数学应用题教学方法
快速学会应用题
1.读题，用铅笔划出已知数，所求数的单位。
2.单位一样选择加减运算，单位不一样选择乘除运算。
3.若单位一样：越来越多的用加法，如一共，合起来，总共用了花了......越来越少的用减法，如剩下了多少，谁比谁多多少，少多少......
4.若单位不一样：需要将已知条件和所求数分类。如每天每人每个每平方米每什么什么的，称之为平均数，标注1;如工作了多少天几个小时几筐水果几袋大米几个什么的，称之为数量数，标注2;如一共多少课多少倾多少钱什么的，称之为总量数，标注3.
5.知道1、2求3乘法;知道1、3求2除法;知道2、3求1除法。
6.若出现混合运算则分步计算，上一步所求得数为下一步的已知条件，以此类推，可以快速准确解答小学生应用题。最后记得写单位写答。
进行小学数学应用题的教学
每一堂课开始之前，必须要有简短的导入部分。有导入部分才是一堂完整的好课。注意：一般导入部分有好几个，设疑导入，激发兴趣;直观导入，直接进入主题;情景导入，引人联想。几分钟的导入不是很长，但是能够让学生能赶快进入这堂课的主题，一下子从内心吵闹进入认真听课。
低年级的学生教学应注意详细的讲解和准确的示范，以丰富的图片为主。注意：老师的教学应该进行直观性教学，老师尽量把一些复杂的概念讲的通俗易懂，多用一些图片和视频(教具)来充分吸引学生的兴趣和注意力。现在小学的数学教材二年级以内的主要是以图文为主，文字为辅。重视学生发现能力及探究能力的培养。
当学生有不懂的地方，老师应该及时留意。下课后应该积极备课，开展一节复习课进行教学。或者在平时的时候穿插一个角色游戏便于学生加强对所学概念的理解。因为学生刚接触一个新的概念的时候，往往接受效果的不佳。特别是低年级学生学习人民币的时候，从来没有接触过钱的.概念，人民币的练习起码做了四五次，学生才能明白。老师作为一个观察者，要灵活调整自己的思路。
教孩子做数学应用题
课堂上认真听老师讲课。学习好的孩子都是在课堂上能够跟上老师节奏的。我一直觉得老师是个神奇的存在，你在家里讲的孩子听不懂，但老师讲的孩子都能听懂。而且孩子特别愿意说，我老师是这样讲的，不是你那样讲的。孩子对老师有一种天然的敬畏，喜欢听老师讲课。
不管什么样的应用题，都需要先看懂题目。做应用题最重要的是要让孩子看懂题目，让孩子先说说题目要求做什么的?应该用加法还是减法。
孩子如果看不懂题目，就要求孩子多读几遍题目，家长不要立即讲给孩子听应该怎么做。我对我家孩子的要求就是自己读题做题，不会做的多读几遍，先理解意思，实在不会，就先空着。最后再自己动脑思考思考。
各种应用题目平时要多做。对于刚上小学的孩子，不管是聪明程度还是学习能力都不分上下的，有的孩子在家练习的多了，遇到相似的题型也就多了，所以做题也就相对轻松了。所以练习在平时的学习中是不能少的。
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