初三作文集锦十篇
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的初三作文10篇，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
六月，是个多姿多彩的季节；六月，是个生机勃勃的季节；六月，是个拼搏奋斗的季节……
这是一本杂志的卷首，短短十九行字可谓是我的心灵鸡汤。
初三的学习压力的确非常繁重，这让生活的味道着实多了几分苦涩，老师的谆谆教诲，父母的殷殷期盼，此刻在我的脑海里回响，久久不散。 “一定要加倍努力啊，考市重点，将来进名牌大学！”“可要再加把劲啊，现在学得好，考上好大学，将来就能找个好工作！”越是想到这些，我的心里就越惭愧——之前的我整天不务正业，形形色色的事物和令人眼花缭乱的网游塞满了我整个脑子，面对父母的叮嘱和教育，我总是左耳朵进，右耳朵出，随便敷衍几句了事。面对老师布置的作业，我也总是写到一半就不了了之，转身拥抱电脑游戏……
我也曾静下心来眺望远方，回想自己之前的生活，之前的每一天是否都过得有意义，是否过的满意充实。我也曾试着挣脱那害人不浅的网络的魔爪，做一个真正的父母面前的好儿子，老师面前的好学生，做到不再敷衍。可每当我抱着这样的想法要付诸行动时，那些可恶的杂念又如同一只只蚂蚁不停得啃噬我的大脑，使我快要崩溃，不知如何是好。
现如今，我已经上初三了，初一时还认为离自己很遥远的中考此时就近在眼前，那时的嬉戏打闹在现在看来无异于是在浪费美好的光阴，该来的终归是要面对。几天前学校召开家长会，校长的一番话我也牢记在心。我绝不能做让自己将来后悔的事，我一定要改变！
文中的一席话说的可真好——仔细琢磨老祖宗创造的“苦”字，你会发现他可真个耐人寻味：正看“苦”，是“口”在吞咽草根（“十”）——草根啊，并不是供人食用的粗粝苦涩；倒看却是“口”在咀嚼“卉”之“新芽”（“十”）——新芽啊，凝聚了芳草的精华，鲜嫩甘美。是的，生活告诉我们：是艰辛、苦涩，还是幸福、快乐，关键取决于用什么样的眼光来看待，用什么样的心态去抉择，用什么样的行动去耕耘劳作，用什么样的感受去品味咀嚼。
此刻，在我写这篇读后感的时候，我的妈妈正在客厅打扫着卫生，我好想让她知道我的心声，我平日里听不进她的唠叨，与她顶嘴，反着干，被她认为是一个调皮、不让她省心的坏孩子。可其实应该怎么做我自己心里都明白呢。终有一天，我会达成我的心愿，让他们知道，我也有在努力，在奋斗……
我想给未来的我写一封信，一封给自己的信。信中，我会这样问自己——朋友，你后悔吗？
啊，六月——我特别的初三六月！让我们一起来奋斗！
初三作文 篇2
前行是什么 ？ 是一股推向成功的动力 。
动力是什么 ？ 是一番振作人心的回忆。
“唉”嘴中传出一声声的叹息声。又是一次模拟考试 ， 又是一次以失败告终 。 接连失败就算上帝也承受不住啊 ！ 失败的味道真苦 。。。。。。
政治课 ， 浑浑颠颠的我只盼望着尽快下课 。 这节课的主要内容是“自主” ， 当老师讲到关于“从众心理”时，我那棵如同核桃一般硬实的头脑终于开窍。是啊！从前以及现在的我只会跟随别人，学习和模仿别人，就算死学，成绩也不见得多好，或许盲从就是的导致我接连失败的因素，我茅塞顿开。
自从找到了原因，我的学习变轻松了制定属于自己的学习方法计划，拟定自己好自己的路线。自此以后学习成绩也不断提高，这或许就是个性带给我的好处吧 。
接连三次取得了不错的成绩，我的自信心也不断增强，也正是因为这样，个性也无限制的泛滥起来，别人好的建议被我丢在一旁，科学的计划被我舍弃。轻狂的我由自信变得自大。
但还好，又一次的模拟考试终于惊醒了我，这次考试很差，但我不怕，因为找到了这个原因，现在的我们在努力克服“个性”所带来消极影响，但我相信，假以时日，我会再次攀回属于我的顶峰。
前行感悟：
个性成就了我，但千万也别阻碍了我 。
初三作文 篇3
我是吃小米饭长大的，我深深地爱着你—─谷子。
当春风的温存来夹杂着冬的寒意姗姗飘至这北国故里。我再也忍不住了，赤脚奔跑在苍穹碧野之中，你可知，我在寻觅你。赛过了春的脚步，却依旧没有你的踪影。任燕语呢喃落花飞絮，徘徊庭着檐后，我日日夜夜企盼你。
听窗外雨声两三点，忽如忽止。荷，擎着碧翠伞盖；蛙，在荷畔鼓掌欢呼；蝉，在树上尽情放歌。我一阵欣喜，在广阔无垠的田野上寻觅到你的足迹。啊！是农民伯伯在耕种你，我对着你笑。而你只在悄无声息间，偷偷地扎根在泥土里。渐渐地，你萌发了新芽，像一双好奇的眼睛，纤细修长的嫩叶，如同仙女的手。你的茎杆一天天长粗长长，结实而坚韧，宛若地道的农民。你勇敢地面对着夏鱼的骤起乍落，顽强地抵挡着上苍的`威猛，酷戾……这一切都不曾把你打倒，将你折腰。你毅然挺直胸膛，倔强地挑战上苍所赋予的不济。而在暖风细雨的柔情中，你亦随风雨温柔的摇曳。
秋风吹散了斜阳，你默默不语，充实的低头向着大地，向着你的母亲。你喜欢生长在北方的土地，茎杆曾接受了无数暴风雨的洗礼却依然直立，只是微微地渐渐地低下了头，而你没有从此屈服。或者你比不上大唐李世高贵典雅的牡丹，逊色于陶舍东篱玲珑洒脱的菊花，更不是茅盾笔下伟岸挺拔的白杨。但你朴实无华，你默默无闻，你无私奉献，你正直不屈，你从不张扬个性，愈是面对艰难，就愈低下头，而这背后却凝聚着一股更大的力量，待时机一到，你便迸发出生命的精华，农民伯伯脸上因此洋溢着微笑，人们口中因此品尝着美味。我再次寻觅你，又不见了你的踪影，而你的灵魂仍然在我的心中，惟独根基还深深扎在地里，却被无情的犁翻到土里，你却有情的化作了土地的厚肥。你的一生短暂平坦，却留给后人高贵的品质和无尽的思索。
冬的气息日渐逼近，我永远喜欢在暖暖的被窝里，品上一碗妈妈亲手熬制的，甘甜浓香的小米粥——这是你的足迹。
初三作文 篇4
一次次的执著，一次次的等待，一次次的拥抱，都伴随着我勇敢地走到现在。
——题记
是您，那位伟大的母亲，将我孕育出来；是您，那位伟大的母亲，将我培养得上得厅堂，入得厨房；是您，那位伟大的母亲，教会了我无数的人生哲理。
当我在咿呀学语之时，您一次又一次地重复着同样的语句。在您喊了我几百次“妈妈”之后，我才终于说出了一个“妈”字。还记得我学走路吗？您拉着我的衣服，慢慢地陪我一起走。当我摔倒时，您心疼地抱起我，然后继续陪我走。终于，我迈出了人生的第一步。
母爱相伴，给了我走下去的勇气。
第三年，是我拼搏的三年。无数次地挑灯夜战，无数次的在桌子上睡着。如果没有您，我想，我不会坚持到现在。
初一初二已经过去了，我面临着初三的挑战。我发现初三的任务更加繁重，有好几次我写作业都熬到半夜，几乎每天都会不知不觉地趴在桌子上去见周公，真的好累。但是，是您每天晚上替我倒一杯热牛奶，是您每天晚上在客厅陪我到深夜，是您每天告诉我要加油。
父爱相随，让我一次次选择坚持下去。
青春期，让我叛逆的青春期。生活好累，让我伤心哭泣的生活，乐事太多，让我和你分享快乐。
那个在另一个考场的你，还记得吗？是谁，作文没有考好，当着全班同学抱着我痛哭？是谁，在我物理考砸后，串班也要你陪？是谁，在我高兴时，陪我一起疯、一起笑、一起闹？
在我这时候，有好多好多心事，你都静下心来慢慢地听我说。在我没有考好时，每次都是你过来鼓励我，抱抱我，告诉我：“没关系，坚强点。”在我要乐疯时，又是你陪我一起笑，然后我们都留下眼泪。我有很多过分要求时，又要你一一答应了我。
闺蜜相陪，陪着我慢慢走下去。
初三作文 篇5
两课时的讲评课，可以归纳为五个环节。
一、课前准备，浏览作文定目标。
教师上讲评课前先把所有作文浏览一遍，找出好、中、差三类不同作文，依据写作目标和学生作文实际定出讲评目标，这个目标有较强的可控性、可操作性。例如一次我讲评《温暖》这篇习作时，这次作文的目标是：
①要求以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。
②写出你自己认为温暖的美好感受。据此定出本次讲评的目标如下：
1评出达标作文：
(1)能紧抓住这个具有寓意性的文眼——温暖。它不是指天气暖和而是指人们通过具体的事例而能感到的一种美好感受。
(2)在记叙的过程中，适当穿你的议论，抒发你的感情，这样更有利于紧扣主题，突出中心。
2选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理的优秀作文。
3找出不达标作文的主要缺点：
(1)对于作文的题目和要求审题不清。(A)不能理解题目的含义和要求；(B)不明确题目中要求写作的内容和应该用什么形式来表现。
(2)没有确立好写作的中心。想到哪里写到哪里，盲目写作。
(3)选择的材料不能够表现中心。在讲评过程中要求学生要严格选材，善于选材，不按“个人好恶”标准，要根据中心需要选择材料。在讲评过程中注意选材的“三要”：
(A)选择真实材料，写作时要实事求是，抒发真情实感，防止胡编乱造，脱离生活；
(B)选择典型材料，典型材料能够深刻地揭示事物的本质，有广泛的代表性和强大的说服力。如《温暖》中写作时可考虑这些例子：组织或集体对某个人的政治上、生活上的关心，使他很快地进步；当一个同学家庭遇到困难，面临辍学时，大家伸出援助之手；
(C)要选择新颖、生动的材料，选择自己亲身经历而又感受深刻的材料，有独特发现，有新见解的材料，这样才能表现新鲜、活泼的思想，才能使人感动。例如评出的这些没有达标的作文，就是取材缺乏新意，用了许多人用滥的材料，使文章没有新意，而觉得乏味，因此要针对当前日新月异的多彩生活选取新鲜生动的材料。例如有位不达标的同学的作文写的是同学们对一位家庭富裕、但在各方面都很差的同学的帮助，他在写的过程中只是用了流水账似的记叙，没有阐明“差”的原因，如果在记叙的过程中紧紧抓住生活中的新鲜材料(即这位差同学在思想、学习、劳动中的优缺点)来写，就可以写得有血有肉，使人感动。
(4)语言不形象，内容不生动。许多同学的作文，语言贫乏、说明枯燥、干巴、不形象、不生动、表达不出真情，针对不达标的作文要求从以下几方面去做：A要不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。B要认真推敲，精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。
二、展示目标，定尺度。
讲评课上，教师先将已定目标展示给学生，结合选出的三种类型的作文，给学生作必要点拨(点拨这一部分内容在上文中已展示)，这样学生在自评和互评过程中“有本可依，有章可循”，避免学生不会写评语或胡乱打分的现象。(约用20分钟)
三、学生评改靠目标。
这是评课的主要环节，也是学生最活跃，热情最高，提高较快的一个环节。学生划分小组，一般以四人(前后桌)小组较为适宜，由小组长具体负责，或个人念个人的文章，或由小组长念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小组制定的目标、尺度进行评改，要求每个人必须对每篇作文作出自己的评价，然后和其他的同学进行交流，这样在交流的过程中有助于同学们提高鉴赏能力与综合评价能力。这一环节给学生提供了较大的空间，他们动脑又动手，思想十分活跃。(约用35分钟)
四、班内交流看达标。
由过去老师念优秀作文，改为每一小组选出的优秀或达标作文的作者自己读。虽水平高下不齐，但其中不乏好文章，对于师生都是一次学习机会。如：一篇作文写道：“大清早喜鹊就登枝，天特晴朗，村支书赵伯伯来了。他春风满面一把攥住我的双手说：‘孩子，有救了!党的专门救助贫困失学孩子的希望工程来了，你明天就可去上学，你爸由村里负责照顾。’我当时一下呆了，我确信是在梦中，可这一切又都是实实在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕来，跪伏在地上，抱住村支书的双腿泣不成声……这时村里的喇叭响起了‘党啊，党啊，我亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我扶养大’……”这里所表现的感情到达了顶峰，语句通顺、生动、具有真实性，并且此时响起的音乐正代表了主人公当时的心情，紧扣题意，他读完后搏得同学们的阵阵掌声。
这是同学互相学习再次提高的过程，也是检验学生讲评水平的重要环节。(约占35分钟)
五、课后及时修改再现目标。
小组讲评已初步找到自己作文中的不足，听了优秀作文，心中较为有数，回去修改后再交给老师，这次作文讲评的目标已基本达到了，收到一次作文三次(小组评改、班内交流、自己修改)提高的效果。
对收回的修改作文，老师浏览做到心中有数，特别注意有针对性鼓励进步同学，帮助较差同学。
这样的作文讲评课的结果是：变一言堂为多言堂，变被动为主动，变强迫写为自愿写，调动所有学生的积极性，加强参与意识，逐步提高了写作水平。
初三作文 篇6
清晨的第一抹阳光透过窗户散落在我的书上。嗯。新的一天开始了。
虽然是星期六但还是很紧张。想想在学校的日子，这已经很好了。早上我要六点半起床，然后开始整理我所需要的东西，整理完以后下楼吃饭。一旦吃完饭我的‘噩梦’就要来了。那就是去补习班。要知道在那里补习半天的课不能写本课的作业还会发些作业。呜呜，又增加了作业量。但那补习班是我自己报的，所以我必须得去。
阳光透过窗户照在我的卷子上，现得格外刺眼。我放下手中的笔，揉揉眼睛，然后又继续写卷子。
午后的阳光耀得刺眼。刚睡醒的我，又开始写作业。哎作业太多，实在是不想做。可我依旧拿起笔写起了作业。作业太多还没有写完。只是欲哭无泪啊！面对对面的手机。‘嗯，我忍。’
下午的阳光很刺眼，但却刚好温暖了我的心。
太阳开始缓缓的落下，阳光也变得温和了许多，但我再次抬起头时，我的旁边多了一杯昂我自己白开水。是的。那是我母亲为我倒的。每当我想放弃，每当我想躲避时，我都会喝上一口，让我自己努力起来。
到晚上九点时我的作业写完了。耶！终于写完了。但我还是要看时政的。看完之后，我便回屋看我的书，比如说资料书小说等等…在晚上睡觉前我还听歌，让自己放松一下。然后告诉自己；‘嗯，我今天尽自己的最大努力了，我不后悔。”
又是新的一天，让光散落在我的书上，暖暖的阳光使我感到温暖。我站起来伸伸懒腰。嗯。从此，我不再后悔。
初三作文 篇7
一个因车祸数去一条腿的小女孩和她的母亲进行了一段对话，对话不长，却发人深省∶“妈妈，您看！彩虹！”“美吗？”“美！”“宝贝，你知道吗？彩虹就是阳光。”“阳光，我们平时见到的阳光为什么没有这么美呢？”“因为在雨后，空中留存的雨雾把阳光折射了，从而产生了七彩的光芒。这阳光的折射就像人生中的挫折和磨难，折射使阳光美丽起来，挫折和磨难也会是人生美丽起来。”“哦，妈妈，我知道了，彩虹好就是受了挫折的阳光！”
是啊，阳光只有受过挫折才会如此美丽，我这点挫折又算是什么呢？已经很久没有冲刺进入全级前十了，我开始灰心丧气，总是在埋怨上天：为什么我这么努力却不会有收获，为什么其他人没有我努力却总是在我的前面？为什么？为什么呀！
后来，就是那个故事启发了我。班主任老师也找我谈话，给我指出了缺点。她说：“你比别人慢一拍，但是因为你是上进的，脚踏实地的，才能保持在前面。”我明白了，因为我比被人慢一拍。于是在假期里，我找了许多资料，老师讲完一单元，我有一边复习一边预习下一单元，我又制定了严格的学习计划，让我的同桌好好监督我。
有一次，语文老师因为报纸不见了，要找我的语文学习报看看。我的心很是惊讶的跳了一下：这可怎么办，上面的题我做的一点也不好啊！怎么办，上面的题我做的一点也不好啊！下午，我主动找到老师，让他给我指点指点。我敲了敲门，推开门后正看见老师正在给我批改。在于老师的谈话中，他肯定了我的一些提高，他说他相信我可以做得更好。同时他又给我提了一些建议，让我在考试中多注意注意。顿时，我信心倍增。
下一次考试即将到来，我已经做好了充分的准备。结果在考试中，我取得了很好好的成绩。我不禁感叹：是啊，不经风雨，难见彩虹。人生亦是如此。仔细一想，挫折和磨难又算什么？相反，他们倒是一笔财富。遭遇挫折常常是一种幸运，因为我的自我能力得到了提高，更为我接下来更为激烈的竞争做好了充分的准备。给我一片彩虹吧！一片受了挫折的彩虹，让他与我同舟共济，肩并肩的走在人生的路上！！
初三作文 篇8
午后，阳光微热，风轻轻地吹着，那香柚树在风中微微晃动，柚子的香味被风吹到每个角落，使人感到舒坦、清爽。
我仰起头，望着高高在上的香柚树，不由想起自家曾种过的那一颗……
那时的我才四五岁左右，在我好奇满满的眼神中，你被栽在了院子里，那时你的枝头光秃秃的，细细的树干让你显得没什么生气。
父亲温和地比了比我的身高，在你的相同位置处轻轻地刻了一刀，父亲说以后要比赛谁长得高。
我不禁有些得意起来，说：“那树看起来那么瘦弱，怎么会比我高呢？”
此时的你静静的，一动不动，似乎在默默地积蓄着营养。
时间一天天的过去了，我不曾想起那个比赛，但你却越来越高，叶儿也愈加茂密，风儿吹过的时候你发出沙沙的响声，你在为自己的成长而高兴吗？
二年级时，几个小伙伴到我家玩，大人们聚在一起聊得不亦乐乎，我们几个自然也就闲不住了，凑在一起讨论玩些什么。正在大家一筹莫展时，一个孩子突然望见了院子里挺拔的你，灵机一动说道：“我们去摘那棵树上的果子吧。”引得大家齐声说好。
但我们都太小，够不着你肩上的果实，便几个人合起来将一张桌子搬出来放在你身边。
我性子急，一下便跳上了桌子，用尽全力去够那颗果实。我将手伸到最长，脚用力地踮起，全身的肌肉都紧绷着，手指已经挨上了，却无法将果实摘下来。正当我全力够那颗果实的时候，却意外地发现了那个小小的刀痕。
疑惑转上心头，谁这么厉害，能在这么高的树上刻下一道痕迹。却又猛然想起，那是父亲曾经在你幼小的身上刻下的轻轻一笔。
不知过了几年，我和父亲吵架了，我坐在你身旁哭泣了许久，也说了不少父亲的坏话。而你却一直沉默，有时会掉下一两片树叶，这，会是你给予我的安慰吗？
我找来一把梯子，顺着它爬上去，想要寻找那道小小的疤痕。那个夜晚，天很黑，我打着手电筒找了许久，却不曾发现。
也许是你重新长出了树皮；也许是我不够细心；又或者，是时光冲淡了这浅浅的一道印记……
这些年，我已不再幼稚、浪漫，不再疯疯癫癫的像个野孩子，也再不会因为一只蚂蚱、一片落叶而驻步玩耍许久……
也许遗失也是种美好，我遗失了那古灵精怪的小淘气，那纯真烂漫的五彩童年。但我将踏上那或荆棘或平坦的路，走向灿烂光明的未来。
初三作文 篇9
我曾有过不切实际的追求，也曾饱受敷衍的努带来与成功的擦肩而过。因此，要问这世间最遥远的距离，我的回答便是：努力与成功的失之交臂。
为什么这样呢？大部分人都知道努力不一定成功，但努力一定不成功这个道理。很多人看来，努力了一大半，虽然没成功，但也离成功不远了。其实不然，这努力了一大半却失败了，对于正在前进道路上的人来说，似乎又退到了原点。所以说这最遥远的距离莫过于努力与成功失之交臂。
也许，很多人对这类事表示遗憾，很多人对这类人表示同情。前者我认为没有错，后者我却不认同。作为一个从学霸级别沦落的学弱，我认为与我相似的这类人不是没有努力，而是不够努力！从古至今，多少仁人志士努力拼搏。20xx年的感动中国人物王大发坚持努力了36年开凿了100多米长的穿山隧洞；世界记忆大师胡希胜苦练七年成大师；司再在忍受宫刑带来的耻辱时，坚持努力了20年才完成了《史记》这部巨作。
由此看来，努力与拼搏是相辅相成的。心急吃不了热豆腐。在如今人潮如海的社会中，拼的不是聪明与天赋，而是在耐心地努力、坚持下去而成为强者的人。古人说得好：“但行好事，莫问前程”，我们对于未知的前程，只能做好现在，其它的不应该过问。
《旬子》有说：“蚓无爪牙之利，筋骨强，上食黄土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄者，月心躁也”。读书何常不是这样，只有一心一意把书读，才有源头活水来；当面对别人的表扬与赞赏时，不要浮躁，要心平气和，要不忘初地继续努力。
亦有古人云：“天有不测风云”，即使是这样，你又怎能怪天？还是自不够努力罢！那种敷衍而求取心理安慰的努力，到最后可能换来的是“爬得越高摔得越惨的结果。
少年是我，我是少年。让我们趁江山多娇、青春亦无极限，意气风发起来，全力以赴，不要让步之差成力最遥远的距离。
初三作文 篇10
早有耳闻，恩施是个非常美丽的地方，值得一去。今年十一，我终于如愿以偿，去那里玩赏了一番，这可谓多味俱全！
等待——苦与烦 恩施的奇观之一就是有“世界最美丽”之称的大峡谷。听说“峡谷山峰险峻，山头高昂，有仰天长啸之浩气；谷底的清江水质清幽，令人有脱胎换骨之感受；静水清江，虹桥卧波、青山倒影，让人产生海市蜃楼的幻觉；沿清江乘船顺流而下，云雾缭绕，白鹤翩跹，情景交融，仿佛置身于浩缈悠远的世外天地之间。”这样的美景谁不想一睹为快？
我们终于来到了大峡谷的脚下，只见这里人山人海，车水马龙。爸爸先带着我们来到了售票处，这里人头攒动，十分拥挤。一问才知道，原来是组织者没想到会来这么多游客，安排的售票点不够，造成了混乱。怎么办呢？只好等了。十分钟、二十分钟、三十分钟一个小时、两个小时过去了，终于买到票了，真是考验我们的忍耐力呀！
我们又来到了等旅游车的地方，我想：这回应该很快吧！结果让我大吃一惊:等车的人犹如一条长龙，一眼望不到头。这要等到什么时候呀！我们等了半天，一点向前移的动静都没有，真是比蜗牛还慢！一打听才知道，又是组织者预计不够，旅游车安排得太少了。这可怎么办呢只有等待了。二十分钟、三十分钟、一个小时两个小时、三个小时过去了，上帝呀！终于等到车了。我已经筋疲力尽、腰酸背痛、叫苦不迭了！难道这就是好事多磨吗？
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