【推荐】初中的作文8篇
在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的初中的作文8篇，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
摘要：文章阐述了初中作文教学中引入有效教学的意义，指出了当前初中作文教学中存在的问题，并针对具体问题，提出了提高初中作文教学有效性的对策，即加强对教材中生活元素的挖掘；加强对周边生活环境的观察；教师需要充分发挥出自身的引导作用；加强对写作环境的创设与营造。
关键词：初中；作文教学；教学方式；有效性
当前的初中作文教学已经进一步改进和完善了传统的教学方式，但是从整体的教学效果来看，在很多方面还存在着缺陷和不足，需要应用全新的教学模式。在初中作文教学中引入更加有效的教学方式，对教学效果的提高具有重要的作用，教学的盲目性和随意性大大降低，对提高学生的综合能力具有重要意义和作用。因此，教师需要针对当前教学过程中存在的问题，提出针对性的解决措施，以使初中作文教学的有效性得到显著增强。
一、初中作文教学中引入有效教学的意义
在20世纪中期，西方国家就提出有效教学的理念，但一直以来都没有明确的定义，而我国在素质教育的推广和普及下，开始逐渐加大对有效教学理念的应用。不仅丰富了有效教学理论，同时也能够对教学实践提供一定的指导作用，进而促进教学水平和质量的提升。在当前的中小学教育中，不仅仅需要提高教学质量，同时还需要提高学生的综合素质，促进其全面发展。将有效教学理论引入到初中作文教学当中，主要原因在于当前初中作文教学的效率极低，甚至可以说是无效的，已不能起到提高学生综合能力的作用。在实际教学的过程中，虽然教师和学生都非常辛苦和疲劳，但是却很难取得相应的发展和进步，导致初中作文教学逐渐进入恶性循环[1]。因此，在初中作文教学当中，教师需要采取针对性的措施来提升其教学质量，从根本上提高学生的作文水平，以实现学生的全面发展。
二、初中作文教学中存在的问题
初中作文教学水平和质量低下，主要是由于在实际教学的过程中存在着很多问题，表现在以下三个方面。
（一）作文教学存在功利性
在初中作文教学中，由于在教育价值取向中表现出一定的功利性特征，导致教师、学生及家长都过于追求分数，从而忽视了学生的兴趣。在初中语文教学中，作文教学是其中的特殊组成部分，教学效果很难一蹴而就。目前初中作文教学的问题主要表现在：学生在写作的时候喜欢借鉴作文大全、作文选等书本中的素材，存在着拼凑、寻章摘句等情况，导致最终的作品常常与其实际生活之间存在距离感和陌生感，缺乏真情实感和个性；而且教师为了追求功利性，在教学的过程中甚至会让学生套用、抄袭或记忆他人的优秀作品，导致学生的作文中普遍存在着“说谎”现象。
（二）作文教学存在无序性和随意性
在作文教学中，教师应该注重梯度训练，尊重学生的写作习惯、写作兴趣，以及思维形式特点，写作的内容也应该随着学生认识水平、思维能力及年龄等因素的增长发生相应的变化。但是在初中作文的实际教学中，教师常常过于重视学生的成绩，而导致教学内容多是依据考试类型来练习，进而导致作文教学缺少重点和明确的目标，存在着较大的无序性和随意性[2]。
（三）作文评改的效率较低
就目前的初中作文评改来说，由于教师还是深受传统教育理念的影响，导致在评改的过程中仍然注重精批细改模式，“主题不突出”“描写不够生动”“语言不流畅”等评语仍是评改中的主要内容，这样学生很难产生共鸣。虽然在素质教育和新课程标准的改革下，也加入了适当的生生互评、学生自评环节，但是由于教师没有给予适当的指点和引导，导致最终的效果还是不太理想，总体效率较低。
三、提高初中作文教学有效性的对策
通过上述分析可以看出在初中作文教学中还是存在着很多问题，这就需要加强对有效教学理念的应用，对原有的教学模式和教育理念做出相应的改变，这样就能够促进初中作文教学有效性的增强，同时提高学生的写作能力和水平。
（一）加强对教材中生活元素的挖掘
为了提高初中作文教学的有效性，最关键的就是需要注重对教材中生活元素的充分挖掘。在语文课本中，有很多小说、诗歌、散文等体裁的著名文章，通过对这些课文的详细分析，能够发现其在平实的语言中蕴含着鲜明的个性、丰富的想象力和表现力，能够为人们带来如沐春风、赏心悦目的感受。因此，在初中作文教学的过程中，教师可以挑选出具有代表性的文章让学生反复揣摩，了解和感受其中的内涵和意境，通过仔细研读和推敲来学习文章中谋篇布局和用词造句的能力。
（二）加强对周边生活环境的观察
对于写作来说，其对学生的观察能力也提出了一定的要求。因此，教师可以让学生在日常生活中加强对周边环境的观察，学生通过直接接触和亲身经历，会留下更加深刻的印象，这样在写作的过程中就会有话可说、有话可写，使文章的生动性和形象性能够得到提升。另外，在教学的过程中，教师可以让学生到野外、乡村地区等地方游玩，通过对乡村生活的观察和体会，不仅仅能够增加学生的生活阅历，同时也会增加学生的写作素材。
（三）教师需要充分发挥出自身的引导作用
由于学生的生活阅历和认识水平还比较有限，因此，在教学过程中教师的有效引导是十分重要的.，能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，并树立写作的自信心和兴趣。目前在初中作文教学中，其课堂教学的时长还比较短，但是教学内容却比较多，所以教师在实际教学的过程中需要加强对课堂教学效率的重视，充分激发学生的写作兴趣，进而有效地提高其自主写作能力。同时教师也不应该仅仅只是单一地传授写作技巧和基础知识，还需要制定相关的写作计划，逐步帮助学生提升写作能力。同时在实际教学的过程中，还需要注重凸显出学生的主体地位，尊重学生的兴趣和爱好，让学生能够根据自己的思维形式来写作[3]。另外，教师与学生、学生与学生之间还应该加强互动，通过相互之间的交流和沟通，以增长学生的知识见解，有效解决其在写作过程中遇到的问题，促进学生写作能力的提升。
（四）加强对写作环境的创设与营造
为了帮助学生更好地写作，促进其思维的发散，教师需要注重对写作环境的创设和营造。首先，教师需要真正地尊重学生的看法，让学生感受到自身的价值，这样学生写作的主动性和积极性就能得到充分的激发。教师在实际教学的过程中，不应该带有有色眼光来区分学生，而是需要找出每一个学生的闪光点，尊重个性差异，实现因材施教。其次，教师需要认真地对待每一位学生的作品，用中肯的语言向学生提出意见和建议，通过真心沟通和交流，让学生感受到被信任感，进而激发其写作热情和动力。
四、结语
加强初中作文的有效性教学是实现素质教育和新课程标准教学的重要方面，同时对学生综合素质和能力的提升也具有重要作用。为了促进初中作文教学有效性的提升，首先，教师需要加强对教材中生活元素的有效挖掘，增加学生的生活阅历；其次，需要教师引导学生观察周边生活环境，提高学生的观察能力；再次，教师教学需要将自身的引导作用充分地发挥出来，帮助学生树立写作自信心；最后，教师需要加强对写作环境的创设与营造，增强学生的写作兴趣和写作积极性。
参考文献：
[1]冯飞.浅谈如何提高初中作文教学的有效性[J].传奇:传记文学选刊,20xx(4):28.
[2]侯影.兴趣点亮激情,方法指点迷津:初中作文教学有效性刍议[J].宿州教育学院学报,20xx,17(5):166-167.
[3]吴斐.发挥学生主体作用,改革作文评改方式,以自主模式全面提升初中作文教学成效:对当前初中作文评改教学的反思与研究[J].中国校外教育(基教版)，20xx(10):56.
初中的作文 篇2
有人说，爱可以是一瞬间的事情，也可以是一辈子的事情。
也有人说每个人都可以在不同的时间爱上不同的人。不是谁离开了谁就无法生活。
可是我喜欢这句话：因为爱他，所以离开他。有些感情如此直接和残酷。容不下任何迂回曲折的温暖。带着温暖的心情离开，要比苍白的真相要好，纯粹的东西死的太快了。
我是一个在最难受的时候却不会有眼泪的人，只是觉得有一根细小的银针悄无声息地一下一下扎着心脏。痛，但是无法改变这现状，也摆脱不了这种状态。
我也不相信爱情。但是我相信世界的某一处有一个人。一直等在那里。只是你不知道会何时何地地出现。所以总是快乐而孤单的等着他，也许这样就可以过一辈子了。
在我的爱情史中曾经也有一个温暖的笑容出现过。可是最后却还是如同烟雾般消散了，而那个笑容就成为我心中深深埋藏的.一条湍急河流，无法渡过，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。每次都会对自己说：放弃他，他根本不属于你，只要他幸福就好，只要他不受伤害就好。
如果爱情的终点真的是伤害，那我们为什么还有奋不顾身地往里跳。
现在我终于明白了，痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆。爱情只是宿命摆下的一个局，当一个人在我们身边的时候，我们不会知道与他分别的时地。就像我们在生的时候，亦不知道死，爱情就是这样一个东西，既让人快乐又让人痛苦。
初中的作文 篇3
人物：杜甫(诗人)
一户农家(老妇、老翁、孙子、媳妇、三个儿子)
官吏
第一幕石壕村一户农家停晚
夜色将至，在一片苍黄的天空下，横着一个萧索的村庄。
杜甫上。
杜甫(敲了敲残破的门)：请开开门，我是过路人，希望能在您家留宿。
老妇(开门)：这位相公，还是请你快走吧，咱们穷苦人家可没有什么能歇息的地方，在这慌乱之年，更没有什么可招待您的了。
杜甫(抵住正要关上的门、：行行好，老人家，我只要有个能歇歇脚的地方便可了，不会给您添麻烦的。
老妇(回转身颤巍巍地走进去)：那你就进来吧，可别嫌农舍破旧。
杜甫(进门拍了拍身上的尘土)：唉，谢谢您。
此刻，昏暗的屋子里，有一个年遗花甲的老翁、一个妇人还有一个正在哇哇大哭的孩子。
杜甫：老人家，您的儿子呢?
老翁(长叹一声)：这年头，到处抓壮丁去打仗。我的三个儿子都被抓走了，就剩下我这把老骨头，也待不了多久了。
杜甫(摇了摇头，沉默不语)
老妇(拿了点食物)：你就将就着吃点儿吧。（初中作文）
杜甫(接过)：多谢了，老人家。
第二幕夜晚
凄冷的风呼呼地吹，从残破的窗户纸中漏进来。窗户纸在风中摇曳着，夜的昏暗中透出凄凉、不时传来乌鸦的几声鸣叫。杜甫报转反侧，难以入眠。
杜甫(旁白)：朝政昏庸，迁年战乱，百姓受难，何日才是尽头，……(突然，一阵急促的`撞门声打破了这死一般的寂静。)
三个官吏上。
官吏(踢门)：开门，开门，里面的听到没有，快开门。
老妇：快，快，你快走。
老翁(急急地披上衣服)：唉，我先到外边去避一避。
老妇(一边披上衣服)：这种日子还怎么叫人过呀。
老妇走去开门，杜甫也走了出来，这时孩子也哇哇大哭起来。
老妇(开门)：来了，来了。
官吏(踢开门)：全家都死光了，这么慢。(骂骂咧咧)人呢，都滚到哪儿去了?快把你儿子叫出来，得快赶路，说不定还能在天亮前赶到军营。快，还待在那儿干什么，快去啊!
老妇(抹了把眼泪)：官爷啊，家中实在是没有什么人了。
官吏(愤怒)：别在这里和我说废话。
老妇(跪下)：官爷啊，我的三个儿子已经被抓去防守邺城，最近梢信回来，两个儿子已经战死了。整个家里，就剩下我这把老骨头和一个还在吃奶的小孙子，他娘也是死了丈夫的无依无靠的人了。您行行好，就饶了咱们苦命人吧。
官吏(一脚踢开跪着的老妇)：别这么多废话，我也是奉命行事，既然你家没有男人，快把媳妇叫出来，快跟我走。
老妇(跪着哭求)：求求你了，孩子没有了娘，叫他怎么活呀!您就高抬贵手，饶了他们，让我去，我虽然是一把老骨头，会洗衣服，别抓他们去，求求您了。
官吏：好了，别啰嗦了，我就带你去，也好交个差。现在就跟我走，还能在天亮前赶到河阳去服役，来得及准备早饭。
杜甫(跨上前一步)：你们也太不像话了，她的三个儿子已经死了两个，现在就剩下这样一个老人，你们也不放过，你们就没有一点良知吗?
官吏(更加气愤)：你是什么人，竟敢这样对我说话，我看你是不想活了，来人，把他也给我带走!
另两官吏上。
老妇(哭求)：他是过路人，您就别再为难他了。
官吏：死老太婆，管你什么事。
老妇：求求您，别为难他了，我这就跟你走。
官吏：老爷我今天就放你一回，你再敢嘴硬，我把你一起带走，
上来两个官吏，把上来想要阻拦的杜甫打倒在地，冲出门去。
媳妇(哭着……)：娘，您别走。
孙子在旁一个劲地哭着。
官吏架着老妇往外施。
媳妇(哭着)：娘，我会照看好孩子的……
官吏和老妇便渐渐消失在茫茫的夜色中了……
三个官吏及老妇人下。
冷风呼呼地吹进来，在这一片黑暗的天空下，一切已恢复了安静。远处仿佛传来缨}的哭泣声，隐隐约约，若隐若现，凄凉得如同孤魂野鬼一样飘散不定。
第三幕早晨
杜甫收拾好行囊，见到家中只剩下老翁、媳妇还有幼小的孙子，张口欲言，却什么也说不出。
老翁(摇了摇头，欲哭无泪)：你自己保重吧……
杜甫(悄悄将一包碎银放在了桌上)：那我就告辞了。保重。
杜甫跨上马背，又朝那破旧的房屋看了一眼，他知道自己还有一段艰辛的路要走。
初中的作文 篇4
在我刚步入初中的第一节班会课上，班主任说：“我们刚刚进入初中，面临着与老朋友分开，去结识更多的新朋友，但你们不要担心你们会失去许多知心朋友，因为真正的友谊是不变的，尽管时间过去了，环境改变了，性格都随着环境改变了，但是，友谊不会变，那一种情绪不会变，所以，不要为不认识新同学，想念老同学而不高兴……”
听到这儿，我情不自禁地想起了我儿时的玩伴——黄雨。他比我大五个月，我们是邻居，他的爸爸妈妈常年在外打工，将他交给他的外婆看管，因黄雨说离不开我这个玩伴，所以他外婆大多数时间只得住在黄雨家里。我俩形影不离，可以说除了吃饭睡觉，都在一起玩，简直要比亲兄弟还要亲。有几次，他外婆要回家种地，带他在外婆家呆了个把星期，他硬是闹着要回家。刚到村口，他就张开胳膊，像小鸟一样边跑边喊：“卢二，我晚上做梦都梦见跟你在一起玩勒！”
那年我才四岁，他也只有四岁半，我们都还没上幼儿园，我俩玩着玩着就出了村庄，黄雨指着一条路说：“这条路可以到我大姨妈家，我认得路哎，我大姨妈家还有许多棵梨树，我俩吃梨子去。”“好啊！”我高兴地应着，跟着他就走。我们就这样边走边说边笑，也觉着走了很长时间，也觉着很累，但就是没想要歇下来不走。到他姨妈家时，他姨妈不在家，不过她家院门开着，院内梨子树上结了好多大梨子，我俩顿时忘了累了，摘了许多大梨子吃起来。他大姨妈回家了，我俩在他大姨妈家吃过中饭后，他大姨妈托村子里的人用拖拉机将我俩送回家。我们心里美滋滋的，得意极了，认为自己很是了不起——不用大人领着，自己可以走亲戚了。
可回到家才知道，两家的大人找我俩简直找得天翻地覆，着急得快要疯掉，他们把能找的地方都找了，就是没想到两个小孩子会结伴去了那么远，那是近十里的山路，沿途经过山林，经过水塘边，十分难走。我妈妈见到我一把把我揽到怀里说：“二宝，你吓死妈妈了。”
后来我到泥河上学，黄雨也随他爸妈去了外地上学，就这样转眼过了五六年，这期间我俩几乎没见过面，直到去年春节，我们都回家过年才又到了一起。再见面时，不知怎的，俩人却羞涩起来，没有了儿时那种热乎劲，没有了儿时那么多的话语，我俩就那么坐着看着电视，听着大人们七嘴八舌地热情地议论着，“你俩站起来比比，看谁长得更高点。”“黄雨看起来比卢二要壮实点哈。”他奶奶说：“卢二岁数小，他上学还要高一个年级，我家黄雨以前经常转学，留级了，现在还低一年级。”……
是啊！随着时间的流失，我和儿时的玩伴不断长大，从天真无邪的孩童长成今天的少年，以后将上高中、上大学、步入社会，无论日后是学习还是工作，也不管再见面时没有了话语，那无邪的.童年，那一段纯真的情结啊，将是怎样的一种万金买不来的财富啊！
初中的作文 篇5
人们每天承受着城市的烦恼与压抑，就往往会渴望回到大自然的怀抱中，可以一扫那喧嚣的的城市，重获一份安宁与甜美。而此时此刻我的脑海中就会浮现那已逝去的红枫林。
国庆节大长假，我与家人一起来到了澳门的红枫林，放眼望去，这简直就是一片世外桃源。我游览过著名的西湖，“一览众山小”的.泰山，一望无垠的大海……但我却从未见过像这样的景色，这，才是真正的天堂！
驻足于河堤边，眺望，是一片绿色的汪洋，有浅绿，深绿，墨绿那样显得青葱可爱；河上还有一朵朵浮萍，就如同一个个娇滴滴的小姑娘；蜻蜓在河面上飞来飞去，时不时点起一圈圈漪澜，这应该就是“蜻蜓点水”吧！还有一只只天鹅在水中跳起来优美的华尔兹。火红火红的枫叶慢慢从枯枝上飘落下来，像蝴蝶一样翩翩起舞。顿觉心旷神怡！
闭了眼，深呼吸，让清新的空气围绕着你，你会感到无比舒畅，无比快乐。闻着那淡淡的花香，仿佛我已飞上世外桃源。鸟儿在天空中自由的飞翔，鱼儿不停地吐着泡，勤劳的小蜜蜂在花丛间采蜜，松鼠正在准备过冬的食物，蚂蚁们齐心协力地搬运他们的晚餐，展现了澳门红枫林无限的生命力！
我终归是要离开的，心中是有那般的不舍。我赞叹，我佩服这澳门小城竟孕育出这样一处美景！
又是一年深秋，重踏旧路来到这地方，可这却以面目全非，唯有不变的，就是那深不可测的伸展在荷塘里的根，是那样的牢不可摧。
如今，思念及此，心中总是萌发一股惆怅与惋惜，因为红枫林已消逝于澳门，绝迹于澳门。
但愿时间的流逝，永不磨灭我内心深处珍藏的一份记忆———红枫林。
初中的作文 篇6
与爷爷相处时间并不长，但他却是最疼爱我的人，也许“非典”时期是我们之间最亲密的回忆。
年过花甲，爱抽烟，长着一嘴长短不一凌乱的胡子渣，眉毛粗浓又凸显精神，双手干瘪枯瘦但不失力量，岁月的尘埃盖不住高大的身材。这也许我对爷爷的第一印象。
自从闹起了“非典”，到处人心慌慌，在爷爷家，似乎除了玩乐，别无他事。“写会儿作业吧。”爷爷扬起灰白色浓重的眉毛，表示商量。可我的双眼却无法从电视机旁转移开来。沉默许久，爷爷吸了一口烟，双眉不再扬起，再次说到：“作业什么时候写完？”我依然不做声响。又是一会儿，爷爷生气了，眉毛拧成一结：“快去写作业！”我终于给了回话：“不写。”爷爷真的生气了，烟一下子扔在地上，双眉紧皱，鼻息声加重，嘴巴严厉地冒出一句：“再不写，我打你了啊！”一只手高高举过头顶。我毫不在意：“不想写！”啪—一声，爷爷的手重重地打在我身上，像一座山立在我面前。我哭了，我吓坏了，爷爷严厉地说：“以后每天必须写作业！”接着又是一下。他的嘴唇微颤，双手抱起我，他把我按在椅子上，接着锁上了门。我几乎是一边哭一边写完的作业。晚上，爷爷像什么都没有发生一样，高高兴兴地带我去吃麦当劳，就算表示了歉意。
爷爷这座威严的大山，不仅对我的学习严格要求，还时刻保护我。
有一次，我和小伙伴在院子里玩耍，有一个比我们大点的`小朋友，总爱仗势欺人，有事没事就向人挑衅。“你要是跟我打架，一定赢不过我。”他气势逼人，下巴上扬。我被他盛气凌人的样子吓坏了，不顾一切挥起拳头迎上去。他拳脚并用，向我狂扫而来，我招架不住了，一下子倒在地上。恰巧被爷爷看见，快步及时赶过来，一把拉开了他，并对他吼道：“为什么欺负我孙子？”他的眼睛凶狠地看着那个爱期负人的小子，双眉拧出惊人的气势，直到他落荒而逃，爷爷才转身蹲下来安慰我。爷爷再次像一座威严的大山立在我面前，为我挡得住一切。
然而，晴空霹雳，一时间地动山摇，那山，终归还是会塌。爷爷走了……
我记得很清楚，那天下着大雨，10点，我和爸爸到了殡仪场，一切都那样恐怖。不可能，他不会被击倒，可是真的，真的，爷爷躺在床上，脸上布满皱纹，双目紧闭。那山怎么能倒！我使劲一遍遍呼唤爷爷，但爷爷再也听不见，再也不能睁开双眼，永远不会再保护我，爱我。
爷爷走了，他爱我，保护我。他是一个严厉的人，但他的严厉并不尖利，只因不会表达爱而严厉。我爱他，却再也没有机会了。那回忆只好像刻刀，深深刻地在我心上。
初中的作文 篇7
人们常说：老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像。但我觉得我们的班主任李老师更像一本书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。正是因为这样使我很佩服她。
上课的时候，李老师就是一本《百科全书》，让我们阅读、浏览，她带领我们在知识的海洋里遨游，寻找正确的答案。瞧！李老师手拿粉笔，口若悬河！她把知识当作甘甜的泉水，浇灌在我们求知若渴的心中。一些同学上课时提出不懂的问题，李老师总是不厌其烦地为我们讲解、说明，随着同学们谜团逐一解开，李老师在同学们心目中地位又更上了一层。
上作文课时，李老师则像一本《作文大全》，她让我知道了作文来源于生活又高于生活。作文课上，李老师总是那么细心，那么耐心地教我们写作文。她找了许多作文书，为我们诵读，或者在网上下载作文让我们欣赏。每次作文她都认真地为我们批改，写评语。就是因为李老师的认真，使同学们的作文质量突飞猛进。
其实，李老师更像一本《思想品德》书。她经常教导我们：要助人为乐、勤奋好学、孝顺父母，也要有一颗宽容的心。不要为了得到别人的`赞美而做事，要为自己、为别人的方便去做每一件事。俗话说的好：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更开阔的是天空，比天空更开阔的是人的胸怀。这本思想品德书教了我们不少东西。
李老师从二十多岁就开始教书，直到现在，她已经五十岁了。她将自己的青春奉献了出来，来把知识教给这些祖国的花朵，让他们将来能够成为对社会有用的人。她这种精神让我从心里敬佩她！
初中的作文 篇8
三年，那转瞬即逝的时光，那擦肩而过的时光。这是一段美好的时光，它带给我的是一个个美好的记忆，像一首苦乐交加的乐曲，在我心底演奏，回荡……回味时，一种无法言语的滋味便在心头荡漾，泛起一片涟漪。三年来，我努力过，奋斗过，也许我不够努力，也许我不够勤奋，但我不后悔，也没有一点失落，没有一丝遗憾。因为，至少我还学到了很多，感受了很多那不仅仅是做人之道，更让我铭记于心的是一份份真挚的情感。过去的就让它过去，不去想。想了又有什么用呢？改变它？不可能的。那些不愉快，那曾经的败笔，那过去的一切的一切都是曾经，都只是曾经。转过头来看前方，路还远，未来依旧在那里闪着耀眼的'光，等着我们奔去，向着希望，向着光……
那曾经的耻辱，曾经的失误，全部都是空的，因为它过去了，它也只能代表过去，它对于现在或将来而言是毫无价值毫无意义的。也许把它刻在心上能让我们激昂斗志，但那给我们更多的是负担，是负罪感，是复仇心。丢掉它，阳光依然灿烂，我们还是我们，年轻，向上……
未来的路到底怎样？谁也不知道，但无论是怎样，我们都要向它奔去，既然无法逃避，何不痛快的面对？淋漓地挥洒汗水，来滋润脚下的土地，来浇灌路边的花。我想这汗水里会夹杂着泪水，但那不是懦夫的泪，而是感动的泪，兴奋的泪，也许还有悔恨的泪，男儿哭吧哭吧不是罪，何必把感情掩藏在心底，让它折磨着我们的心？眼泪是另一种表达，等同于呼啸，等同于呐喊……
转头瞥见窗边五朵金花开得正好，那样灿烂，那样艳美，我把这花藏在心底，愿未来的路开满鲜花！
“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……”
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