有关二年级作文锦集6篇
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的二年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级作文 篇1
我一直认为，我拥有一个幸福的家。
我的家并不豪华，却处处充满着温馨；我的家并不是特别大，却充满快乐。周末回家，陪伴我两天的是我所有的家人：爸爸，妈 妈，奶奶，弟弟。
爸爸是一家之主，平日里嘻嘻哈哈的样子，经常逗我和弟弟，常常把弟弟逗哭。她是慈祥的，每次我回家，总会吃到他做的那可口的饭菜。她是严厉的，在我犯错时可以大声斥责，他的话一句句扎根在我的心里，我永远都不会忘记。爸爸不发脾气时，像一个顽皮的孩子；发起脾气来，连一向强硬的奶奶也不会吱一声。
妈 妈是家里的女主人，温柔美丽。妈 妈是一名教师，满身书香气息。妈 妈对我很温柔，同时也很严厉。妈 妈关心我的日常生活，缺什么，不用我想，她总会在第一时间帮我买来。妈 妈对我的学习，不做过多的干预，一般是我告诉妈 妈成绩，妈 妈才会知道，一旦发现我有偏科现象，妈 妈绝对会全力教导我，我俩经常为一道题吵的昏天黑地，经常把我急哭。妈 妈是宠爱我的，我的合理要求她都会尽量满足。
奶奶是一个善良慈爱的老人，奶奶疼我，爱我，宠我，将我视若掌上明珠。平日里只会小声告诫我，大声斥责一句都舍不得，更不会打我，骂我了。平时有什么好吃的，总会给我留着。买东西向来买两份，一份给我，一份给弟弟。奶奶是文盲，大字不识一个，对我的学习更是重视中的重视！每当我写作业时，读书时，她都会把弟弟带走，叫他别吵着我。他经常说：“某某啊！你可给奶奶争口气，考个重点学校，让奶奶也沾沾光，出去也能吹吹牛，多好啊！是不是？”每当听了奶奶的话，我总是淡笑着，哄着奶奶说是，说我一定努力。
弟弟是一个三岁小童，俏鼻子俏眼睛，是个帅小伙。大眼睛整天骨碌碌的转，不知道他的脑子在想什么。弟弟俏皮淘气，有“恋母情结”，一旦离开妈 妈，就哼哼唧唧，一碰上吃的，那可就住不了嘴了，他是一个肉食动物，只认的肉，在精美的食物，只要不是肉，他就不感兴趣。弟弟胆子小爱哭，我是打心眼儿里疼，平时出去买东西，总忘不了给他买点小零嘴儿，奶奶常说：“你就盛着他吧，将来吃他的亏，可别哭！”
这就是我的家，一个幸福的家！
二年级作文 篇2
当田老师把写字本发下来时，我迫不及待地打开本子，看见三颗鲜艳的小红星仿佛在向我微笑，夸我你进步了，我心里甜滋滋的，像喝了蜜一样。
记得那次写字，我用橡皮擦了又擦，改了又改，我的手都有点麻了，果然功夫不负有心人，我也拿到了优加三颗星，我把这件高兴的事回家告诉了妈妈，妈妈说一分耕耘一分收获。以后我要为我的学习更加努力。
二年级作文 篇3
外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物像关键。怎样描写人物的外貌
一、指导：
人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的'容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
１、抓住特点，描写人物的外貌。
①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。
②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。
③、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。
２、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。
３、在什么场合描写人物的外貌呢？
⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：
我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆（long），说话脆生，办事利索。
⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如：F我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙（xi），柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。
⑶、在介绍人物时描写外貌。如：小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑（tiao），一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷、在想像中描写人物的外貌。如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（han）态。现在他可能又长高了，又壮实了。
二、示例：１、容貌描写。
⑴、她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红的脸颊（jia）透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。
神采奕奕：【释义】神采：人的脸部所显示出来的神情和光彩。奕奕：精神饱满的样子。形容精神饱满，容光焕发。⑵、乌黑卷曲的头发，白皙（xi）的脸蛋，一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了，两眼眯成了一条缝，双颊现出不大的酒窝。
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、我的爷爷是个农民，我很喜欢丫在他的身边，数他额头上像小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。
我的奶奶今年八十三岁了，她个儿不高，头上全是白发，脸上布满了皱纹，牙齿全落光了。她的背有些驼，小脚只有3寸长，但走起路来还很有精神。
２、身材描写。
⑴别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。⑵他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。
３、衣着描写。
⑴小明头戴柳条编成的帽圈，上身穿着蓝白道的海魂（hun）衫，下身穿着深蓝色的短裤，手拿小木枪，悄悄的藏在树后。⑵含含对着穿衣镜，系上白汗衫的钮扣，戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘，低头看看洁净的白网球鞋，高兴地背起书包，跨出家门，向学校走去。４、新老师今天是新老师第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他。他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。他，
一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，很少掺（chan）有银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
二年级作文 篇4
可是，我亲眼目睹了一件不可思议的事，让我改变了对她的看法。
那是一个小学生被几个社会青年围着，接着搜他的身，可能是在搜钱，他们没搜到。紧接着他们就对那个小学生拳打脚踢，那个小学生很惊惶，失了色瑟缩在一起。过往的人有的看热闹，有的当没看见继续走自己的路，都无动于衷。此时，这个惊心动魄的场面。她闪了闪那棕色的眼，流露出气愤的情感。她毫不犹豫地走到他们面前，怒气冲冲地用雷庭般的声音大吼：住手。过往的人见这个手无缚鸡之力的老人都替这个学生打抱不平，已经对这几个青年忍无可忍了，都站出来主持正义。这几个青年尽管生气，但也不敢轻举妄动。
二年级作文 篇5
我跟
循着歌声的指引
缍看到了声音的主人
出现在我梦中的少年
他温柔地说
还在为答案而烦恼吗
把眼睛闭上
回忆今天所看到的一切
晨曦中的露水
地上的点点光斑
落日的余晖
这些从未留意的景色竟立刻浮现在脑海中
让我的心情变昨无比的愉悦
我脸上露出明朗的笑容
也许
我知道答案了
我以往的生活就像笼里的小鸟一样
永远不知道天空的宽广
当我踏上旅途才发现
再微细的事物也能折射出奇妙的光芒
这就是我心中最美丽的光
二年级作文 篇6
一转眼一年一度的春游又来到了。今天早晨我们排着整齐的队伍乘上汽车，到蠡园和梅园两个地方去春游。 大约九点钟我们到了梅园，我们一边往里走，一边东看看，西瞧瞧来到了生态游乐园。听同学说，这里面有一个攀岩的地方，我立刻和张川一起去攀岩，可没想到要满1米5才能玩，只可惜我只有1米47。我和张川无奈地往回走，正巧来到了爬竿前，我对张川说："我们来比赛吧！看谁先爬到顶。"张川一口答应了。我双手抓住双竿，双脚抱住竹竿并向上爬。爬了几下，竹竿一摇，我一不小心滑了下来，而张川却越爬越高，一骨碌蹿到了顶上。玩了一会儿，我们在一块草坪上休息，看看手表已经11点一刻了，我们就往大门口走去，走着走着我们来到了郁金香广场，这儿的郁金香五颜六色，绚丽多彩，红的如火，白的似雪，黄的像金————真是一个"世外桃园"。有的郁金香成碗型，有的成酒杯型————形态各异，各不相同。我选了好几个地方，拍了7张照。就在大门旁，有一条花溪，花溪中有虾有小鱼，我和几个同学一起去捉鱼，我捉了一只大虾，过杰捉了一只乳臭未干的小虾，正好做一对亲戚。中午12点，我们离开了梅园。
下午我们游玩了蠡园，这儿有迷宫假山，千步长廊———— 时间如流水，一下子就过去了，现在已经是下午三点了，我们恋恋不舍得乘着汽车回校。
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