【精品】情感的作文汇编10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的情感的作文10篇，欢迎大家分享。
情感的作文 篇1
做了一个星期的老病鬼，又是发烧，又是拉肚子，把我的身体完全是搞跨了，好不容易休息半天，又被突如其来的腹痛弄出了阑尾炎，这是我过的最倒霉的一个星期，但是我体会到了爸妈的爱。
“妈，我腹部痛。”我说。“什么腹部痛？”妈妈惊讶的说，“快叫你爸带你去医院。”妈妈焦急地说。
到了医院查出来竟是阑尾炎，我不敢相信。医生问我：“要开刀吗？”我说：“不要。”医生说最好要开掉，不要开的话，就挂两瓶水先消炎再说，如果还通，就开掉。“我答应了。
回到家我就上楼睡觉，等我醒来，妈妈说：“小贝，吃药了。”药，医院没配药啊。“这是中医治阑尾炎的药方，你又不肯开刀，只好保守治疗了，不过……”妈妈絮絮叨叨，我我闻了一下，很苦，我扭住鼻子一口气喝光了。“好苦好苦。”我说。妈妈拿出了一颗糖叫我含在嘴里……
因为无需开刀，我又回到了学校正常上课，可是药还是要照常吃，这一个星期爸爸妈妈只好轮流上学校给我送药，爸爸送了两次，由于有事，剩下的八次只好由妈妈送，妈妈身体差，一坐车就吐，而且吐得厉害，但是她每次到我面前都装做没事，她怕我担心。
这期间学校还组织我们去春游，我跟妈妈打电话叫她不要送药了。妈妈在电话说：“玩的时候要集注不要剧烈运动。”
等到我从南京回来，走到学校升国旗的地方，我突然看见了一个熟悉的身影，对，是她，是妈妈，她竟然还给我送药，我跑了过去，妈妈看见是我笑了，说：“玩得开心吗？阑尾炎没有痛吧？”我说：“没有。”妈妈说：“赶快把药喝了，这是最后一顿了。”我接过药还是原来的动作捏着鼻子喝了，“好苦好苦。”妈妈早已把包好的白砂糖拆开了，递给我，我接过白砂糖吃了，白砂糖很甜，甜进了我的心。
中药虽苦，但是，中药已经被浓浓的母爱给调甜了。
情感的作文 篇2
妈妈的眼睛桑慈祥的。每当我遇到困难时，妈妈总在一旁用慈祥的目光鼓励我不要放弃，使我克服了种种困难和挫折。每当我考试考砸时，妈妈总会用慈祥的目光来安慰我，给我前进的勇气。
妈妈的眼睛是和蔼的。每当我做错事的时候，妈妈总会用和蔼的目光耐心教育我，使我改正错误。每当我伤心地哭出来的叫侯，妈妈总会么爱的目光抚慰我，使我破涕为笑，重新振作起来；妈妈的眼睛又是可亲的。每当我拿着三好学生的奖状回家的时候，妈妈的眼睛就会流露出可亲的目光，笑眯眯地看着我，亲我的小脸蛋。使我更加高兴，更加快乐。每当
瞧！这就是我的妈妈！多么慈祥，多么和蔼，多么可亲！我爱我的妈妈！
河南周口淮阳白阁小学六年级:1821638620
情感的作文 篇3
关爱，就是关心爱护，其实它就在我们的身边。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给了我们关爱，那我们更应该去关心、爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关爱他人可以从小事做起，比如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师几句鼓励的话，往往能给学生带来动力，比如你扶一个盲人过马路，还比如去帮助一个有困难的人。
这些都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是甜滋滋的。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
记得五年级的时候，我们班有四个人去迦南社区的孤寡老人家探望孤寡老人，我们走进一个僻静而且很窄的小路，我们四个人走了很远才到那间小屋。那间小屋是冬暖夏凉的。那位老婆婆住在一间比我的房间还小的房间里。在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给她喝，()又陪老婆婆聊天，还送上一个果篮，老婆婆还对我们说“谢谢你们啊，同学们，我很开心啊，谢谢你们。”我们却答了一句“不用谢婆婆，这是我们应该做的。”老婆婆笑得连嘴都合不拢了，看着她灿烂的笑容，我想哭，我心想：她已经老了，而且身边也没有人照顾，再说，她剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给她点关心，多点关爱，让她开开心心、快快乐乐的过晚年吗？我想她的心里一定暖洋洋的！
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱。
被人关心是一种美好的享受，但如果你试着去关心他人，你也会很享受，享受在帮助别人的那种甜蜜。关心他人是一种高尚美好的品德。我们一定要将这种优良品质发扬起来。
情感的作文 篇4
正值青春年少的我们，虽然有时会被作业压得疲乏，但心里那种蓬勃向上，那种朝阳般的热情，带领着我们前进！
多想在一望无际的大草原上肆意地奔跑，听着喃喃细语的风告诉你远处的消息，隐隐约约地闻到清新的、优雅的青草气息。向天空放声大喊，浮云也会因你而停。闭上眼，一头扑进长软的青草，仿佛一切都化作液体。撞上软软的绵羊，听到它“咩”的抱怨声，不禁偷偷地笑，然后躺在软软的、温暖的羊毛上。
正值青春年少的我们，需要一片开阔的天地。或许它是艳阳高照，或许有时下起倾盆大雨，但它一定要开阔，一望无际，令人心旷神怡。
多想和一群人挤在一块儿吵闹着，把想说的全部倾吐出来。大家笑得都是那么的开心。一会儿笑，放声地笑，会心地笑，或者是想笑却又不能笑的局面，然后互相对视，终于忍不住笑了出来；一会儿哭，听到谁讲了一个感人或者辛酸的故事，都会潸然泪下；或许是沉思着，想着怎样对这个问题发表别出心裁的意见。
正值青春年少的我们，需要互相鼓励的朋友一起说说话。或许谈是的关于国家政治的严肃话题，或许谈的是关于数数经过几辆车的无聊内容。我们都不会再孤独，都能体会到快乐！
正值青春年少的我们，需要鼓励，需要挫折，需要默默思考，需要认真学习。我们人生的转折点从此开始，所以，让我们努力做最好的自己，让青春无悔！
情感的作文 篇5
一个人的人生如何，实际上和他的情感有关。如果一个人的情感冷漠或者是情感偏激的话，对他的人生影响也是不利的。我们作为家长都希望自己的孩子有一个美好的情感。情感美好的孩子，他每天都是快乐的，他会尊重父母、关心同学、尊重老师，每天都充满快乐。
比方说一个孩子情感冷漠、面部没有笑容、总是很孤独，好像全世界都亏欠了他什么似的，那么这样的孩子，他的学习状态就不会很好。为什么？因为我们已经知道一个孩子如果他痛苦，那么他大脑的长期记忆系统就不能打开，只有短期记忆系统才能开放，这样孩子学习的知识只能储存在短期记忆中，而短期记忆系统是比较有限的，知识在里边存留的时间也很短。孩子学了就忘，这样的孩子学习成绩就不能提高，他会还时好时坏。
情感美好的孩子，他每天大脑的长期记忆系统都是开放的，学什么就能记什么，这样的孩子学习成绩、智力发展都处在节节上升的状态。那么有情感问题的孩子，他在一、二年级是可以的，到了四年级、五年级以后，他的大脑发生了一些变化之后，就麻烦了，这样的孩子学习成绩就会下降。所以儿童的情感发育需要爱的环境，这个我们家长要懂，就是说你要求孩子有美好的情感，你必须给他创造美好情感的环境，然后才能创造美好的情感。
所以说有的时候我们孩子需要阳光，就是说家庭比较阳光，父母的内心情感需要阳光，家庭的环境需要阳光，然后孩子的情感表现也就阳光，非常美好。儿童的情感发育需要爱的环境，那么我们要想让孩子有一个美好的情感我们就要给他创造爱的环境。
情感的作文 篇6
王国维《人间词话》有云：“古今成大事业、大学问者必先经过三种之境界”。“‘昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路’，此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’此第二境界也；‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境界也。”
这三种境界被后人经常引用，当作对学问之追求和事业之奋斗历程的描述，堪称经典。
然而，如果情感也能用此三重境界来表达，就会得到完全相反的诠释。
‘众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’是情感中的最低境界。可以设想这样一种人，于浩瀚人海觅熟悉身影，却一直两眼茫然，不知香气何来。无奈中，四顾周遭，原来比邻。可想而知其情感的游移与不确定性，近在咫尺却无缘相知，待皓首白发，方揉目猛醒。此类人尚不如那种情窦初开之时就与一异性迎怀相撞，即抚掌大笑曰，就是你了，来得痛快。因后者也许从此低眉收目，不为远景所惑，亩地头牛，其乐融融。
‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’乃中等境界。此类人堪称情种，举眸凝神，目无庞杂。即使山岳有奇观，流水含媚声，自岿然不动。
‘昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路’方为上上境界。
同处西楼，境界几何？须看谁人在如钩月下。低者：仰视月宫，艳羡吴刚，恨时运不济，肩无双翅。中者：似临其境，手擒巨斧，展腰挥臂，虽美眷在侧，却未能同船共渡。高者：如沐仙境，尽情尽兴，醉天籁于耳，伴嫦娥舒袖。
诚然：隔层相望总要抬起目光，平视前方才会不卑不亢，登高俯瞰方能大彻大悟。
情感的作文 篇7
摘 要：在现代教育技术广泛应用的今天，从事初中语文教学的一线教师的感受并不轻松，尤其在各种媒体信息的交流，其时效性都远远超过了书面表达形式的情况下，作文教学的意义已经让许多人开始怀疑，要求也在随社会的进步同步提高着，但是方式方法不论进行怎样的革新，多少年来存在的假、大、空的问题依然没有得到彻底的解决。为了改变这种状况，有不少教师选择了组织学生开展各种形式的活动，力求通过活动，开阔学生视野，丰富学习生活，积累写作素材，提高作文兴趣。然而遗憾的是，每次活动过后，学生诉诸笔端的仍然少有亮色，要么是对活动过程的琐碎记录，要么便是对某种现象、事理的肤浅认识，缺乏真情实感。因此，教师必须正视这样一个事实，尽管说缘木不可求鱼，然而，缘“水”为何仍不见“鱼”呢？毫无疑问，关键在于水。从一篇题为《情动而辞发》的文章中受到启发，开始了作文教学中的情感培养尝试，效果明显。
关键词：作文；情感；突破
一、培养情感，让学生有感而发
其实，我们现在所面对的中小学生，一半以上在家庭教育和学校教育的特殊环境里变成了所谓的乖孩子，家长的期望是学生的奋斗目标，老师的要求是学生的行为准则，他们把自身交给了课堂和老师，没有更多的精力去感受生活的丰富多彩，没有任何的必要去介入柴米油盐等生活琐事中的喜怒哀乐，他们成了地地道道的人体计算机。既然已经找到了问题的症结，对症下药，创设情境，带学生进入一个人为设置的教育场景或者是亲身经历现实生活就显得至关重要了。我们创设情境的目的就是要丰富学生的生活，激发他们感受生活，促使他们思考生活，从而激起他们的写作激情。人为的和有意的，它就具有计划性、目的性，所以更具有时效性。
二、吐露情感，让学生笔下生花
为了让学生吐露真情实感，教师也需要创设情境和特别的引导，否则，即使有了真情实感，学生也会忽视了它，不把它看做是作文真正的灵魂。在一个班的作文课上，我就这个班的几个同学和另一个班同学打架的事作为素材，就事论事，自拟题目作文，效果不错。
三、梳理情感，让作文收放自如
学生最直观的感受是肤浅的，如果教师顺便提出有针对性的问题，找找茬，学生的思路会马上集中在一条主线上。在此基础上，教师应趁热打铁，帮助学生处理好以下几组关系，让作文主题更鲜明。
1.情与境的关系
情是内在的，境是外在的。情的传达依赖于境的创设，两者一表一里，融为一体。好的作文应该话语蕴藉，情调含蓄朦胧。中国传统诗学中，强调“比兴”手法，就是避免直白式抒情。学生在写作文之际，应该注意情与境、情与声的结合与交融，做到情景交融，声情并茂。
2.情与理的关系
一篇优秀的作文，应该情理兼备。理，包括事理与哲理。事理是艺术作品的构成层次，对于叙事性文章，不可或缺。哲理是潜藏于作文之中的人生意义，是最富有魅力、令人回味无穷的。但这些事理和哲理，都应该被情感化、心灵化、诗意化。
3.一般与个别的关系
作文写作应该是对个别情感的具体描述，不能从一般概念出发去寻找例证，而应抓住生活中富有特征性的独特情感，在特殊中显出一般，才能产生有限见无限、言犹尽而意无穷的境界。达到个别与一般的统一，才能避免模式化、套版化写作。
四、升华情感，让作文主题鲜明
如果说文章是一棵大树的话，情感体验便有如树根，“根深”才能“叶茂”。那么，作文教学中怎样引导学生去梳理情感、升华情感呢？这就要求训练他们的“内省力”。我国古代的儒学家曾把内省力的自我训练作为道德修养的手段之一，强调应该“日三省乎己”。这种建立在严格的道德自律基础上的主体对自身心理的内省正是培养体验能力的有效途径。因为只有“内省”才会“自知”，行文时才不会将感受仅仅停留在纷乱的现象上去做零碎的记录，才能写出声情并茂的文字，流露出真情实感，抓住读者的心。
综上所述，不难得出这样的结论：我们不仅要通过各种手段培养学生的观察能力和思考能力，还要培养学生的情感，引导学生梳理并表达情感，同时还要通过“内省”和反思，使这种情感得到进一步的提炼和升华。这样的基本功练好了，作文的兴趣就会越来越浓，自然也就有话可说，有理可讲，有感可发，写出来的文章自然也就声情并茂、感人至深了。
情感的作文 篇8
回忆渐离的越远，越能轻易发现陪伴的无可替代。
笔记里曾写满了关于弟弟和我的小故事。还记得，天微微泛白的夏日早晨，弟弟翻过河沟摘对岸邻居菜地中的西瓜的事情；还记得，雨过阳光的午后，和弟弟一起去小树林捉知了的事情；还记得，大地被银装素裹的傍晚，我和他提着手电筒在院子里堆雪人的事情……不过，那已是多年以前的事情。
与他的情感，在我升入高中，他进县城上小学之前，从未有过怀疑。初中那时，每每周末回家，都会给他带礼物，吃的也好，玩的也好，即便可用的资金总是很有限。每每这个时候，我在家张望学校的方向，寻觅他下午放学兴奋奔跑的身影。若他没有留级，我俩应该一同上下学的，或许应该像小时候那样迎着美丽的晨曦，手牵着手，跳着追着赶往学校的吧！
再怎样努力的窥探，也不会懂得，时间如何将身边的人悄然改变。自从他被送到县城读小学，没有任何征兆的，无法阻挡的，我和他之间的感情，不觉从相见欢走到相视冷。逃学，请家长，似乎有点频繁。叛逆，大概是最好的写照了。虽然明白这并非针对我的冷漠，但如何都做不到视而不见。与爸爸妈妈也总是争吵，家里的氛围像是落雨的天晴，时好时坏。囤积良久，家人都习惯了他的脾气。转瞬，两年后，他休学停留在家中，无所事事。
成长交织经历会让人变得沉默，察觉的到我俩都在改变，只是我还是当初的我，他却是另一个他了。即使偶尔会相伴出门，也不敢多说话。首先他听不进去，其次话丁点不去他耳，后果就惹得他反感。这样的时光，持续了又将近两年，直到他在家人的奉劝下去外省打工。那年，我高中毕业，假期独自一人在家，村庄的屋子里没有他的吵闹，格外寂静，却悄悄溢出些寂寞。作为哥哥，陪着看着他的成长。说来生笑的事，小时候的他，在过年集市上，不买新衣服，吵闹这要花炮。长大了，位置调换，不要烟花，改会打扮了。
过往来去，祈愿终是安好。又逢一年，我大学寒末放假，急急忙忙从省外赶回老家。下了火车，就近在车站旁的商店给在家清修一年的他，购了袋零食。不去上班，待在家里的他未曾老实过，有事做不了，就往省外打电话给我。没事情，倒清净的连个音都没有。回到家，他见到我笑了，问是否有捎带礼品。刚接过包裹，零食揣在手，就拿着手机在我眼前晃。"哥，陪我打个游戏呗""不打，看着就没意思"一句话，让我给拒绝了。但是在两天后，我把手机丢了给他。"弄吧！赶紧的。给我装好"从不玩网游的我，接受了他三番两次的请求。我有想，再过两年，应该想要一起玩个游戏，也不可能了吧！那时我再工作，他或许也是。于是家中温暖的小温棚里，经常能见到我俩的身影。两个小板凳，靠坐在一起。他指导我怎么玩，我学着尝试。他嘲笑我的.角色不厉害，我无所谓的轻瞟他一眼。
就如同埋没记忆的那个年龄，两个小凳子，对坐着写作业。我笑他总是挠头写的慢，他不屑我没等他写的快一样。
情感的作文 篇9
生命中有太多的无奈，有太多的不如意，当我们有不顺心的事时，我们就会抱怨自己是多么的不幸，多么的可怜，有多少往事不堪回首？有多少记忆没留伤痕？
人生不是一杯酒，醉了的不是好汗，没醉的不是英雄，所以你我只能半醉半醒，何时能当上那超凡脱俗的大仙呢？何时让满是皱纹的心灵舒展？
也许，亲情友情恋情都得伴随心累的历程？也许，所谓的傲骨于傲气，都得付出心累的代价？也许，人的灵魂在某个层面上看真的是无药可救？也许，什么也许也不要去想，方可减轻那生命难以承受之重。
人活着便注定奔波与劳碌，我们所能做的就是别让心太累，人真正长大以后才会感觉到心灵的负荷，精神的压力。生活在南来北往的人群中，
很多表面上的潇洒与倜傥真能代表他们的内心世界吗？其实很多的答案都是否定的，
每个人都有过去，这些过去就形成了记忆堆积在心里的角落，一天一天，心里装得越来越多，心儿也越来越重，为何不尝试把那些不开心的事全部都弃掉，想想：
人活在世上有无数的太多，有太多的分分秒秒；太多的瞬间；也有太多的选择；太多的无奈。但是在这无数的太多背后，也只能让心去承受沉淀；
漫长的人生也是瞬间的人生，唯有让孤独的心去感悟，也许，当心伤痕累累的时候，流尽最后一滴心泪的时候，人生就不再漫长，也就没有了瞬间！
生命是一个不停漂移的过程，你我所走过的每一个地方，每一个人，也许都将成为驿站，成为过客。一向喜欢追忆，喜欢回顾，
喜欢不忘记，如今却发现深刻在心里的那些东西早已在他们的时间里化为遗忘。不要让自己的心太累，不要追想太多已不属于自己的人和事，对于曾经的驿站，只能剪辑，却不能驻足，
对于曾经的过客，只能感激，不能强留。生命的脚步只有不停向前，才可能在生命没逝的时候找到自己的心灵归属。
情感的作文 篇10
记得背叛前就该想好所有的一切结局。离开就不要再回来，尽管曾有多少值得你眷恋的过去，有多少嘴角上扬的瞬间。熟知彼此常人不了解的习惯。and so on 。但是，执着的人怎么舍得深爱的人的亲手的背叛，无情的离去。留下的只是往日的愉快凋零一地。和你牵手漫步大街的的斑驳的影子而自己则是形单影只。只是难以想象牵着自己的手说着海誓山盟的那个人如今那么陌生。不再去想念，不再去怀念。
又是一个新的开始，只是昨晚你的无情地挂断让我怅然若失。电话那头没有了我熟悉的声音，没有了往日的嘘寒问暖，没有了小吵小闹，那么静，那么透彻。终于有了一种不安的感觉，却不晓得该向谁倾诉，只能把所有的辛酸难过都往肚子里藏。今天早早的爬上床。只是一直在幻想你不听我话的理由。千万种你还在意我的借口，只有这样才敢坦然睡去。多少会走到电话亭前。来回踱步可否再打，只是，，，开不了口，没有了勇气。我也变得文静，不想像你曾说的那样小孩似得，我也学会了体谅，不跟你任性。大概久了，就真的如白开水了，淡了散了。说好了不回忆只是一空下来就情不自禁的会想起。多想大嚎啕大哭衣长，这一路我好累。
不再联系已有数日，只是还是会不经意看见饭卡贴上熟悉的符号，只是还是会在电话亭旁驻足停留。只是不敢再拿起那绿色的话筒，只是还是会在笔记本上撇到有关你的记忆，只是还是会在心情低到某个点的时候想起你。元宵了，看着外面暖心的情侣在看烟火在月下相守在风中庆晚会，只是心头会划过一丝落寞，大概是我看的太重了吧。估计你有在某个地方花天酒地。只是你曾对我说了太多让我沉溺的情话，我。。一直以为两年已是坚不可摧的数字，谁叫我们熬过了最艰苦的六个月。可是还是我想太多。
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