高中作文

时间：2021-03-02 08:06:45 高中作文我要投稿

高中作文汇总8篇

　　在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的高中作文8篇，希望对大家有所帮助。

高中作文汇总8篇

高中作文篇1

　　我有个温馨、幸福、和睦的家,家里有……

　　严厉的爸爸

　　爸爸对我的学习要求很严格，常对我考试出错的地方加强复习，有的时候，会把我试卷上错的题目用试卷的形式理遍给我做，以避免考试时再错。为了让我了解中国历史，爸爸让我从小看《上下五千年》，背千字文、三字经；在日常生活中，爸爸还是对我很宽松的，如果做题目做累了，他会让我玩会儿，爸爸还经常带我到外面去参观，如：科技馆、世博馆、动物园。

　　勤劳的妈妈

　　我的妈妈是家里最勤劳的人，家里的切都被她收拾得井井有条。记得个寒冷的冬天，妈妈帮爸爸清洗出差几天换下来的衣服，连洗了好几个小时才洗完，洗完后，她累得手都疼了，伸出来看，手已经通红发紫，但妈妈个“冷”字都没有说，我想对妈妈说：“您真是个勤劳的妈妈。”

　　爱吹萨克斯的我

　　我是个性格开朗的小男孩，我的爱好是吹萨克斯，吹萨克斯能是我忘记烦恼，快乐起来。我天天都要吹，时常吹着吹着就忘记了时间。

　　我爱我的家人，更爱我的家。

高中作文篇2

　　敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。

　　——题记

　　小时候，我和很多女孩子一样一直有一个少女心般的梦想，就是成为一名舞蹈家，穿着梦幻的舞鞋和粉红色的天鹅裙畅游在舞蹈的世界，当你穿着舞鞋和舞裙在舞台中绽放你的魅力时那自豪的感觉是无法掩饰的，而我也想说：有梦就去追，别怕伤痛，你永远无法知道你错过了什么！

　　从幼儿园的时期我便爱上了舞蹈这个职业，看着老师们在舞台上纷纷像天鹅一般翩翩起舞，台下不懂事的我也会跟着旋律踮起脚尖，那时的我，才五岁。

　　后来，妈妈看到我如此热爱舞蹈，便成全了我，让我去学了舞蹈，五岁的我便放弃午休的时间用来补习舞蹈课，开始虽然是最简单，也是最需要基础，最需要锻炼的一段时间，有些比我大一两岁的小姐姐也是和我一样练习，所以我更应该赶上她们的步伐。开始就是基本的压腿，几乎每个下午要压两个多小时的腿，然后再进行拉伸，说舒服是假的，虽然舞蹈室有空调，但每个舞蹈生也是大汗淋漓，就这样一天，两天……

　　但我心中舞台的梦还没实现，到了小学，我在学校的舞蹈培训班里也报了名，直到三年级，我终于有幸被选上学校公办的舞蹈比赛，我是兴奋的，当然略有实力的我后来也是一举拿下了一等奖，开始了比赛生涯，拿了很多奖，但是不幸的消息传来了……

　　记得是四年级有一次芭蕾舞比赛，本来好好的，转圈时我却忽然晕厥过去，现场的人都大吃一惊，尤其是我的妈妈，后来我直接进了医院急诊，被诊断是什么耳石症，不能剧烈运动，不然就会头晕、呕吐、眼震……虽然能进行治疗，但治疗过程漫长，而且我本身有点脑部供血不足，所以我更是失望。妈妈安慰着我，当我知道这个消息后万分悲痛，但是看见妈妈这个样子，我强忍住悲愤，也按医生说的放弃了舞蹈……

　　后来治好了病却又因为初中课业紧张，彻底离开了舞蹈，我时不时地会从床底拿出那身已经穿小了的舞裙，回忆站在舞台的时光，心里还是一阵甜笑。

　　虽然我的梦想没有完全实现，但是也算是完成了一半不是么，我站上了舞台，穿着我梦寐以求的舞裙和舞鞋在舞台上跳了舞，虽然这个梦很难再继续下去，但我依然会记得这个梦，你们呢？有梦吗？有坚持自己的梦吗？

高中作文篇3

　　树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

　　——题记

　　微风轻轻掠过我小小的脸颊，湛蓝的天空上不时飞过几只小鸟，自由的在云朵间穿梭翱翔。妈妈牵着年幼的我，来到楼下的院子里，几朵叶片上还带着泥土的小花向我们愉快的招着手。

　　“妈妈，今天到底要做什么游戏啊？”我仰起头天真的问妈妈。

　　妈妈温柔的笑了，“你看这些小花多开心啊，我们也种下一棵小苗吧。”妈妈总是那么喜欢园艺。

　　“好啊，不知道小树苗会不会长高呢？”我自言自语着，很认真的思考着这个有些傻的问题。

　　记得那时我刚上小学，在往后的日子里，我和妈妈总是一起悉心照料着当年我们一起种下的那棵小树苗。刮风，下雪，晴天，雨天，我总是惦记着那棵小树，每次上学都要对它打招呼，回家后也要和它一起玩耍。和它一起“跳绳”，一起“过家家”，一起“读故事”，它就是我儿时最亲密无间的玩伴。

　　那一天，天阴沉沉的，乌云囚禁了所有的阳光，天空中看不到一只小鸟的身影，轰隆隆，轰隆隆，天空愤怒的呼号着，狂风像是急着传播什么讯号，在人群中飞速的穿过，路边的树摇着满头的树叶，疯狂的扭着腰，好像下一秒就要折断，沙拉拉的响声像是响尾蛇在袭击哪个不知名的小生命，豆大的雨滴很快征服了大地。放学的铃声刚响，我就急切的向家中飞奔而去。小树！小树！我在心中呐喊着，生怕会发生什么不幸的事。我像一头驯鹿突破暴风的重围，不一会全身就变得湿淋淋了。我一脚跨入家门，却看见妈妈正冒着雨给小树苗支支撑架。妈妈看见我回来了，连忙急匆匆的支好最后一根木棍，把我领进了屋。雨水沉甸甸的，小树像是一个打败的兵，颇有些沮丧的意味。我从家里拿了一把伞，想出去给它遮挡风雨。刚准备出去，妈妈却拦住了我。

　　“不经历些风雨，它怎么会成长呢，你看它为它身旁那些小花遮风挡雨多么骄傲的神情啊。而且我也已经支好支撑架了，你放心吧，它不会有事的。”妈妈边说着，边为我脱下湿淋淋的外套。是啊，不经历些挫折它就永远都不会长大。但我还是怀着有些忐忑的心情进入了梦乡。

　　第二天醒来我便迫切的去看小树苗怎么样了，雨后天晴，空旷辽远的天空洒下几缕温暖的阳光，小树苗仰着头傲立在花丛中，我才惊讶的发现不知什么时候，它竟已经长得比我高出了一头。

　　经过无数时光的洗礼，我也慢慢长大了，虽然空余时间逐渐少了起来，但却已经习惯写作业的时候向窗外望一眼，当年的小树苗也已经可以独当一面了，坦然度过所有困难。曾经我悉心照料它，如今它为我撑起一片天。

　　还记得开始的开始，与我一起播种下成长的那双手，如今虽不再像当初那么温柔细腻，却温暖如初，照亮我前行的道路，宛若天使降临我的世界。

　　又是崭新的一天，微风依旧……

高中作文篇4

　　母亲是世上最爱我的人。她的爱，是我生命中的一盏启明灯；她的爱，是我童年时光的小船。她为了我，付出了心劳和汗水。

　　记得那是我上四年级的时候，一个寒风刺骨的晚上，我想早点钻进被窝里睡觉，就随随便便地完成了老师布置的作业。当我把写好的作文拿给妈妈签名时，我怎么也想不到，妈妈竟然对我说：“你看，这里的句子不通顺，这个字写错了，还有省略号有六个点，你只写了五个点。重写！”我极不情愿地拿着作文回房了。

　　我心中感到愤愤不平，生气和怨恨充满了整个房间。“是妈妈不对，她不应该骂我……”我边写边想。

　　我又一次把作文拿给妈妈。“你怎么还是这样写，我不已经叫你改了吗？重写！”说罢，她火冒三丈地把作文都撕烂了，还扔进垃圾桶里。我哭着跑进了房间。

　　坐在书桌前，我的眼泪像断了线的珠子哗哗直下。哭完，我好好地想了想：“为什么妈妈老说我写得不好呢？我错在哪里？”我重新拿起了笔，写下了一篇作文。突然，我看到玻璃窗上冒出了个熟悉的身影。我转过身一看，“啊，是妈妈！”

　　妈妈手里端着一杯热腾腾的牛奶走了过来，坐在书桌旁。“来，孩子。喝了这杯牛奶吧！喝了就会想出什么来了。”我发现，妈妈的脸上露出了笑容。我把牛奶捧在手里，顿时，一股温暖传遍了我的身体上下。“孩子，妈妈向你说对不起。刚才这样对你，伤了你的心，请你原谅妈妈吧！但是，你写作文这么差，妈妈又怎么能不批评你呢？妈妈这么做，也是为了你的呀！你得把学习放在重要的位置上。学知识，为了你，也为了我。为了你未来的生活和工作，也为了我有个聪明、勤奋的女儿。你要好好学习，取个好成绩，那妈妈就心满意足了。”听了妈妈的一番话后，我感受到了妈妈浓浓的爱，泪水从我的眼眶里涌出。我捧着牛奶杯，决心要好好学习，报答妈妈。

　　在妈妈的辅导下，我终于写出了一篇优秀的文章。而且，还参加比赛并获奖。当我成功的时候，妈妈总对我说：“孩子，你真棒！要继续努力哟！”在我失败后，妈妈总是语重心长地我说：“孩子，不要灰心。失败是成功之母，下次会成功的。你要加油呀！”看到妈妈，我总能想起妈妈对我的爱。

　　昨天，妈妈病了，躺在床上不能上班。一踏进家门，我就直奔妈妈的房间，顾不上放下书包。床上的妈妈脸色苍白，显得无力。我担心地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈望着我，很吃力地说：“我没事。”她还装着一副笑脸。“你就好好休息休息吧！”我说。妈妈平时要上班，要照顾表妹，还坚持读书，每天早起晚睡，忙得不可开交，现在生病了，我真希望她能早日恢复身体健康。看到妈妈不时呕吐，我为她感到伤心。我该做点什么呢？做完作业，我帮妈妈弄药，给妈妈洗脸，为妈妈做我力所能及的事情。妈妈看到我，脸上露出了笑容。

　　妈妈呀妈妈，您真劳累。我要谢谢您，是您的爱，使我健康成长；是您的爱，让我取得了优秀的成绩。请您好好休息吧。女儿会好好学习，不毁灭您美好的梦，不破坏您对我美好的期望，请您放心吧！女儿祝您身体健康，还要送上一句您期待已久的话----亲爱的妈妈，我永远爱着您！

高中作文篇5

　　过寒假的时候正值我们中国人的春节。所以我认为“过年”是寒假中最不能被忽视的一件事情！

　　春节在中国的农历日期中为正月初一，那天的早晨阳光灿烂，万里无云，我和爸爸妈妈一起走出家门，就闻到了一股属于春天的气息，小区马路两旁的紫金花、桂花正绽放在这喜庆的春天里，有时刮来一股微风，清新的花香扑进你的鼻中，让你马上就想到了春回大地，万物复苏的景象。树上挂满了红色的灯笼和丝带。春节，春天的节日。

　　我们走到街上，街上车水马龙，人来人往，孩子们拿着红包，一些年轻人着手拿着风车希望能够在风车的旋转中转去霉气，转来好运，街上还有广东传统的醒狮队伍，在锣鼓声中狮身与狮头的默契配合令街上的游人连连叫好，而春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

　　寒假中的春节让我领略了中国文化的魅力，这也是我在寒假受益匪浅。

高中作文篇6

　　祖国有山山水水千万重，如果要从诸多历史文人里选一个人来同游，蓦然回首，那人已在灯火阑珊处。

　　为什么要选择辛弃疾呢？首先他有着豪迈正直的性格，又不拘泥于小节。在漫漫长路上，你不用怕被他欺瞒，也不用处处小心谨慎。他可以包容你的不足，纠正你的过错，也不在意一路上你无意中的伤害，对你坦诚相待。他不像曹孟德多疑，没有孙仲谋的城府，也没有刘备那耐人寻味的“善良”。不用担心自己成了吕伯奢，也不必担心被丢在长坂坡。有这个正直又豪迈的“驴友”，一路上你才能真正的开心、安心。

　　再者，辛弃疾的才识更是旅途中一道亮丽的风景。“人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥”，细细品味，那些旅途上的琐碎全无，还有一丝柳暗花明的明媚。“楚天千里清秋，水随天去秋无际”。山河在他的诗中更加壮丽。与他同游，见过那些有限的天地山川，再从诗中望去，天也无穷，地也无穷，陶冶的已经不止是心情。近朱者赤，在一路的诗词相伴中，若能习得一些他的文采，探得他“书袋子”里的一角，这一段旅行可不是有了更大的价值！

　　然而我们能从辛弃疾身上学到的并不仅仅是文采。相比他的文采而言，更加出众的便是那颗拳拳的爱国之心，是那身为国为民的风骨。

　　这才是最重要的，也是我从诸多诗人中选中他的原因。不管行到何处，身居何位，哪怕山河破碎，这颗为国为民的心却从来没停止跳动，甚至从未偏离过一丝一毫。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，落日楼头，看的是楚天清秋，心系的却是金戈铁马，封狼居胥。我若能有幸与他栏杆拍遍、共和楚歌，能有幸领会他的登临意，能与他共楚舞，那我所升华的就不仅是才华，更是心神。而若有人能和他的诗，应他的歌，那颗热血而又无奈的心也能得到些许安慰吧。而一路上的互相扶持，不就是“驴友”的意义吗？一路上相互教化，比起看那烟雨楼台，不是更有意义吗？

　　待吴钩看罢，高楼望断，临别之际，也许还能像杜少府一样蹭到一首送别诗。哪怕没有，倒也无妨，他早已给了更好的礼物——是一路的教化，是不羁的风采，更是那股凛然正气，那颗拳拳之心。

　　“千古恨，几千般，只应离合是悲欢？”

高中作文篇7

　　母亲从小就教育我，要微笑的面对一切。那时我很听话。像妈妈说的那样，我微笑的面对一切，一切让我讨厌的，开心的。其实那并不是我的本意，我很讨厌笑。具体的说只是一个习惯而已。妈妈对我真的很好，难怪毕竟是亲生的嘛！于是，我幼稚的以为妈妈会带陪我一辈子，不离不弃。

　　然而，有一天她却选择了离开我。我不知道原因！

　　家人对我也很好，好的让我不知所措，因为我并没有他们想的那么优秀。过去，我只是一个只会撒娇且什么都不明白的小孩子，只知道要听话，这样才会让家人更喜欢我的。长大了，我开始明白，妈妈的离开等于抛弃了我，抛弃了一个还不懂事的小小的我！我恨她。那么那么的恨。

　　不知为什么，奶奶好象看出了我的“反常“，经常对我说一些莫名其妙的话语。小小年纪，不可以胡乱生出什么怨恨的，你还小有好多事情你都不明白。孩子，学习感激吧，感激每一个伤害过你的人，因为他们让你成长。

　　是啊，我真的长大了。

　　长大了，有了自己的思想。我清楚，我不能做到奶奶说的那样。我并没有那么伟大，可以把什么都忘了。我不会去感激曾经让我痛过的人；我不会去感激使我痛过的人；不会去感激那些让我变成这样的人。绝对不能！

　　是的，生活使我成长。我学会了拒绝。拒绝别人的关系，拒绝别人的拥抱；拒绝别人的热情，拒绝一切曾经梦想得到的东西。虽然我活的这么辛苦。可是，我却认为我活的很快乐。快乐的计划着如何将一个幸福的家庭打破。

　　春阳告诉我，笑就要发自内心的笑，而我的笑只是为了掩藏某种不想被人发祥的东西。有时候，我真的好羡慕她。她可以对任何人微笑，笑的如同阳光般灿烂暖人，又没有一丝做作之意。

　　小学，她有很好的人缘，同学们在她的身边，她开朗活泼，就好像是同学们心中的太阳，更是我心中的神。而我，是孤独的，是渺小的。虽然每天同样的微笑，可是却换不来她那么多的朋友。虽然我可以微笑的面对一切，可始终忘不了，妈妈的离开。春阳没天都在安慰我“没关系的，总有一天你会忘掉一切的，我也会永远的在你身边陪伴你！“或许，只有她才会明白我到底有多孤独。

　　渐渐的我发现其实我并不快乐。我活的并不充实。建立在别人痛苦之上的快乐，不叫真正的快乐。我总是想，我什么时候可以像她那样笑呢？那种暖人的笑是多么真切，天使般的和蔼笑容是多么可爱。突然感觉，我累了，我不想再假假的笑，那种不是发自内心的笑令人作呕。

　　家人对我如此关心不就是希望我可以真正快乐的活着吗？那种不假意的微笑也只有真正关心我的人才可以看到。也突然间感觉这才是真的长大了呢。就像春阳说的，笑的真正意义是证明自己快乐！

　　于是，微笑不再是一个习惯。

高中作文篇8

　　1、作文的评价基本原则

　　（1）根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高，用三维目标，着眼语文应用、审美、探究能力提高。

　　（2）评价应以课程目标为基准，面向全体学生。根据总目标，分类目标，抓关键、找重点，采用灵活多样的方法。

　　（3）评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能。检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励、发展。

　　（4）提倡评价主体多元化。学生自我评价，同伴、教师、家长参与交互活动评价。

　　（5）评价应注重基础的同时，着眼于差异性和多样性。

　　（6）评价应根据不同情况综合采用不同的方式。

　　2、作文批改操作程序

　　（1）由易到难、先基础后发展、化抽象为具体化、以赞扬为主，在批评中给明确修改方向，以小见大个性点评。

　　（2）批改方式：师生同改，学生自改、分组改、多对一，一对多，多对多，一对一互换改，分点批改，学生基础，老师发展（搞流水作业）

　　（3）作文评分标准：

　　第一、看是否符合文体要求和字数（800字以上）标题是否符合题意要求（满分5分）

　　议论文：论点、论据、论证（三要素）

　　记叙文：记人、叙事、写景、状物（六要素）

　　说明文：说明性、知识性、实用性

　　应用文：书信、新闻、启事、通知、证明

　　第二、卷面是否整洁（满分5分）

　　错别字：发现错字圈上，写到批语处，改上正字，抽查（重点检查粗心同学），追究漏

　　掉错别字的100字因果说明书。标点符号，字迹工整、卷面整洁

　　流水作业，本小组轮流找错别字，然后对最后两名或逐层加倍惩罚。原则：每一个扣1分，最多扣5分。五个以上也不再多扣，但要一一给予指正。

　　标点符号：强调常用标点符号的正确使用：

　　句号（。）、问号（？）、叹号（！）、顿号（、）、逗号（，）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”）、括号（（））、破折号（—）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（《》）、专名号（——）

　　发现明显的，二处扣1分，超过10处以上的仍扣5分。

　　第三，病句有无（满分5分）

　　挑出病句，在下面画上横线，写出病在何处，再在文后批语中写清病句几处。每处病句减1分，减完为止。

　　病句六种类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

　　第三、看文章中心是否突出、鲜明集中（5分）

　　先找两篇好文章，再举两篇中心不明或立意不当的例文，一正一反，举一反三，详细说明什么叫中心突出集中。

　　第五，看是否切合题意（5分）

　　给学生明确审题立意的具体实例。

　　抓要素，定内容（写什么、不写什么、褒什么、贬什么）

　　找关系，明主次（为什么，因果关系推导）

　　寻角度、理思路（怎么办、大小转换、抽象与具体互译，辩证全面分析）

　　第六，看文章内容是否充实（论据材料至少3个）（5分）

　　①全面性：正反对比，古今中外

　　②针对性：是否围绕中心

　　③典型性

　　④现实性：立足现实，从现实中取材，运用历史材料，注入新的时代内涵

　　⑤新颖性：选取新鲜可写的人、事、物、景

　　⑥真实性：与虚构相对

　　⑦丰富性：理论和事实交互使用

　　以①②③④为1分，⑤⑥⑦为增加分，直至加满5分为止。

　　第七、看文章的结构是否严谨和完整（5分）

　　起：开头

　　承：段落层次关系是否明晰。段落匀称（5-6）、层次顺序（时空逻辑）

　　转：过渡是否自然

　　合：结尾

　　第八、看语言是否流畅。（5分）

　　简明：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。

　　方法：围绕中心，抓住要点；善于概括；巧用指代，避免重复，删除多余。

　　连贯：兼顾一个中心话题、合理的语序和恰当的语言表达形式

　　要求：保持话题或陈述角度的一致性

　　合理安排句子的顺序，保持清晰地条理

　　句式要协调一致

　　要有必要的过渡、交代、衔接、照应

　　得体：能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的.差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。

　　方法：适合语境，准确措辞；明确目的，有的放矢；看准对象，讲究分寸，适应场合，巧妙用语；把握语体，灵活应用。

　　准确：用词、搭配、筛选、转换

　　方法：符合情境、事理、心理、程度、对象

　　鲜明：观点明确、色彩（感情色彩、事物形象色彩）分明

　　方法：恰当选用词语、句式、运用修辞

　　生动：指描绘或表达具体形象可感。

　　方法：形象具体（绘形绘声绘色），苦心炼字、借助修辞、恰当运用谚语、惯用语、歇后语

　　第九、看感情是否真切（5分）

　　三合乎：实际、事理、自然（以情动人，以理服人，以事感人）感情充沛，格调不低沉，思想健康。字里行间流露的感情或直抒胸臆要与文章的主旨保持高度一致，不是外加上的，既不能游离于文章之外，也不能刻意拔高，更不能无病呻吟。

　　第十、看表达技巧是否完整（5分）

　　表达方式：①记叙：顺序、倒叙、插叙、补叙。

　　顺序：使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

　　倒叙：使结局得到强调，设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜。

　　插叙：内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。

　　②描写：分为正面描写、侧面描写；工笔细描、粗笔勾勒、白描；人物描写、环境描写。

　　◆白描手法：语言朴实，格调清新，平中透奇，含义深邃，真实感人。文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

　　◆侧面描写：通过烘托使某一事物突出；激发人的想象力；节省笔墨，结构紧凑，表达简练；手法富于变化，感染力

　　◆环境描写：渲染气氛、烘托形象、烘托心情、暗示社会环境、推动情节、暗示情节、暗示主题、深化主题、交待时间、地点等要素。

　　◆肖像描写：刻画或暗示人物的性格、心情、身份、地位、遭遇等等。

　　◆细节描写：略

　　③议论：一般分4个步骤

　　1、提出论点2、对论点进行阐述3、举例2-3个4、总结论点

　　以上四个步骤成为“起、承、转、合”

　　举例：成功需要坚持不懈（起）。

　　常言道：不经历风雨，怎么见彩虹，没有一路的坎坷与坚韧，成功之花又如何绚烂多彩（承）？

　　李时珍游历名山大川。。。。。。；司马迁呕心沥血写出。。。。。。（转）。

　　人生是个很气奇妙的东西，你永远不知道下一步发生的会是什么，但是梦想是个永远不会改变的东西，只要你想着他前行，就会发现离他越来越近。所以，无论何时、无论何地，请君坚持，不是吗？（合）

　　④抒情：直接抒情，间接抒情，哀景乐情。

　　第一人称：亲切自然，能自由表达思想感情。给读者以真实生动之感。

　　第二人称：便于面对面地交流。便于抒情，加强感染力，有呼告的效果。这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。

　　第三人称：不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，而没有第一人称写法所受的限制。

　　夹叙夹议：叙述是基础，议论是升华，事理结合，让读者由表及里，认识更深刻。

　　【表现手法】

　　烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比。

　　１．联想和想象：联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。例如冬天的早晨，看见玻璃上的霜花，就会想起美丽的孔雀开屏；看见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐时光。

　　再说想象。想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。

　　２．象征：象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。使某种抽象的概念、思想或感情，化为具体可感的形象（形象鲜明），给读者以深刻印象；加深读者对文章情感和哲理的理解。表达含蓄，给读者以回味。

　　３．寓庄于谐：使行文活泼，幽默风趣，言近旨远，激发读者阅读的兴趣和深入的思考。

　　4.以小见大:就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化。

　　【修辞手法】比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。

　　１．比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，化陌生为熟悉。

　　２．比拟：使被描述的人或物特征鲜明、形象可感；使阐述的道理通俗易懂，形象生动；使抒发的感情更为强烈，更能引起读者的情感共鸣。这种手法常和人称的变化结合在一起运用。

　　３．借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。

　　４．夸张：对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。有利于突出事物的本质和特征，渲染气氛，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

　　５．对偶：结构对称，凝练概括；对比强烈，褒贬分明；音韵和谐。

　　６．设问：目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

　　７．反问：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果

　　８．对比：（衬托手法的特点与对比相关、相似，为便于掌握，一起介绍）运用效果：对比—突出事物特征。多方面的对比使内涵更丰富，使内容更集中突出；衬托——烘托出主体事物所要表达的思想感情；用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。衬托有主次之分，对比没有主次。

　　９．反复：突出某个意思（或主旨），强调某种感情；使上下文衔接更紧凑；分清层次，增强文章节奏感；一唱三叹，强化感情。

　　10．排比：层层推进，增强气势，加强感情，节奏鲜明，意义递进关系明显。以之说理，可以把论点阐明得更严密、透彻；以之抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致；以之叙事可以把事物叙述得井然有序；以之写人，可以把人物刻画得细致深刻。

　　11．反语：揭露批判，辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

　　12．用典：丰富文化（思想）内涵，增添文采和趣味性。

　　13. 引用：一种是引用诗词歌赋、名人名言；一种是引用神话故事、历史传说、轶闻趣事等。

　　神话故事：作用是为增加这里的神秘色彩，体现了文章的浪漫主义色彩，为本地蒙上一层神秘色彩。历史故事：作用是增加文章的可读性、增加文章情趣、提高文章趣味性。增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力

　　14. 双关：表达含蓄，语义丰富。

　　【结构技巧】

　　◆题目：是否含义深刻、紧扣内容、全文线索、新颖独特。

　　◆位于开头：引出话题、开门见山、开宗明义、铺垫、交代要素、欲抑先扬、提纲挈领、营造氛围，奠定感情基础、设置悬念。

　　◆位于中间：过渡（衔接紧密、语义连贯、思路清晰）、承上启下、转移话题，线索连接，伏笔。

　　◆位于结尾：卒章显志（点明主题）、含蓄委婉、呼应开头（题目）、深化主题。

　　◆详略问题：详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。详写略写搭配得当，文章就显得充实，主要人物也就写得丰满了。使笔法富于变化，重点突出

　　◆伏笔的界定：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构谨严，情节发展合理的效果。

　　◆铺垫：引出下文议论抒情，为下文张本；烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，深化主题。

　　◆切入点独特，视角新颖。

　　◆线索：可以是物、人、时、空、话等。作用：使文章结构紧凑，浑然一体。

　　◆呼应：呼应题目、前后呼应、首尾呼应。呼应的好处是（作用）使全文结构谨严、浑然一体、紧凑、逻辑严密。

　　◆抑扬：先抑后扬或先扬后抑。作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢，赞美或批评，讽刺的感情。

　　以上1—3为基本要求，4—10为基础等级，每项都为5分，加减分由批改人酌情处理，同时加减分每项得分只能在（0—5）的范围，不得超出。

　　第十一、看文章（思想内容）是否达到深刻。

　　①透过现象深入本质。居高临下审察事物，辩证思维剖析问题。

　　②揭示问题产生的原因。寻找事物内在的因果关系，摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法，逐层分析说清所以然。

　　③观点具有启发作用。抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论、多方阐发切中要害。

　　总之，站得高、想得远、挖得深、说得透。