六年级的作文精品【5篇】
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的六年级的作文5篇，欢迎大家分享。
六年级的作文 篇1
记得西塞罗曾经说过：“习惯的力量是巨大的。”好的习惯能让人受益终生，而坏的习惯却让人受害不浅。下面我就来分析一下我的好习惯和坏习惯。
星期天，我拿着一本作文书津津有味地阅读起来，看到兴致处，便“哇塞”大叫一声，外婆闻声急忙赶了过来，见我正对着书本喃喃：“这篇文章太幽默了，笑死我了……”她冲我喊到：“傻丫头，你又怎么了？”我知趣地朝外婆做了个鬼脸，然后自顾自念起文章来。外婆笑意盈盈地嗔怪道：“哎，这孩子读书都读疯了呢！”
你看，我就是这样一个对读书有着几分痴迷的人！
考试结束了，老爸说要带我去家乐福看电影，我一看表，现在已是下午四点，心想：这每日必修课——钢琴不弹了吗？这可怎么办？只听得老爸在那边喊：“董董，吃完饭我们就出发哦！”我没有应话，而是径直坐在了琴凳上，认真弹起了练习曲。爸爸走出了厨房，朝我竖起了大拇指，并嘿嘿一笑：“董董真不错！”你看，我就是这样一个做事有着几分原则的人！
我正在书房里写作业，头不经意间越低越下，爸爸正巧看见，河东狮吼一声：“头要抬高，你是准备和书来个亲密接触呀！”我的脸青一阵紫一阵，只好刻意把头抬高，爸爸这才心满意足地走开了。可过了一会儿，我的头又不知不觉地低下了，久而久之就成习惯了。体育课上偶尔一次测试视力，我的.眼睛只有“5。0”了，吓得我再也不敢和书本靠得这么近了。
你看，有坏习惯就会“遭殃”吧！
我的这两个好习惯伴我徜徉书山书海，畅游音乐世界，尽享生活的情趣和快乐，而我的这个坏习惯则让我的健康遭遇了危机，我可得好好下决心改一改了。
六年级的作文 篇2
在我的人生路上，我度过了漫长而短暂的十三年，这十三年中，我不断地成长，回首成长的路上，留下的是一串串书的印迹。
当我呀呀学语时，父母每天陪在我身边给我讲故事，我经常在美丽的童话世界中入睡；妈妈每天教我从书上认字，渐渐地，我对书这种东西越来越痴迷，经常用自己的小手翻动大大的书页，看得如痴如醉。上了幼儿园，老师每天站在黑板前，教授我们书本上的知识，也就是从那时，我学会了咿咿呀呀地背“三字经”。
上了小学，每天读书便成了家常便饭。由于识字量的不断增加，也无形中帮我拓宽了读书的种类。《寓言故事》总能让我明白许多哲理，《安徒生童话》让我感受到了世界的缤纷和美好，《西游记》让我明白了正义和坚持。曾经为了那只丑小鸭感到伤心和惋惜的同时，也为它最终成为美丽的天鹅而欣慰；曾经被独腿锡兵的毅力和乐观的精神所打动；也曾经被孙悟空大闹天宫的倔强所震撼，在书中我找到了自己的`快乐，自己的满足，在书海中畅游使我感到充实，它拓宽了我的视野，让我明白了许多为人处事的道理。我爱读书。
转眼已是初中，在初中紧张的学习氛围中，每天都要从早忙到晚。在学累的时候，在休息之余，靠在椅背上，拿起一本书，细细品味和阅读，无疑是一种放松的方式。虽然初中的生活很紧张，但唯有书的陪伴，使我感到放松和充实，让我感到开心，在书中我能找到另一个自己，一个安静、沉稳，博学的自己。
成长的脚印，深深浅浅，有书的陪伴，为我指引前行的方向，为我打下坚实的基础，引领着我走向光明的未来。
六年级的作文 篇3
一年一度的秋游又到了，今天虽然下着蒙蒙细雨，吹着丝丝凉风，但也挡不住我们内心无比的热情和激动。和我一样，同学们都早早地来到教室，个个兴高采烈，急切地等着上车。
终于出发了。一路上，车厢里一片欢声笑语，我激动得巴不得自己能像小鸟一样，能飞出车窗，跃过高楼，掠过田野，飞到动物园里去。在这样的“煎熬”中，终于到了目的地。随着一声“下车喽”，我们欢呼雀跃而又井然有序，乖乖下车排好队，走进了期待已久的动物园，开始了我们的动物园之旅。
首先，我们去看了小鹦鹉。它们浑身上下五颜六色的羽毛，可漂亮了！如果我能够穿上那么美丽的五彩缤纷的裙子，那该有多好啊！
接下来，我们来到了曼陀铃羊的住处。它的角又长又弯，好像女孩子的马尾辫。我们几个女生争先恐后地和它们说：“我美吗？，它们就回应我们“咩咩咩”，逗得大家哈哈大笑。
然后我们又来到了东北虎的区域。一看见它们我就浑身起鸡皮疙瘩，它的样子可凶猛了，好像随时要向我冲过来似的。饲养员哥哥还会给它们喂食物，真是太厉害了。难道不害怕吗？
我们还参观了可爱的斑马，威猛的狮子，凶恶的鳄鱼等等，真是个动物大家庭啊！最让我感兴趣的就是杂技表演。整个杂技场人声鼎沸，座无虚席。随着音乐声响起，首先上场的是美丽的鹦鹉小姐。它在一条细线上骑单车，慢慢的，稳稳的，我看得目瞪口呆，不由得赞叹：好厉害呀！接下来上场的是猴子兄弟。它们表演的.节目是投球。只见它们身手灵活，飞快地接住饲养员的球，一个转身就投进一个篮筐，一投一个准，莫非这就是传说中的灌篮高手吗？最最让我惊讶的是狗的表演。四条贵宾犬居然推着婴儿车上场了。只见它们动作娴熟，轻松自如地推着婴儿车，直行，转弯，调头，一系列动作流畅自如，真让人叹为观止！回家后我也要训练“小宝”——我家的小狗狗，让它也学学，哈哈！
很快，一天的旅行就结束了，我们依依不舍地坐上了汽车，和动物们说再见了。亲爱的动物们，谢谢你们给我们带来了欢乐！你们是人类的好朋友！可爱的动物朋友们，期待下一次的相见哟！
六年级的作文 篇4
“明月几时有，把酒问青天……”“从巍峨峻拔的高原走来，我是……”今天下午班里的中队会要举行读诗比赛，同学们早早地来到学校排练，教室里外响起了激情奋昂的声音。
我和一位同学参加比赛的诗歌是著名作家冰心奶奶写的《纸船——寄母亲》。这是一首关于母女情的诗歌，要想读出诗的意境，就要读出感人肺腑的感情。我在诗稿上圈圈点点，反复练习了好几遍，感觉差不多了。
中队会在第二节课举行，第一节的数学课上，同学们的心思好象都飞到了诗歌比赛上。有的时不时瞄瞄抽屉里的书本，有的嘴里念念有词。下课铃声好像是千金小姐，姗姗来迟。这节课在同学们看来是那么漫长。
终于在等待中迎来了中队会。一阵气势磅礴的国歌声后，第一组朗诵的同学已经迫不及待地在台上等候了。在前面同学的朗诵中，我时不时和搭档商量一两句话，或是拿着诗稿静静地小声读着。虽说排练得已经很到位了，但是我心里还是“怦怦”直跳：朗诵时会不会读错字，读漏字？或是声音太小，没感情？各种各样的担忧一一闪过我的脑海。毕竟我在班里表演的次数不多，可不像那些上台表演的老手，一上场就能自然放松，大胆地表现。
还没等我展开更多丰富的想象，一阵雷鸣般的掌声“啪啪啪”地打断了我的思路，我和其他组员来到了门外等候。我们小组的表演与其他小组有些不同，别的组都是全体人员一起商场，而我们小组分为了几个节目分别演出。首先进行的是个人朗诵。门外呼呼大风吹着，我站着直打颤，手心窝都搓出了汗，没有足底儿的心理更是让我产生害怕。
面对着同学们期待的目光，我和搭档走到了讲台前，稳了稳情绪，开始朗诵。读着熟悉的字词，读着在字里行间充满着爱的句子，我提着的心眼儿放了下来，渐渐融入了这首诗的世界。感觉我读的`诗歌是写给自己妈妈的；感觉我正在体验着爱的力量；感觉正享受在抒发感情的境界中。随着一个缓慢的轻声音落下，同学们热烈的掌声如时而响。我看到同学们拍得是那么用力，我看到好朋友对我微笑着，我看到老师眼里表达出对我的循循鼓励。
……
统计我们小组的票的那一刻，看着一只只小手坚定地举了起来，我非常激动：这是同学们对我们小组的支持，鼓励！宣布获奖的时候，我那之前害怕的表情，复杂的心理早已消失得无影无踪。我贪婪地享受着成功的喜悦，傻傻地笑着。
中队会在同学们的一片欢呼声中结束了，读诗比赛的欢乐令人难忘。在比赛中，我读出了自己的心声，读出了自己的感情。通过这一次当“演员”的经历，我体会到：台上一分钟，台下十年功。人生中的每一件事都需要倾注全部的精力，认真准备，认真表现，才有可能获取别人的掌声和认可。
六年级的作文 篇5
生活中，我们常常为别人的成功欢呼喝彩，但是为什么不能为自己喝彩呢？为什么看不到自己的成功经历呢？
五年级下学期期末考试，我得了全班第十名，别人都为第一名，第二名欢呼鼓掌，但我却为自己喝彩，因为通过自己的努力前进了两名，终于进入前十名之列。同桌嘲笑道：“就这点成绩就开始骄傲了？”我反驳道：“这不是“骄傲”，我在为自己的进步，自己的成长而欢呼喝彩！”同桌又说道：“哪有自己为自己喝彩的道理？”“当然有，每一个人都有为自己喝彩的权利，自己的每一次进步，哪怕是微不足道的，也值得为自己而高兴。”
当然，也不是每个人都像我这样乐观开朗，我的表妹就是一个活生生的`例子。我的表妹今年上四年级，成绩居中但偏偏又是一个好强的人，总是希望考试得第一。有一次，她垂头丧气地回到家里，我问她怎么了，她说：“这次考试没考好，太丢人了！”我拿过卷子一看，“嗬！比上次进步了呢？你怎么不高兴呢？”她听了不屑一顾地说：“那又怎样？又不是第一名？”“可是，每个人的好成绩都是靠平时一点一点的进步积累而成的呀？不能只看到自己的不足，还要看到自己的进步啊！”我说道。“我有过进步吗？”她显然很疑惑。我拿出那张我特意为她制作的老说考试成绩表给她看，她惊讶地发现，自己现在每次都有进步，名次在班里也居中上了。顿时眉开眼笑，刚才的愁苦冰消雪融，有的正是她为自己喝彩留下的笑容。
其实，每个人都不是最差的，只要我们社会善于发现自己的进步，就一样可以为自己喝彩，从而取得更大的进步。
同学们，为自己喝彩的资格不难取得，只要你努力拼搏，发扬自己的优点，改正自己缺点，就可以取得成功的。让我们时刻为自己喝彩吧！
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