【精华】情感作文汇编八篇
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的情感作文9篇，希望对大家有所帮助。
情感作文 篇1
在一个初暖乍寒春寒料峭的夜晚，世界上匆匆的多了一个柔弱女子，她尽几乎夭折，初来人间她冰冻的彻底的刺骨，瑟瑟发抖，她似乎来自于冰冷的世界，无人知晓，她无法言语，她来自于无声的世界，于是，人世间有了一场宿命的开始与结束，谁也无法预知是幸运或是不幸，就这样，她开始了她生命的旅程，从柔弱的体态开始，从冰冷开始，也许这正预示着，她的世界，终将孤傲冷清，孑然独我的病态美。
记忆的开始，院落破旧， 生活窘迫，双亲的吵兮闹兮离兮分兮，一直吞噬者她脆弱的心灵，她不停的恐慌担忧，弱不禁风的她岂能抵挡山崩地裂狂风暴雨，她一直的一直的处于恐惧紧张之状态，一直的一直的害怕夜晚的来临，害怕黑暗的侵袭。印象中，是她的外婆一直疼爱她，呵护她，让她才有安全的依靠和港湾。多年来想起外婆每每心底温暖，悲切切的泪流不止。她的世界里只有外婆---唯一的亲人。她冰冷的世界里，只有外婆的温情才能融化她，才能靠近她。除此之外，她几乎就是一个与世隔绝的精灵。
年之豆蔻，她出落得，清秀可丽，但还是突着一种病态的倦容，也许养营的不灵，也许从小就弱不禁风，
她的冰冷使得同龄人难以靠近，她的世界寂静无声，没人知道她的心思，她眼中的落花的从来都是给她带来无尽的悲痛和难言的伤情，她的柔弱引来无尽的病痛，一年四季几乎经不起风吹日晒，她的世界很纯净，所以她的学业亦并无放弃，坚持的读书读书让父母欢心，父母的艰辛这时她看在眼里，整日的劳作农耕，背负青天面朝无垠的黄土大地，一路的汗流浃背，一任贫寒的交错。她无奈无奈。
青春年华，她依然是冰冷的姿态出现在同学之中，她的孤傲冰霜，清高凛冽，拒他人与千里之外，无人能靠近，无人能走入她的世界里，这也许就是后来的一段段情感的终究覆灭与得失。尽管她敢爱敢恨，尽管她内心似火，可外表依然是雪山冰莲，这就是她的情感的世界伤痛的症结所在吧，为什么，她倾尽所能来爱，结果风吹落花，落红无影，伊人无踪。
直至平淡的 婚姻，平淡的生活，冰冷依然，孤傲依然，也许宿命注定我孑然独我，生活中的婚姻，就是纯粹的居家过日子 ，今天的柴米油盐，明天的家务，再者就是不停的洗洗涮涮，简单而重复的年复一年，她恐怕难以承受这样的日子，这样的生活琐事。与她想象中的差距甚远甚远，有谁能想到整天沉醉于自我冰冷自我孤傲的自我封闭的世界里的小女孩，去让她这样残酷的面对如此的狼藉生活，她岂能忍受，她岂能听之任之，但是她无法改变，只得迫不得已的活着，只好活在她自我设想的梦里。她的世界虽然冰冷孤傲但也不失她内心的灵秀风雅，她所要的世界是多彩的，是纯粹的，是浪漫的。于是，她艰难的活在幻想与现实的冲突中，她的心灵备受煎熬。现实逼得她，让她的内心有些波动甚至有点碎裂。
当愿望无法实现时，不生则死，不死则生，她无有勇气选择前者，从此以后她忘情的沉醉沉醉，迷恋霓虹歌舞久久的不愿醒来，怕醒来梦被破碎，蒙蒙人海，独舞独醉独苦独乐，就这样她被现实生活托着，飘到世外桃源里过着不食人间烟火的日子，她愿意享受这样的日子，雾里看花清淡芳香。
她似梦非梦，也许为爱也许为情在沉沦沉沦，魂魄四处飘荡。叫天天不应，叫地地不灵，她无助的沮丧着，凄惨着。寒风刺骨雪花零乱，迎合了她内心冰冷的世界，越发的她清高孤傲冷酷无情。她百无聊赖、心无所依、无所事事。她疯狂的伤害着自己，不断的自我摧残。乾坤在变，整个世界在毁灭，而她尽几乎灰飞烟灭。漫漫旅程不见曙光 ，她的梦幻终于破灭，她的身心她的灵魂被黑暗笼罩着吞噬者。
叹世间！可怜着！有多少梦能修复，有多少爱能寻回，有多少情还能去渴望。毁灭毁灭，她不愿被这样的日子，这样的岁月所覆灭，她岂能坐以待毙？她不愿意被这种苦难所折麼，她要反抗她要挣扎，她喘息着她一息尚存的努力的想抓住一根救命稻草。她不相信末日就要来临，她不相信她的路已到尽头，她要自我拯救，她相信黎明会过去的，会过去的。
在山的那边，在海的尽头，终于她看到了曙光 ，幻想的翅膀给了她希望，给了她力量。她迎着曙光，迎着朝霞，轻轻的蜕变，轻轻的起飞，飞到遥远的地方不受煎熬的做一个逍遥的仙子，她终于要超脱这纷绕的世俗，脱离这苦难的世界。
她超越在红尘之外，陶醉在自己的梦里，忘了忧愁，忘了苦难。从此，这凄凉的世界，在这个缤纷的世界里,在这个多彩的季节里,一片青青的叶子,祭奠了一树桃花。远去了满目的苍凉，诀别了干涸的荒漠。秀丽的山 ，纯净的水缠绵着幽幽的琴韵 ， 萦绕着缕缕的清风，想起了南国的梅香，茫茫的冰雪也柔情， 独自的我依然如故，爱人，你可曾回来看一眼 ，旧伤已愈合，旧情已忘却，我已颠覆。明月陪伴，星星入怀 ，梦里款款温情满溢，我幸福你微笑，岁月遥远人生留香。
情感作文 篇2
人的一生，说长不长，说短不短。眨眼间已是一名初一的学生，已经过了13个春夏秋冬，世上的一些道理也应该都懂了。而作为人，最基本的一点应该就是学会感恩。感恩父母，感恩老师，感恩同学朋友，感恩过客，感恩对手，感恩这世界上的任何一件事物。
感恩父母，父母是这世上你最亲的亲人，他们生你，养你长大，是他们让你来到这精彩的世界，他们不图回报，只求子女一生能健健康康，好好学习，考一个好大学，长大后有一个好工作，这就足够了。而你最为他们的子女，长大后孝敬他们这无疑是你最该做的。单亲家庭的人更该如此。父母任劳任怨，无怨无悔陪你走过一年又一年，或许你早已厌烦他们耳边的唠叨，或许你正在青春期的叛逆当中每天都和他们拌嘴，但他们却从来没有嫌你。你有什么理由不感恩他们呢。正如我是演说家里的北大女学生说 你养我长大，我陪你变老！
感恩同学朋友，他们应该是除了父母以外你身边最亲的人叻，你会有事没事和她们说心里话，唠唠嗑，或许还会有几个知己闺蜜死党。他们会在你失助绝望的时候安慰你，会在你最需要的时候加油鼓励你。所以，要怀一颗感恩之心，去感恩你的朋友。
感恩你身边的人，感恩你的对手，是他教会你要努力，感恩你的老师，是他教你怎样做人。
总之，我们要学会感恩！
情感作文 篇3
有这样一种情感，唤醒记忆的风铃，跨越时空的隧道，散步于长路白栏的桥中间。有这样一种情感，不禁会令你肃然起敬。有多少晴初霜旦，多少个寒来暑往，它像一个守护者，保护这一方百姓，造福着一方百姓。但年近古稀的它好吗？
那日奶奶打电话来说，“桥坏了，不允许机动车通过，下次回来……”我蓦然，它终归以到了生命的尽头。“真的吗？真的吗？真的吗？”我一次次的自问道。
昨日，带着几分痛惜我决定再去看看那桥。它巍巍然依旧支撑在哪儿，只是桥面上出现一道道裂痕，有如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。人们徒步走在桥上，时间仍然，这中画面似曾相识，摸索记忆的路线，回到记忆的初始处。
明月高挂的夏夜，清风吹拂，那时也是农家人最舒闲的时光。我总是随着爷爷奶奶端着凳子，拿着蒲扇，去桥面乘凉，那是的桥面上，人很多可以说是济济一堂了，好生热闹。像一杯装满水的杯子。桥无私奉献这一方百姓，不求回报。也为我们支撑起一方天空。它也是当时人们之间乘凉的最佳处，交流的介绍所，也是幸福的起始处。风吹来凉爽，更吹来温馨，爷爷总是在下棋，象走田，马走日，泡打隔子棋。口诀声不时传来。爷爷有是笑容满面，自信满满；有是沉思默想；有时又用蒲扇扇风，终于听得一声“噢”观棋子者也在旁边笑了。奶奶总是和认识的，刚认识的，在一旁闲聊着家长里短，是是非非，都成了话题。话总如这滚滚流水，川流不息；又如是瀑布，剪不断的雨帘；但更像那美妙的音符，萦绕耳畔，久久不息。回忆往事浓浓，蛙声片片。这样充满诗意的夏夜，调皮的我听着蝉鸣风声的合奏，吹着凉爽恰人的风儿；乘着皎洁的月光。和伙伴们在桥上嬉戏打闹，跑来跑去。累了和伙伴们蹲在桥面数着来往的车辆，许久十个手掌才数起。猛抬头，望天空，发现月亮笑了；低下头，看桥面，听得桥的笑声。好美的天籁！
随着水流东逝，花开花落，汽车在桥面越来越多，而人们在桥面上愈来愈少。桥经岁月的洗礼，它变老了。但好像还很年轻，那是因为……
因为而今的桥又拉进了人们之间的距离。就是这总情感。太阳笑了，温暖的太阳光洒在脸上，微风拂面。呵，竟瞧见了桥的笑脸。
人们徒步在桥面上，不认识的，哦，不，因是刚认识的孩子们嬉戏打闹。一位大学生托着笨重的行李，一个人主动去帮助，一看还一位认识呢。对了，还有一个年近古稀的老奶奶一位，不，是几位人都来帮助；还有……
龟裂的桥面上，描绘出了一幅幅和谐温馨的画面，桥依旧支撑着是那样的费力，但我似乎听见桥笑了。
因为桥有一种情感，无私奉献，爱好和谐……
情感作文 篇4
以前总认为画梅很酸，所以不曾多吃。
因为一次偶然的机会（其实是买的时候误拿的），我买了一大包话梅回来。心头十分的'苦恼，于是就跟朋友说！
朋友说，“这有什么呀？我一整包包吃完都行！”
“为什么啊”我问？
他说，“他很其实喜欢吃话梅的。因为那在吃的过程可以体味酸甜咸，就像人的感情一样。一开始总是美好的，而在慢慢了解的过程中，就会嗑嗑碰碰的。有些人会为过程中的某些事或矛盾而选择放弃这段感情，这就像你吃话梅吃到酸，咸就会选择吐掉一样；而有些人则会选择坚守！这则像我吃话梅一样！”
“而吃到下面的时候，可谓“苦尽甘来”。在慢慢的诅嚼，十分有味。这就是人的感情的“终端”吧！而我也就明白了她的重要！“
我听玩，疑惑的看着她，再看看手中的话梅。然后拆开包来，那一个吃，尽量不吐出来。
在慢慢的“品味”的过程中，感觉还不错。发现朋友讲得还蛮有道理的，也发现我竟然一连吃了几颗！
情感作文 篇5
摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质，这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容，是培养学生情感素质的有效途径，小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育，通过作文教学来培养学生的情感素质，让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感，从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。
关键词：小学；作文教学；情感素养
小学生词汇量有限，写作的时候文章空洞、苍白，学生所写出的文章只是在叙事，而没有情感的文章就失去了灵魂，这严重影响了学生日后的学习和发展。因此，小学语文教师必须响应新课程改革的号召，在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质，使学生更好地学习和生活。
一、利用真实情感对学生进行启发
教师是学生的榜样，教师的思想情感能够对学生产生很深的影响，因此，小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力，用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此，教师要充分地调动自身的情感，用真情去感化启发学生，开启学生情感世界的大门。
例如，在学校举办拔河比赛之后，可以让学生写下比赛的经过和自己的感受，而在布置写作任务之前，教师对学生进行了动员：“同学们，我们班在拔河比赛上获得了第一名，这是每个人共同努力的结果，我相信大家心情一定很激动，老师也是一样，老师为你们感到骄傲，让我们一起鼓掌，为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧！”通过教师的启发，学生的情感因素充分地调动起来，所写的文章更加真实、情感也更加丰富。
二、创设情境对情感素质进行深化
情感需要特定的情境才能产生，所以，教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣，陶冶学生的情感，增强学生的内心体验。例如，在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的写作教学时，教师就可以借助多媒体为学生创设情境，可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频，让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦，等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣，激发学生对于秋天的喜爱之情，在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材，所写的文章就能更加充实，情感也十分真挚，同时，又富有生活情趣。
总之，情感素质对学生日后的学习和生活都有重要的影响，因此，小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育，在教学过程中培养学生的情感素质，充分重视学生自身的情感特点，让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受，这样教师才能走进学生的情感世界，帮助学生解决情感上的烦恼，让学生不仅学会知识，而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度，为学生日后步入社会打下坚实的基础。
情感作文 篇6
科技正在飞速发展，促使越来越多的人工智能出现在我们的眼前——它们的能力常使我们喟叹，惊艳世俗，不知觉就充斥着我们的每一个人的生活当中，渐渐难舍难分。
生活因此而变得现代化，人们在这样的氛围中被熏染，感性逐步被理性替代，情感被利益占据了位置。就如同人工智能一般，能够完美地做着任务，却没有人类与生俱来的情感。这便是人类与人工智能区别之处，亦是优胜之处。可人们在潜移默化中，都不约同淡视其，转而看重自我利益。
我曾在电视中看过机器人与钢琴家的速度对决。机器人精细的数据使其毫无悬念地打败了对手，获得胜利——它真的体会到了成功的感觉了吗？它嘴角漾起的微笑仿佛带着蔑视，它眨动眼睛的动作也显得自己似是高人一等，这是何故？
无论是转头抑或微笑的动作，都是经过人们进行的一种设置，看起来与人相似，能言能笑，但其实哪一种动作都不是发自它的内心——机器人也根本没有心，无谓情感罢。
人是与之不同的，因为人有独立的情感，独立的
如一幅图所画，看似二人正微笑着握手问好，言谈正洽，那另一只手悄然背在身后，紧紧握着一把刀，藏匿着微笑之下的“战斗”——一触即发。若人们交际时如此“笑里藏刀”，一片真心便会千疮百孔，满目苍痍之中，又将过多久，人们都带上了一式的微笑面具，背后握着的刀反射出寒冷亮光？
人们的需求随社会的发展而范围不断扩大，人们的欲想随之增多。不满足现状的心思怂恿着，鼓动着他们以各种的方式来达到自己的目的。逐渐，身边的事物淡出我们的眼帘，我们不再流连身边的景色，不再顾及身边人的交际，不再重视举足轻重的情感。我们自顾自地工作，竭尽全力让自己过得更好，得到自己盼愿的物什。
心中的那杆秤一点儿、一点儿地向“所求”那处下沉，最终，情感就被我们贴上了“最廉价”的标签。
可是啊，多少前人的经历告诉我们，带有情感的思考能够给予我们宝贵的事物？帮助别人时带给自己的快乐，接触自己喜爱东西时的满足，与人交往时带给自己的温暖……这些，难道都渺不足道吗？
充盈着我们一生的情感被漠视，反倒是满足一时的利益被放之山顶，山脚、山腰处挤满了向上攀爬的人群，为了使自己更轻松容易地攀顶，他们义无反顾地扔下了又满又重的一背包的情感与真心。
试想，若是真的有那么一天，人们都舍弃了自己的情感，成为了没有感情的“怪物”，如何再拾起当初被弃之敝履的情感呢？
抬起头吧，多看看身边美景，多望望身边人们，多感受生活的美好。能够保持我们
情感作文 篇7
小林是不幸的，还在襁褓中就因一场该死的车祸失去了妈妈；他又是幸运的，因为上天又给了他一个世界上最好的妈妈。
只有一岁的小林当然不知道难过，可爸爸很清楚，再伟大的父亲，也无法代替一个妈妈对孩子那份无私的母爱。
眨眼三年过去了，小林此时已经模模糊糊地明白，自己和别的小朋友不一样——人家都有妈妈。一天下午，爸爸去幼儿园接小林回家，见他眼圈红红的，忙问：“儿子，怎么哭了？”“爸爸，我为什么没有妈妈？”爸爸见状，决定实话实说：“你有妈妈，不过她在天堂。”“天堂是哪儿？妈妈干吗去那儿？我什么时候才能去天堂找妈妈？”“天堂啊，”爸爸说，“离这儿很远很远，要走好多路，等你长大就可以去了。”小林又问：“那，爸爸，我想看妈妈的照片，行吗？等我到了天堂，就能很快找着她。”“行，咱们回家就能看了。”
一个月后的一天，爸爸突然问：“小林，爸爸给你找一个新妈妈，好吗？”小林听后使劲儿摇头：“不！我不要！军军的新妈妈就对他特别不好，老打他。我要等长大去天堂找妈妈！”爸爸笑了：“军军的新妈妈不好，不代表你新妈妈也不好。我保证，我和新妈妈永远爱你。来，拉勾！”第二天，新妈妈来了，她非常漂亮，头发还是“波浪卷”，对小林也很好。可要一个从小没妈妈，又天天听小朋友们说，新妈妈怎样不好的孩子接受一个陌生女人，实在是难。爸爸刚让小林叫妈妈，“波浪卷”就笑着说：“甭急，总得容人孩子考察考察，要不，后悔了怎办？”“波浪卷”的风趣逗乐了小林，可她说的有道理，的确得考察考察。两个星期后，“波浪卷”找到小林，幽默地说：“尊敬的王子，还没考察完呢？好慢哦。”“妈妈，我爱你！”“妈妈也爱你。”
但幸福没持续两天，妈妈就告诉小林一个对他来说晴天霹雳般的消息：“宝贝儿，你要当哥哥啦！”小林小心翼翼地问：“妈妈，有了弟弟妹妹，你还爱我吗？”妈妈听了，笑着安慰她：“傻小子，我怎么会不爱会爱你？而且，你是哥哥，还可以叫弟弟妹妹给你干活哩！”“真的吗？太好了！”
九个多月后，妈妈生下一个小林期盼已久的“洋娃娃”，长得像极了哥哥。妈妈笑道：“看，妹妹简直就是缩小板的你。”小林自然对“缩小板的自己”极其疼爱，这个被父母起名娜娜的小家伙知道哥哥是个“软柿子”，从小就喜欢欺负老哥，到现在还是一点儿没变。
小林不是别人，正是我舅舅的儿子、仅大我六十六天的表哥，至于娜娜，肯定是我淘气的表妹了。她还不知道，小林是自己同父异母的哥哥。
情感作文 篇8
人生因故事而精彩，岁月被瞬间所感动，静候良生由此开始。每个人心中都有不同的故事，演绎不同的人生和角色，就像你我———陌路相逢。天生苍道无以言表，今日无俦，他日何求？随缘是否能长相厮守，又有何人以此殊荣。多少人相遇、相知、相爱；最终却不能相守。夙愿虽不是由爱萌生，但是爱却是夙愿的成分之一，很多年前就有许多为爱至死至终的先例，如今大爱泛滥、伤害累累。何必让自己、给他人伤心，指尖滑落烟灰、眼神透出伤感，谁能停下脚步过问，观察。岁月带走的只有时光，那些甜蜜、伤感、温暖、回忆、暧昧都将像浮尘般在心头起起落落，却始终未能淡化。有些东西我们想把它埋藏在心里，就像一个死角一样没有人去触及，可事实告诉我们没有不透风的墙，终究会被他人识破。那时你在何地？我在何处？或许我们地处同城，或许我们身在异乡，或许殊不知对方的任何音讯，于是各自心有余念却相互心伤着，就像风雨露珠！
好天气带给人好心情，或许就像别人说的能伤害到自己的都是自己爱的，这是借口吗？此时此刻此景此地我已回答不出如此惬意且简单的问题。而如今我依然续写着以前的故事，幻想着重逢的场景。或许若干年后重逢在某个角落，你会淡淡一笑，送上祝福；或许你会过眼云烟，装作不认识；或许你会没有记忆，已当我从没出现。不过结果都将是一样的，因为我们已经各自寻路、不再不谋而合。所以感情的真实就如正负电的物体对立，其实并不像想象重的那么真实，如果这些对立被当作化学亲和性质基础，那么任何人都可以用试验法去证明这个基础的空虚，也非常者之所及。看淡的不是自己不想要的，而是自己力所不及的，就如这样产生着心如死灰无复燃的动念，慢慢的从心底收忆，却无法释放那种痛苦所触及的心伤，感念、感知无以言表却折磨着浑身的每个细胞，唯一不可估量的的是处伤面积，就如一把利刃在钝化时变慢伤害速度，而随着时间的过度使其在钝化过程中随着力度的不同却增加着伤害面积，则成为时久则必伤的规律。深夜带给人的不是寂寞、并非空虚、亦不是伤心，随着时久韵量旧伤，已不可用这些词来形容那种受伤程度，所谓死无复生或许更为贴切。文字间透出伤感，旁人则看见感伤，你看见会如何？我已不敢想象，不敢替你给自己答案，天凉知秋无人笑，此页过后亦成休。
见异思迁者已不再有以往的想象力，不是因为自己没有力度，更不是自己记忆减退，而是因为那样的感觉却是处伤且找不到出口释放。
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