实用的六年级的作文优选（6篇）
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的六年级的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级的作文 篇1
在一个科技发达的城市边际，坐落着一座美丽而富饶的江南小——瓜沥。
随着国际航空港——杭州萧山国际机场的建成，瓜沥也逐渐变得繁荣昌盛起来。仔细品味瓜沥的地理位置，南面是大名鼎鼎的江南水乡；北面是横跨杭甬高速公路的瓜沥大桥，缩短了城乡之间的距离；西面则是浙江的首富村——航民；西南是瓜沥天然的.屏障——航坞山。
说到这绵延的山，一步步地登上去，回头一望，小镇的优美景象尽收眼底。一辆辆豪华小轿车川流不息。一块块好似士兵方阵的田野整齐地排着队伍。爬上山顶，我已经累得气喘吁吁，顾不上休息我又绕到了后山。远远望去，国际机场在阳光的照耀下变得十分显眼，一架架飞机整齐地停在停机坪，而载满乘客的飞机，滑翔后腾空而起，在蓝蓝的天空中自由的翱翔。飞机飞过的行径留下了一条又一条鲜明的痕迹，像是给这浩瀚的蓝天抹上绚烂的一笔。
说起家乡的茶叶，那可是名扬中外啊。绿油油的茶树上结了一个又一个茶芽，含苞待放的样子像是裹着褥被的婴儿让人满是怜惜。摘下来经过几十次的焐炒，就成了香甜可口的龙井茶。从茶叶罐中取出一点儿茶叶，泡上一壶滚烫的开水，霎那间，一股沁人心脾的香气扑鼻而来，随之又散了开来。拿起茶杯，往嘴里轻轻地送入一点儿茶水，那种醉人的甘甜久久地回荡在我的口中。
路，可以说是一个城镇的主要命脉。瓜沥镇的路四通八达，早已换上了新装，听爸爸曾经有讲过，所有的路都是泥泞的羊肠小道，现在全是清一色的柏油马路，开起车来别提有多顺畅了。
这就是我的家乡——瓜沥，一个美丽而又富饶的江南小镇。
六年级的作文 篇2
在大自然这个世界中，小溪、河流、大海是三个形影不离的好朋友。它们谁也不离开谁，互相支持，生活非常幸福，每时每刻都在高歌：叮咚、哗啦、哗……太阳和月亮很羡慕小溪、河流和大海，常常停下工作听它们歌唱。
一个静悄悄的夜晚，月亮听不到小溪、河流和大海的歌声，却发现了它们在悄悄地说话。月亮对小溪、河流和大海说：“喂，三个快乐的朋友，你们为什么不唱歌？”小溪忧愁地说：“人们为了造房、做家俱，把山上的树都砍伐光了，还破坏了植被，因此我身上的水越来越少了。如果下雨，雨水将泥沙都冲进我的身体内，溪水浑浊了，溪底垫高了起来。”河流眉头紧锁地说：“小溪的水少了，浑浊了，流进我体内的水当然又少又浑浊。居住在我身边高楼中的人们肆无忌惮地将生活垃圾倒进了我的身体。最可怕的是工厂里排出源源不断的污水，将我体内的鱼虾都毒死了。现在我真是又脏又臭，基本上失去了生命力！”大海哭丧着脸说：“我的日子也不好过呀！因河流水少，我体内的水也在减少，因河流水被污染，我体内的水也被污染。每天渔民们乘坐着大小机帆渔船不停地捕鱼、虾、蟹、贝……我的臣民越来越少，有的已经濒临灭绝！”
月亮越听越生气，说：“别苦恼，我去找太阳。我相信太阳有办法。”说完月亮不见了。第二天，太阳不出来，第三天也看不见太阳，一连半个多月整个大地都是黑乎乎的，没有白天，没看到一点儿光亮。人们受不住了，大家都在议论纷纷。一个科学家站出来大声地说：“这是人类在破坏环境，是人类不保护大自然的结果！”人们醒悟了，人人动手在大地上，在小溪、河流边植树，种花。你看一个个少先队员扛着铁锹，拎着水桶，拿着小树苗向山林进军了；一对年轻的夫妇也摘下了一棵同心树，看着树苗在微风的吹拂下轻轻摇曳，脸上露出了幸福的微笑。人们不再往河流里倒垃圾，工厂进行污水净化，不往河流排放污水，河水恢复了原来的活力，舒展了紧皱的眉头，快乐地投向大海的环抱；渔民在大海中进行科学养殖，科学捕捉，自觉遵守休渔期，停止了贪婪的捕捉。渐渐的.，人们发现海里的虾兵蟹将越来越强壮，队伍也比以往庞大了，渔民根本不用跑远洋就能为人们输送新鲜的丰富的海产品了。这时大海舒展了自己郁闷多时的心情，敞开心扉迎接渔民。人们的行动唤回了太阳。
每天太阳和月亮在繁忙的工作中常常会听见到小溪、河流和大海快乐的歌：叮咚，哗啦，哗……
六年级的作文 篇3
今天，我们学了《妈妈的帐单》这篇课文，我突然想起了我的爸爸妈妈。这么多年来，他们一直默默无闻地关心、爱护着我，把全部的爱都奉献给了我。
记得前年腊月三十的晚上，我们一家人正准备迎接新年。我突然病了，爸爸妈妈都非常着急。爸爸二话没说，背起我就往人民医院跑。到了医院，医生给我做了检查，说我发烧得很厉害，得打吊针。爸爸妈妈陪在我的身边，一直守候着我。妈妈把我抱在怀里，轻轻地抚摸着我的头，不停地安慰我。爸爸一会儿倒水给我喝，一会儿买东西给我吃，一会儿又给我讲故事。我依偎在妈妈的怀里，不知不觉地睡着了。
也不知过了多久，我醒了，发现自己正爬在爸爸的背上。我抬头看了看四周，天已经亮了，妈妈憔悴地跟在身后。爸爸慢慢地走着，生怕惊醒了我，他还以为我睡着了呢。我感到无比的幸福，又眯上了眼睛，悄悄地把头靠在爸爸的背上……
如今想起来，那一天要是没有爸爸妈妈在身边，我会怎样呢？如果没有爸爸妈妈，我还会这么幸福的`生活吗？我不敢往下想，细细品味着父母的爱。父母的爱像春天的雨，柔柔的，悄悄地，无声无息地滋润着我的心田。父母的爱像冬天里的阳光，是那么的温暖、真切与平凡。
六年级的作文 篇4
暑假已经接近尾声了，我马上就要升入五年级了，在这两个月的暑假中，有一件事让我永远不能忘记。
那天，我听朋友说他最近钱包鼓鼓的，零花钱一大堆呢！我问他哪有那么多钱的，他说前几天自己制订了了一个打工表，上面写着劳动项目和应得的钱数。说着，拿出打工表给我看。真是“不看不知道，一看吓一跳。”啊！照这样下去，他不“发财”才怪呢！你们看，光扫地就能赚3元呢！本来就没有零花钱的我，过倦了买东西向父母要钱的日子，也想制定一个打工表，靠自己的劳动赚钱。
于是，我一回家就制定了一个打工表，设定价格虽然便宜了一点，但有钱拿我已经很知足了。打工表做完了，我立刻干起活来。擦桌子、扫地、倒垃圾、叠衣服……我样样都干。最后累得满头大汗，但我也赚了9元钱。等妈妈回家给我兑现。
晚上，我把自己干的活写在了一张纸上。和打工表一起装进信封，放在妈妈的.枕边。我开心地睡到床上，高兴得连睡觉都笑呢！这可是我靠自己的双手赚的第一笔钱哪！谁知早上却出乎我的意料。早上，我早早的起床了。突然，我发现我的书桌上多了一个信封，我连忙打开它，里面有9元钱和一张纸，只见上面是这样写的：12年的精心照顾0元12年的精心喂养0元12年的鼓励与支持0元。
对呀，父母养育了我十二年，这点家务也是我该做的呀！我立刻羞愧万分，连忙把钱装进信封里还给了妈妈，而那张纸，一直锁在我的小抽屉里，作为永久的回忆……
六年级的作文 篇5
在茫茫的大海里，有着五彩缤纷的海底世界。这个大海很神奇，海里面有一个水晶宫，水晶宫里住着可爱的美人鱼。她们只要一到15岁，就可以浮出海面见到自己想见的东西，其她的'美人鱼早已游出了海面，见到了这个神奇的世界。只有小美人鱼，她今年才10岁，还差5年呢。5年对她来说，也不算太长，一转眼就过去了，小美人鱼也终于高兴地游出了海面。
在路上，她遇见了一个大蚌，大蚌给了她3颗珍珠，要她在有困难时把珍珠磨成粉喝掉。等到小美人鱼游出海面时，已是黄昏了，海面上有一艘轮船，船上欢声笑语好像在庆祝什么，这时一位王子来到船舷边向她张望，小美人鱼对她一见钟情。这时突然下起了暴雨，闪电交加，王子从船上掉了下来，美人鱼赶紧游过去托住他，游到了沙滩上。
此时，她想起了大蚌的话，于是拿出3颗珍珠磨成粉，喝掉了。在那一刹那，小美人鱼变成了一个美丽的姑娘，她走过去，王子醒来了，非常感激小美人鱼救了自己的命。王子拉着她回到了王宫，他把这件事告诉了父王，父王为王子和美人鱼举行盛大的婚礼。
六年级的作文 篇6
冬夜的旷野虽说很冷，但那迷人的月色却使你久久不愿离开。(开门见山，直接点出描写对象；转折复句突出了句义的重点——在后一个单句。)
从没有在雪夜里欣赏过月光，但在去年寒假里却让我看到了这样的景色，天空像被谁浓浓地涂上了一层墨水，到处一片漆黑；天幕上笼罩着朦朦胧胧的云(一片漆黑，是否能看见云?不知是作者观察所得还是想象、度构，若是后者，文章的感染力就无从谈起了)，大地像披着黑纱的仙女在恬睡。(仙女恬睡的形象似乎与漆黑寒冷的`冬夜不太协调。)可不一会儿，天空出现了一轮冷冷的明月。(有必要再加上“冷冷的”这个定语吗?冬天的雪夜已经够冷了，)明月寂然无声地把它的清辉洒向大地，月光在雪的映衬下，显得越发神秘。(此句较为生动传神。可以说雪野在月光之下更显神秘，这样更合理，以雪野衬月光，还是在写月光，并不跑题。)
我静静地望着天空，望着那些被月光覆盖的田野、房屋、树木。(如果在这里能延伸自己的感觉，文章就写活了。)月光一会儿出现，一会儿又被云遮住。当月光被云遮住的那一会儿，大地一片黑暗。我已经有些困惫，想回去睡觉，然而，就在这时，许多热情的小星星一个接一个地从黑色的天幕中跳出来，像一颗颗珍贵的蓝宝石，闪闪发光，好像在向我微笑，《比喻、拟人写出了小星星的闪烁，衬托了自己的愉快心情，)这些纯洁、晶亮的小星星立时把我吸引住了，我竟痴痴地望着闪烁的群星入迷了。(此句岔得有些远了，以写月光为生，不是不可以写星星，但应注意详略，以免分散笔墨。)
不一会儿，乌云似乎感觉到人们对它的不满，羞愧地逃之夭夭了。(应是渐渐散去，此处用“逃之夭夭”一词有迅速逃离的感觉，不符合实际。)顿时，天空和大地变成一片银白，(大地可以变得一片银白，而天空则未必能，)我又可以继续欣赏这冬夜月光的美景了。
此刻，我已经深深地陶醉在这静夜的雪光和月光里了。月光如洒。月光下的万物都醉着，而醉得最深的则是我了。(这个比喻用得好。)朗月几乎想把自己的光全都释放给大地万物。欣赏到这里，我猛然想到了老师。梅一位老师都想把自己的全部知识传授给他的每一位学生。老师的这种默默无闻、无私奉献的精神，不正像这冬夜的月光吗?(由写景转入议论，“猛然”一词稍显突兀。)我爱冬夜的月光，然而，我更爱人类灵魂的工程师——老师。爱他们燃烧自己、照亮别人的烛光精神!(把教师比作蜡烛显示高尚，但是否太悲壮了?与前文陶醉在美景中的情绪不太协调。)
站在冬夜的月光下，我仿佛沐浴在老师最圣洁的烛光里!(此句有些造作。)
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