初中的作文【经典4篇】
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的初中的作文4篇，希望对大家有所帮助。
初中的作文 篇1
知识点透视
描写是作文当中最重要的技法之一，有人物描写、环境描写、细节描写等。其中人物描写又主要包括语言描写、行动描写。我们在两个版中将详细讲述这两方面的内容。
行动描写是指对人的行为、动作的描写。行为，一般是指人物整体的活动、运动、反应或行动。如：学习、支持、训斥、袭击等。动作，是指全身或身体的一部分的活动。如：跑、跳、撞、推、拉、打、抓、踢、踩等。
行动描写不仅要写人物在做什么，更关键的是要写人物是怎么做的。怎么做就要求把人物具体动作一一描绘出来。由于人物的行动往往是由一系列的动作构成的，因此，行动描写就要善于抓住人物具有特征性的动作，准确而恰当地运用动词。
行动描写要注意：
(1)要符合人物的身份、气质和性格特征，避免笼统和一般化。
(2)要准确、鲜明，写出动作的连贯性。
名家美文
武松打虎
施耐庵
武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来;回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：哪得什么大虫!人自怕了，不敢上山。
武松走了一阵，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来;见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声阿呀，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出了。
说时迟，那时快;武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪;三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里;只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：我就地拖得这死大虫下冈子去。就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。
【阅读手记】
《武松打虎》是《水浒传》中非常有名的一个故事。打虎是武松做的事情，是行为。虎要吃人，武松要打虎，为了表现武松的勇敢无畏，作者具体描写了虎的气势及武松打虎的具体过程。
先看老虎扑人的动作，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来，这老虎的`行动描写，足已叫人汗毛直竖。接下来再看人虎相搏，那大虫扑来，武松只一闪，闪在大虫背后。这是笫一回合。那大虫把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。这是第二回合。那大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。这是第三回合。猛虎的扑、掀、剪，写得很活，很有生气。面对老虎，武松的动作是一个接一个闪。闪这个字准确、鲜明，写出了武松机智、敏捷的特点。当武松躲过猛虎的一扑、一掀、一剪之后，他开始由被动防守转为主动进攻，用大棒尽平生之力打去。先是打折哨棒，继之拳打脚踢。把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。作者通过行动描写，把人虎相搏的场面写得神采飞扬，虎的凶、猛、狠和武松的沉着、机智、勇敢，都充分显现出来。
初中的作文 篇2
一个人的一生中会有几个英语老师留在心里。我最愿意留在心里的英语老师是我初一的英语老师。
她叫陈晓黎，中等个，戴一副近视眼镜。总是盘着头发。长的非常漂亮，也非常可爱。我们班调皮的男生让老师哭笑不得。陈老师生气时我们全班鸦雀无声，这并不是因为老师生气的.样子恐怖而是因为我们知道自己错了。起初我很讨厌陈老师，但上个月的一件事让我深深喜欢上了陈老师。12月16号是陈老师的生日，为此我们班一人出了几块钱来给老师半个生日party，那天我们站在教学楼下面全班女生站成了一个心。当时老师很激动，眼泪情不自禁的流了下来。当时我觉得自己不应该那么讨厌陈老师。从那天起老师也改变了。变得温柔可爱。既是我们尊敬的英语老师也是我们的知心朋友，从此我改变了自己的想法。那天我就下了决心；以后努力学习。起好学习委员的作用。并认真复习考出个优异的成绩来报答陈老师。陈老师几次都是忍着病来给我们上课。当我看到那从老师额头上流下来的汗水时眼泪就会掉下来。当时多么希望自己是一位神医那样就可以快速治好陈老师的病，让她跟我们一样快乐的玩耍。
这就是我的老师——陈晓黎。如果你是她的学生那我相信你也会有同样的感受
初中的作文 篇3
理想是人生旅途上的航标灯，一个人拥有远大的理想，就有了奋斗的目标，前进的方向和动力。在漫漫的历史长河中，有多少仁人志士从小树雄心、力壮志，并为此付出了不懈的努力，最终实现了自己的理想，造福与社会，服务与人民。要问我二十一世纪的有志少年向往什么？我会毫不犹豫地回答：我向往的是成为一名作家。
自小，我就是一个爱好文学的女孩，常常会操着幼稚的口音背诵一些浅显的诗歌。渐渐地，我爱上了作文，有时心潮澎湃，文思涌动，就会拿起笔，尝试着写些短小日记啦、记叙文啦、童话什么的，日复一日，我的文笔也得到了一定的锻炼。
如今，我已从一个“黄毛丫头”走进了如诗如画的十四岁，但我的这个爱好却始终没有改变，而且爱上了散文。每当心血来潮的时候，我还是会写写，甚至有时还会想去投稿。
后来，我觉得没什么好写的了，脑子里那些优美词句好像也用完了。于是开始写小说，我认为小说容易些，但还没写完，全都夭折了。
当然，爱好是会便成理想的。曾几何时，我幻想长大当一个作家，把我肚中那一丁点儿“墨水”贡献出来，和大家一起品品茶，聊聊天，交流交流思想。
原因是我开始了解鲁迅，扬雄，马克吐温等这些中外文豪，开始阅读一些名著，有讽刺小说《儒林外史》；有记载历史的'《三国》、《史记》；有外国名著《百万英镑》、《老人与海》，还有一些诗词歌赋什么的。看了这些书，我有喜、有怒、有哀、有乐。我才发现，一个人的文章能带给别人欢乐，或许能引导别人，让人终身受益。
我就想着，为别人做点什么，于是写作由爱好变成了理想。
但是，理想归理想，不付出自然得不到回报。
渐渐地，我开始养成了“一日一记”和“一周三书”的习惯。所谓“一日一记”就是每天写一篇日记；“一周三书”便是一周看三本书。多多拜读名著，才回有进步嘛。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”，难道“不经历风雨，就能见彩虹”吗？理想是随随便便就能够实现的吗？所以，现在的我，天天在文学——这条七彩的道路上挥汗跑着，奋斗着......
但愿明天的太阳，会把我——一个爱好文学的小女孩的理想变成现实！
初中的作文 篇4
小雨滴滴嗒嗒地敲打着窗台，寒霜的冬日随着萧瑟的寒风，惊醒了睡梦中的自己，望着黑压压的一片天，太阳似乎永远穿不透黑云，雨仍然下着。
疲倦地爬起身来，想着昨日所温习的内容，在心里一遍一遍默念着，却怎么也提不起精神来。我利索地穿上了衣服，一步一步挪到了客厅。
“复习好了么？”一句亲切的问候从客厅缓缓传来，久久在耳边回荡：是母亲，即使穿着单薄的上衣，脸上却充盈着笑容。即使天再冷，每天早上，客桌上早已摆好热气腾腾的早餐，感受到那一丝温暖。“嗯。”我漫不经心的回了一句，心情似乎和往常一样，又感觉比往常更糟一点。“吃吧！”母亲把早餐放在我的'面前，丝丝暖暖的热气回荡在自己的脸庞。“唔。不吃了。”我摇了摇头，正准备回房收拾用具。却被母亲拉了回来：“吃了吧，里面加了我放的幸运剂！吃了就一定能考好。”顿时，心里涌过一团热流，在寒冷的冬日似乎一瞬间暖了起来，答应了一声，把杯中的牛奶一饮而尽，伴着丝丝缕缕的香气，热牛奶流入心田，温馨而又美好。
吃完早餐后，我冲母亲笑了笑，回房收拾用具去了。过了一会，感觉一个熟悉的身影走了过来，悄悄地从门缝望了一下，是爷爷。“准备地怎么样了？”满脸笑容下却是一个沧桑的身躯，已经八十多岁的他早已体弱多病；顿时，又一股暖流融入心田。“嗯！”我应了一声。“好好考，全家人都相信你能考好。”我点了点头。
把家里翻了天，唯独看不到父亲，不禁有些郁闷，却忘记带了伞，忙回去拿伞时，父亲却从我身后出现，把伞递给了我。我的眼眶几乎湿透。“好好考，我等你的好消息！”习惯的用手拍了拍我的肩膀。
我怀着父母家人的关爱，撑开了那把充满着爱的伞，顿时感觉好温暖。即使风再怎么咆哮，那一刻，我的世界早已春暖花开。
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