节日作文（热门）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的节日作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
节日作文 篇1
春节是中国的传统节日，也是一年中最重要的一个节日，因此春节的习俗也是多种多样的'。没错啦，春节就是我最喜欢的节日了。
相传很久以前年兽害怕红色，火光和爆竹声，经常在除夕夜出没，所以人们便有了贴春联、贴窗花、放鞭炮、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁等习俗。春节还要辞旧迎新，表示万象更新，生机勃勃的景象。
每当初一这一天，天刚朦朦亮，我就跳下床，拿着一盒鞭炮就跑出去了，爸爸打开盒子，拿出一串有好几米长的鞭炮挂到树上，紧接着点燃了。鞭炮声噼里啪啦震耳欲聋，鞭炮声淹没了孩子们的欢声笑语。
放完鞭炮，妈妈已经煮好了饺子。我们一大家子围着大方桌子吃着香喷喷的饺子，互相说新年祝福，都是有说有笑，其乐融融！这就是团圆吧？
吃完饺子，长辈们就开始给我发红包了。我掩饰不住心中的喜悦，拿着红包又蹦又跳。
这就是我最喜欢的传统节日——春节。
节日作文 篇2
文教案
《快乐的春节》教学设计
李文亭
教学目的：
1、 了解春节的风俗
习惯，感受春节的热闹气氛。
2、 能根据春节选择
典型材料进行写作。
3、 学会有条理、详
略得当地表述。
教学重难点：选择典
型材料，有条理、详略得当地表述。
教学课时：1课时
教学过程：
一、聊天导入：
同学们，在所有的节
日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我
们来写一写快乐的春节。
二、理清思路、确定
写作内容
1、写好总体场面
（首选采用问答式，
让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）
师：人们从哪一天起
准备过春节呀？
师：按习俗，腊月二
十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？
生：办年货、打扫卫
生、包饺子
师：街上一定很热闹，
怎么这么热闹呀？
生：街上人多，都忙
着办年货呢
师：这些人有什么特
点？（做个手提东西的手势）
生：手里提着大包小
包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。
师：包里都有什么
呀？
生：糖、瓜子、鲤鱼、
带鱼、鸡、鸭等
师：大街上是人来人
往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？ 生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互
相打招呼，问过年好
让学生把刚才的问
答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。
2、抓住重点事件，
用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。
师：你知道春节我们
都有哪些习俗吗？
生答师总结并
板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。
师：我们根据时间把
这些事排排序
生：办年货、贴春联、
穿新衣戴新帽、 吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱 师：这么多件事，都写进我们
的作文中来，行不行？
生：不行，太罗嗦了
师：那该怎么办？
生：选一两件写下来
师：你最喜欢哪一件
呢？
大部分学生都喜欢
拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶
奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。
开始学生不会讲，站
起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早
上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么
拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干
了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）
学生把拜年经过讲
下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？
大部分学生摇头：他
讲的一点都不生动，不快乐。
师：刚才这个同学讲
的，你们发现问题没有？
学生瞪大眼睛你看
我我看你，摇头。
师：这个问题很严重！
一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄
悄地溜走。
学生听完大笑，明白
了问题出在了哪儿。
师：谁能给他补充？
学生争先恐后地举
手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！ 爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”
师：太好了，加上这
些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？
生：祝爷爷奶奶身体
健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！
师：真精彩！这些话
应该在拜年之前还是拜年之后说？
学生摇头，都不是，
应该边拜边说
师点头称赞：非常好，
这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么
样？
生：高兴
师：高兴有什么表
现？
生：奶奶脸上笑成了
一朵花
师称赞：这句话太精
彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，
钱也该拿出来了吧？
学生笑：奶奶递给我
一张崭新一百元
师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？ 生笑：从兜里掏出来的
师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？ 生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的
师：狡猾！ 学生大笑
师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？
生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。
师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？
生：高兴、心里乐滋滋的'、可以用这钱买我喜欢的书和玩具
师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）
再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。
3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。
师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？ 生：春节真快乐呀！希望天天过春节！ 明年的春节快快来到！
三、小结
总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！
节日作文 篇3
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”是啊，在不知不觉中我们送去酸甜苦辣的20xx年，迎来了充满希望的20xx年。今天是牛年的最后一天也是我最喜欢的一天——除夕。
一大早我便起床了，与爸爸妈妈一起打扫房屋后，贴红底金字的春联与象征幸福的福字，挂双喜临门的红灯笼，家中一派辞旧迎新的感觉。忙了一上午，下午哈哈可以去逛街购年货啦！
背上我的小背包，与妈妈阿姨出发啦！大街上面焕然一新、红红火火。各种商店都在不同折扣的年底打折，超市里的年货更是琳琅满目，让人眼花缭乱，无法挑选。人行道上有许多的小孩子拿着零花钱这里看看，那里逛逛，见喜欢的东西就买。
小贩的吆喝声，孩子的嬉戏声，汽车的鸣笛声，为这热闹的大街谱上了一首欢乐的歌。
在除夕的晚上更热闹了！我家的餐桌上摆着许多美味佳肴、山珍海味，令人垂涎三尺。我们一同举杯祝福大家身体健康，万事如意，学习进步，财运滚滚，寿比南山！餐桌上大家边吃边聊一年来的变化，笑声不断。吃完年夜饭，嘻嘻！接下来就是——“恭喜发财，红包拿来！”孩子们最喜欢的时刻。
拿完红包，一家人准时8：00看春晚，演员们那精湛的舞艺，动听的歌声，神奇的.魔术，让人佩服得五体投地！
夜晚，狂欢的气息依然川流不息。人们把一个个烟花点燃，烟花在浓的化不开的夜空中“砰！”的一声展开出了绚丽的夜明花，为黑夜增添耀眼动人的一笔……
春节的除夕可真快乐呀！我爱我们祖国的传统节日——除夕。我真希望天天都是除夕啊！
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