动物的作文

时间：2025-11-03 12:45:16 动物作文我要投稿

[通用]动物的作文3篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的动物的作文3篇，希望对大家有所帮助。

[通用]动物的作文3篇

动物的作文篇1

　　我家有个小狗叫“丑蛋”，它一点都不丑，很可爱。 “丑蛋”早上会坐在门口，想让你开门，你走向它，它就会向你摇尾巴，然后你假装又走，它会跟着你走，它又向你摇尾巴，就这样来来回回上千遍，它也跟着上千遍，好像不达目的不罢休一样，直到你给它开门。开门后它会再向你摇尾巴。

　　我家的狗搞笑吧。

动物的.作文篇2

　　我的家庭就像一个“动物园”！

　　我的妈妈胖胖的，喜欢吃肉也喜欢吃素，性格很温和。有一次我不小心把茶杯打碎了，我不敢告诉妈妈，害怕妈妈吵我。这件事情我瞒了妈妈很久，结果还是被妈妈发现了。妈妈发现后并没有立刻吵我，而是轻轻地摸了摸我的头，告诉我：“下次不能买妈妈了，只要是不小心打碎的，那就没关系！”我冲妈妈点了点头。你觉得我的妈妈像不像只小猫咪呢？

　　我的爸爸像头老虎，很凶猛，也都爱吃肉。虽然我的爸爸很凶呢猛，但它对我们特别温柔，一次我被幼儿园的小朋友打伤了，爸爸赶紧跟那个小朋友的爸爸谈话了。谈到最后，那个小朋友的爸爸说把我的医药费全包了。我爸爸这才带着我回家，我爸爸是不是对我很好呀？

　　我的爷爷很温和，很爱吃素，皮肤特别白。我觉得我的爷爷很像一只大白兔。我的爷爷对我很好，要是下雨天或很冷的天的时候都会让我穿的厚一点。而且，只要我来到学校忘带了什么东西的时候，我只要打一个电话，爷爷就会赶紧给我送到学校。

　　我的奶奶头发卷卷的，很爱吃素，性格也很温柔，特别像一只可爱的小绵羊！虽然我的奶奶很温柔，但有时也是会生气的。一次，奶奶不小心让我弟弟吃的`拉肚了，一下到市医院才给我弟弟治好。路上，爸爸说了奶奶几句，奶奶可生气了，一下几天，奶奶才不生气。

　　我的姐姐像一头长颈鹿。它的耳朵尖尖的，脖子长长的，而且他的声音也很细。我姐姐也很爱吃素。她的性格很多变，她对她的同学很好，但他对我可不好了，经常打我！每次都是我被打的惨败。但有时对我很好，每次有什么好吃的都会留给我和弟弟吃。

　　我的弟弟像个小猴子，每天上蹿下跳的。我的弟弟身形很像小猴子，都是很瘦，她还很爱吃肉，性格很顽皮。虽然我弟弟很顽皮，但他也很聪明，他会背八首古诗，许多动物的英文，还会唱白龙马，鲁冰花，小星星之类的儿歌，这些都是我和妈妈教的，我的弟弟很厉害吧！

　　我们家的“动物园”是不是很有趣呢？快来写写你们家的动物园吧！

动物的作文篇3

　　课堂设计：

　　这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

　　另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。

　　一、课前准备

　　观察小动物：

　　1、要抓住小动物在外形上的特点。

　　2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？

　　二、课堂指导（共分4个环节）

　　1、导入新课

　　同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的.”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。

　　2、选材

　　师：多大了？属什么的？

　　生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。

　　师：我女儿10岁，属猪的。

　　师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。

　　师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》

　　3、解题构思

　　（1）齐读课题，解题。

　　师：你读出了什么？

　　生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。

　　（2）范文评说，得出写作思路及要求

　　师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。