当前位置:壹学网>作文>初中作文>语文初中作文

语文初中作文

时间:2021-05-07 16:30:04 初中作文 我要投稿

【必备】语文初中作文汇编8篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家整理的语文初中作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】语文初中作文汇编8篇

语文初中作文 篇1

  何其有幸,我在步入初中后,新的语文老师是孙老师。

  第一堂是语文课。上课铃响后,进来的是一位面容清秀的女教师,高挑的个子,齐刘海,长发,二十岁上下,张嘴一口流利的普通话。微笑时,嘴角轻扬,很甜美。我一下子喜欢上了这位老师。

  我记得那节课学的是《散步》,因为她的讲解,文中描写的初春田野和亲人之爱多了一层诗意美。学生们都很认真地听讲。忽然,老师叫起我们这些从乡村小学考来的学生中的一个男生朗读课文,他有点紧张,站起来,读得结结巴巴。老师皱着眉头听着,我们听着,也有些不好意思了。接着,她让我们几个挨个读课文。

  她的眉头越皱越紧,甜美的笑容没有了。我的心理直打鼓。她停止了讲课,把我们几个叫到讲台前,排队站好,当着全班同学的面,跟着她一句一句学读课文。我不知那几个同学心里是怎么想的,我只觉得难堪极了。因一直是好学生,从未受过如此“待遇”,当时心里暗暗发狠:一定要读好!作为老师的她,可能没想到这样做的影响。在我这里,却觉得是一种羞耻,时时鞭策我:凡事要尽力做到最好。

  后来,只要一有空闲,我就学习普通话,自己将课上要学习的课文先仔细朗读几遍。有时还让同学帮我纠正读音。后来,老师在课堂上再让我读课文时,我便能自信的用标准的普通话朗读了。老师非常惊讶,在全班同学面前表扬了我。

  啊,这就是我步入初中的第一节语文课!这节课让我树立了信心,让我更加奋进!

语文初中作文 篇2

  高中阶段的语文教学方式不同于传统的教学方式,传统的语文教学方式主要是针对高考而设计的,过分注重分数,而忽视语文教学的目标,这种教学方式已经不能满足现代语文教学的需求。尤其是高中语文作文,更需要注重实效性与创新性的分析与探索,主要原因在于作文不仅是高考语文中的主要内容而且是学生未来工作依旧可以使用的内容,因此高中语文教学方式的创新与学生写作能力的培养至关重要。

  一、高中语文作文教学存在的相关问题

  首先,高中语文教学工作在一定程度上生搬硬套初中作文教育工作的模式,而且高中作文教学工作是与基础教学工作相混杂的,从而阻碍了高中生写作能力的提升。其次,教学时间的限制性导致教师没有充分的时间与空间培养高中生的写作能力,但高三阶段教师会加强写作的练习,主要步骤是:教师先布置好相关的作文题目,讲述大体的写作思路;然后高中生利用课后时间自行完成作文,并上交于教师;最后教师选取几篇典型作文,在课堂上进行讲解与评价,总结作文的优势与不足。毋庸置疑,这样的语文作文教学方式在一定程度上打击了高中生的学习积极性,每个高中生的兴趣特点都不同,对同一个作文题目的构思也不同,少数作文的讲解与评价根本无法满足大多数高中生的需求,长期以往,高中生会对写作产生无所谓的态度。再次,选择优秀作文进行公开学习与赏析是高中语文作文教学过程中较为普遍的现象,大部分教师会选择这样的方式来促进共同分享与学习的实现,但这种形式往往会导致写作能力好的越好,写作能力差的越差,从而拉大高中生写作能力的距离。最后,从教育实际问题角度而言,高中语文教学与作文教学之间存在较小的层次差异性,现代教育体系中,语文教学主要是由听说读写四个环节组成,而作文教学是写的环节,但这一环节的开展具有一定的难度,大多数教师选择忽视此环节。因此高中语文作文教学的实用性与创新性需要从教学方式的改进与完善方面入手。

  二、高中语文作文教学实用性和创新性的培养

  (一)语文作文教学实用性的培养。高中语文作文教学是一个循序渐进的过程,教学实用性的培养不是一蹴而就的,需要教师制定具体而合理的.教学模式,从而促进高中生按时完成作文写作,促进高中生写作高度的提升,以及与作文考试的要求相适应,但这种教学模式在一定程度上阻碍了高中生创新能力的培养。因此教师需要以语文作文教学实用性为契机,灌输高中生更多的作文得分点,以明晰开题与完满结尾的方式促进高中生写作要求的提升,尤其是实用性要求更需要着重突出。一般我们的联系步骤是从作文开篇开始,作文的类型众多,面对多种类型的作文我们便需要从作文开篇开始联系,从而真正促进高中生作文能力的提升。此外,语文作文教学活动的实用性还表现于教师对各种类型作文的写作优点与得分点的研究与探讨上面,比如象征性的作文我们可以选择叙述方式进行写作。实用性原则对高中语文作为教学而言有着积极促进作用,主要是以多样化的方式发现作文写作的重点与目标,从而真正促进高中生作文写作综合能力的提升。

  (二)语文作文教学的创新性培养。 首先,高中生观察能力的培养需要得到高中语文教师的高度关注与重视,且需要付诸相关行动,即教师需要拓展作文题材的范围,不能仅局限于教材,需要从日常生活中选取作文题材,加之作文写作是高中生认识自己与世界的过程,现实生活的写作题材在一定程度上促进了高中生对自我生命的体会与感悟。因此,教师需要提供学生更多的机会去观察现实生活,鼓励学生积攒更多的写作素材,在高中生观察现实生活的过程中,不仅可以提取充足的写作材料而且可以开阔眼界。其次,高中语文教师需要培养高中生的想象力,为高中生思维创新的提升奠定良好的基础。大部分高中生知道求实是语文作文写作的要求,但高考竞争与家长过高的期盼,无疑增加了高中生的压力,加之高中生的生活较为简单枯燥,所以他们往往不能满足语文作文写作的要求。因此,教师在语文作文教学中需要注重高中生创新能力的培养与提升,且需要在适当的领域内制定合理科学的教学策略,从而激发高中生的创新思维与写作热情,以及开阔了高中生的想象空间。最后,高中语文教师还需要为高中生提供更多的创作平台与展示作品的机会,作品的展示既可以激发他们写作信心又可以增强他们的竞争意识。例如,教师可以在学校创建相应的语文写作角,并在语文写作角内进行学生优秀作品展示,或者在校刊上进行展示,这些方式无疑会提升学生的写作热情,从而真正提升语文写作教学的质量,以及促进教学目标的实现。

  三、结束语

  总而言之,高中语文作文教学实用性与创新性的开展有着极其重要的意义,但高中语文教育是学生学习母语体系的关键时期,加之作文教学又是语文教育的重点内容,所以高中语文教师需要制定合理的教学模式、需要完善教学理念、需要保障语文作文教学满足实用性与创新性的要求,从而真正提升学生的写作能力,以及为社会主义现代化建设奠定良好的基础。

语文初中作文 篇3

  远远站在山顶任面前的瀑布一顷而下,多少人驻足停留去赞叹水的雄伟,却没有发现那角落中的傲骨。眼帘中本只有那一抹淡雅的黄色,但当双脚踏在嫩绿色前行几步时,才看清在那直冲而下的水柱旁,是一朵朵野菊默然绽放。水流的更急、更汹涌了,不时溅出几朵水花。

  来与干涸的土地为伴。其中腾空而起的水珠飞跃着,蹦跳着,在天空中留下自己的百种姿态,不经意间在那柔弱的野菊。本以为迎来的将是一个生命的夭折。那黄色的头颅终是低下了,它也弯腰了,随之而来的又是一次水的洗礼,那深绿色的叶片与茎一遍一遍地摇晃着,摆弄着。

  可当那一切都静止时,只剩微风与它共舞,那夕阳下的斜影一点一点悄悄挺立,不屈服的毅力使它重新坚强起来。我才明白,原来暂时的屈服是为了更好地站起来!

  一朵朵野菊,看似柔弱无骨,可它们由内到外都有着一股傲气,一抹不屈服的勇气,纵然风再狂水再猛,也不会轻易放弃。然而,正是这风平浪静的一刻,我向它走去。赤着脚从鹅卵石上淌过小溪。终于触到了那柔弱的身躯。微风拂过面颊,不知多少人从我身旁走过一睹那高山瀑布。

  而我,则不然,只是轻轻蹲下,用手指轻触花瓣,只见夕阳的余晖在我的指间跳动,形成一个个极小的光斑。忽地一抹若有若无的暗香掺杂着泥土的清香闯入我的鼻腔。一个个手指大小的花瓣在我的节奏下有力地舞动,挺立。它,从不躲在花间柳下,只愿轻轻绽放,自赏孤芳……

  几年了,当那些高山流水已成虚幻泡影,当那些苍松劲柏已成了远梦记忆,却仍有一抹傲骨在我脑海中挥之不去……

  从此,爱上那抹傲霜之菊。

语文初中作文 篇4

  (一)概述

  课名是《作文教学:景物描写》,是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练;

  本篇课文所需课时为1课时,45分钟;

  《作文教学:景物描写》是一次次作文训练。主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。

  (二)教学目标

  知识技能:

  学会调动五官、运用修辞手法来写景;

  培养学生学会观察景物,抓住景物的主要特征,细致地描写景物;

  过程方法:

  通过教师的引导,以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。

  通过两两交流、合作探究等活动,让学生在读与评中理解体会,不仅理解作文,也体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力;

  在美文欣赏和视频写作中,提高课堂教学的有效性。

  教学过程中,教师要注重启发、示疑、引导、总结,并引导学生进行比较、思考、讨论、交流

  情感态度价值观:

  通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合,以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物;

  从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力,从而去热爱大自然,热爱生活。

  (三)学习者特征分析

  本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生,这个班是平衡班,外地生占三分之二,整体语文基础一般。由于是初一新生,本人对班级学生了解不多,不过班上学生整体思维较为活跃,对语文作文有一定的感兴趣,能坦诚表达愿望;

  学生对专门的作文训练课并不熟悉,这应该和以前小学的教学模式有一定的关系,学生需要一定的适应过程;

  学生的逻辑思维能力欠强,需要及时引导学生进行归纳、总结。

  (四)教学策略

  任务驱动法

  本课以“如何描写好景物”作为教学目标贯穿课堂,本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。

  创设情境、注重讲、品,导、练四者相结合进行教学。

  创设有利于调动学生情感的多媒体情境,在大量的语文“读”的实践中,在老师的引导下,开展教师主导、学生主体的教学活动。

语文初中作文 篇5

  语文,是每一位中国人来讲应该称为国语或母语,是中华大地几千年发展的沉淀;她包罗万象;关系着我们生活的方方面面。因此,语文陪伴着代代人,真实地记录了每一个人成长脚印。

  在以前,我对语文一点也不感兴趣,总认为语文就是读、背、写的一门学科,而现在是网络时代,我想需要什么写作上材料,在网上都可以得到帮助,何必这么累!就是这种观念的存在,无精打采的学习语文的态度,经常受到爸爸妈妈的批评。

  也许;从小就在城市长大,我对故乡没有印象,可是爷爷奶奶经常怀念故乡。他们一讲起在故乡的往事,心情特别高兴。一年过春节,爷爷奶奶都想回故乡过年,我们都不同意二位老人回故乡过年,于是姑姑、爸妈都去劝说放弃回老家过年;毕竟他们年纪都大了,我们不放心,可是奶奶却在一旁落眼,说我们都不理解他们。我也在劝说奶奶:“您们都在这城市生活好几年了,应该把这里当作家乡,忘记以前的故乡”。奶奶伤心地说:“你还小,故乡是生我养我的地方,我怎么能忘记故乡?那是忘本……”我带着失落回到家里,心中不时感到惆怅与寂寞,我无意中翻阅一本书;看到李清照《菩萨蛮》中“故乡何处是,忘了除非醉;”我惊讶于古人都有对故乡的思念也是如此强烈,我那一颗好奇的心又引了出来,那天我翻看语文书中《故乡》,我恍然大悟,故乡对每一个人都有如此大的吸引力,而我却体会不到故乡如此美妙;没想到通过这小小的事情,让我对语文改变了看法,使我更加留意了生活和学习上每一个语文的足迹。

  当我听到《故乡的云》这首歌时,我感叹作词者对那动人的词句“天边飘过故乡的云,她不停对我呼唤……”。同时,语文已唤醒了我,她就是旋律优美的音乐,让人听之动容;听之油感而生,语文也时变幻无常的云朵,让人难于捉摸,却意境深远,也会让人产生无穷的力量,去热爱生活、热爱人生。爱语文,也是爱自己。

  爱上语文,让你感受到语言的力量;爱上语文,让你领略到文字的的魅力;爱上语文,让你领悟到中华文华的精髓……,我已爱上语文,做一个有生活、有内涵的人。

语文初中作文 篇6

  窗外一片漆黑,我却看到千百支焰火在璀璨的夜空里舞蹈,星光如雨纷纷扬扬……

  夜幕降临,窗外传来阵阵悠扬的木鱼声,悠悠然空灵的声音飘荡在城市上空。整颗心顿时安静下来,一切不安与躁动通通化为乌有。我想,敲木鱼之人,应是一位超凡脱俗的老者,可

  很快便发现木鱼声来自一对卖馄饨的老夫妻,他们的手上稳稳地端着木鱼。我略有些疑惑,丝丝缕缕的香味却在此时钻进窗缝,裹着缕缕田园的清新味道从窗外探进来,就像明媚的阳光照进阴暗的角落,倍觉温暖。

  站起身向窗外望去:他们的摊子很小,在风中瑟缩着像一片皱巴巴的菠菜叶,但是客人并不少。老爷爷身着一件藏青衫子,清爽干练;老奶奶是一袭淡蓝色的衫子,整洁雅致。

  走近窗边细看,瞧得更真切些。巷子深处缓缓走来一个人,蓬头垢面、衣衫褴褛,像是个乞丐。他慢慢走到小摊边,怯怯地捡个角落想坐下,老奶奶赶紧拉起他,硬将他按在一张干净的凳子上,轻轻地拍拍他的肩。本来不紧不慢的老爷爷,动作却紧凑匆忙起来。

  馄饨被搁在一个筛子里,白布轻柔地盖在它们身上,一只馄饨调皮地从白布里探出身来,浑身雪白,仿佛要照亮整个夜空;皮儿极薄,几乎能看见里面的馅料,两端微微翘起,像小姑娘弯起的小辫儿。

  跟这馄饨一样雪白的便是老爷爷的白发了,像落满了沧桑的回忆。他快速地从筛子里拣出馄饨放在小篮里,那双手像张开翅膀的蝴蝶在花丛间飞舞,轻盈灵巧。我看不到他的眼睛,只能看见笑容驻扎在他的嘴角,轻轻摇曳出平凡的温暖。馄饨在小篮里铺上密密的一层,老爷爷轻轻掀开锅盖,雾气氤氲,沸水翻滚,一只只馄饨像坐着滑梯一样从锅边滑到锅底,老爷爷看着这些馄饨,仿佛是看着熟睡的孩子,眼里是化不开的爱意。锅里的水温温吞吞地旋转着,不紧不慢;猛烈的火焰舔舐锅底,原本沉在锅底的馄饨浮上水面,冰骨玉肌,美妙绝伦。

  那层薄如蝉翼的皮越发晶莹剔透,捞在舀子里,同汤汁一起盛在青花瓷碗里,汤汁被那些大个儿的馄饨挤得喘不过气儿来。翠绿的葱末如同翡翠浮在上面,琥珀色的香油悄然降临,整个春天就被盛在碗里了。老奶奶脚步轻快,双手端上来,食客们笑容满面,笑意也从她的眼角里溢出来,无比明亮。我仿佛看到窗外无数支焰火在璀璨的夜空里舞蹈,星光如雨纷纷扬扬。

  此后的一个个夜晚,一听到木鱼声声,我的心中就升腾起一股暖流,这暖意在心中一点点化开。窗外,他们,撑起城市的灵魂。

语文初中作文 篇7

  挥动着光阴的翅膀,感受羽毛守护的温暖,梦想高飞,在于心中的那一份向往、坚持和积极心态……

  罗伯逊曾说过:“时间是一只永远在飞翔的鸟。”而我们呢?事假转瞬即逝,把握每一分每一秒,梦想就会越来越近,那么离成功也就不远了。

  放飞梦想,要有前进的目标。

  目标如同靶一般,没有瞄准目标,那么就不会射中靶,就不会成功。可见,有一个前进的目标是多么重要。鲁迅,是伟大的是文学家、思想家、革命家。他的目标就是救民于水深火热中,打败侵略者。他内心的斗争就是朝着自己的目标奋斗的。他成功了,成功的救醒了国人。因此,放飞梦想需要前进的目标。

  放飞梦想,需要坚持不懈。

  有了坚持,生命旅途上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了坚持,孤单可以演绎成一排鸿雁;有了坚持,欢乐可以绽放成满园的鲜花。坚持到最后的人,往往可以笑得更灿烂,能够享受到成功的喜悦。“大漠、烽烟、马兰。平沙莽莽黄入天,英雄埋名五十年,剑河风急云片润,将军金甲夜不脱……”林俊德是用他的坚持,完成了科研工作。最后取得了成功。

  放飞梦想,需要有积极心态。

  庄自也曾胸怀凌云之志,然而现实的种种枷锁并不允许他像大鹏一样直上云霄九万里。于是,庄子以积极心态面对,在梦中化身翩翩起舞的蝴蝶,将自己博大的精神、自由的灵魂、浪漫如歌的是人之心,寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形态中。我想,庄子想向世人昭示:即使如蝴蝶一般短暂而有限的生命,也能如此美丽、自由的舞蹈,那么天地之间还有什么不能自由飞翔呢?生命中无论遇到什么困难,都不要忘记,即使渺小如蝴蝶,我们依旧可以飞越人生的沧海,飞向成功。

  成功的秘诀莫过于此,梦想高飞,就要经历这些,正所谓:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”放飞我们的梦想吧,追梦之路从此启航!

语文初中作文 篇8

  1. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程

  2. 结构严谨重点突出

  3. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确

  4. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

  5. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

  6. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

  7. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前

  8. 文章简洁明了语言平淡朴实

  9. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

  10. 借景抒情托物咏志很特色

  11. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味

  12. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理

  13. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰

  14. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴

  15. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然

  16. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力

  17. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐

  18. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅

  19. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼

  20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感

【【必备】语文初中作文汇编8篇】相关文章:

1.【必备】初中作文汇编9篇

2.【必备】初中作文汇编九篇

3.【必备】初中作文汇编5篇

4.【必备】初中作文汇编八篇

5.【必备】初中作文4篇

6.【必备】初中作文5篇

7.【必备】初中作文3篇

8.【必备】初中作文6篇

9.【必备】初中作文7篇