婆睡完午觉，坐起来孩子般惊恐地喊：玲儿，快点灯，我啥也看不见，我害怕！我双手搂住瘦弱的外婆，连忙说：咱不怕，现在停电呢，一会就好了...我泪如泉涌......
写人物作文 篇7
每到雨天，搬上一只小几，静坐檐下，听着雨点敲打出不同的声音，看着一片片雨幕将天地都遮住，斟一盏香茗，开始回忆。
想想霸王自刎乌江那一天，一定也是下着雨的吧。密密的雨丝从天空落下，冲淡了虞姬那片鲜红的血迹。雨水湿了鼓面，压抑的战鼓声愈加沉闷；雨水浸了旗面，那张扬的“楚”字不再随风飘扬；雨水乱了视线，锋利的剑刃划出一道妖艳的血线。霸王含笑去寻他的虞姬，高祖整兵平定他的天下。但想必高祖，也曾赞叹过霸王的勇猛与虞姬的'痴情吧。
想想曹植七步成诗那天，上天一定也曾为他哭泣吧。他本无意于争权夺利，父兄谁登皇位于他又有何干？他只愿能每日欢饮，大醉而歌，闲散的文士生活才是他所想的。只是谁又能想到，自己一母同胞的哥哥竟至于如此逼迫自己？而当他一步一步在堂前踱过，只得将心中的悲痛深藏：“本是同根生，相煎何太急！”
想象杜甫秋日茅屋那夜，伴雨一起来的还有阵阵的狂风。大风掀去茅屋顶上的茅草，雨水便从不再严实的屋顶钻进屋里。他在屋外深深地叹气，却不是为自己，而是为天下百姓。自己仍有茅屋略挡风雨，却不知还有多少人仍无家可归！贞观盛世一去不返，颠沛流离受苦的却还是百姓。雨水混着泪水落下，为他饱经风霜的脸再添一份沧桑。
想想李煜被赐死那天，天空一定布满了阴霾。委屈却终未求全。端起鸠酒一饮而尽的那一刻，他心里想的又是什么？是愧对祖先未能保全家国，还是惭愧于自己的两位妻子？是亡国之君的悲叹，还是伤感词家的无奈？落魄的囚禁生活，他不想再忍受了：那些以往的生活，已经一去不返，只有梦里重温。“梦里不知身是客，一晌贪欢”。酒杯无力坠落在地的那一刻，他听到上天一声幽幽的叹息。
想想李清照独倚窗边的那一天，雨水将梧桐叶打落满园。她仍在回忆多年前自己与丈夫一起坐窗边斗茗的乐景。那时候就算下着雨也是带着丝丝甜意的。可是如今同时同地同景同物，却不再是同样的人。物是人非，清秋寒雨，寂寞梧桐，这一心眼泪，又能流给谁？天色渐晚，寒风渐紧，她默默起身将窗掩上，伤心的景便被隔在窗外，可那滴滴答答的雨声却更惹人愁肠寸断。冷冷清清的园子，冷冷清清的屋，“这次第，怎一个愁字了得？”
等到雨天，搬上一只小几，静坐檐下，听听那雨声，看看那雨幕，斟一盏香茗，开始回忆。
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