小学语文教案

时间：2023-05-17 19:55:35 语文教案我要投稿

关于小学语文教案范文汇编六篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于小学语文教案范文汇编六篇

小学语文教案篇1

　　一、活动目的

　　1．复习汉语拼音字母表，练习用音序查字法查字典。

　　2．培养学生查字典的兴趣，使学生逐步形成查字典的能力。

　　教具准备

　　1．投影仪、录音机。

　　2．卡片、字典。

　　3．学生自制白兔、青蛙、小马、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。

　　二、活动过程

　　一、创设情境

　　（音乐渲染）今天，老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览，你们高兴吗不过，去拜见国王的路上会遇到很多的困难和危险，小朋友怕不怕

　　二、智搭字母桥

　　1．主持人甲：（投影：动物王国的国门）啊！动物王国到了。咦城门口有条河，河上没有桥，我们怎么过去呢

　　2．鸭大婶：你们想过河那就请按顺序正确写完汉语拼音大写字母表，用这历个字母在河上搭起字母桥吧！

　　3．白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队每队搭一座字母桥，队员接力上阵。

　　4．评价。

　　5．过字母桥。（跟随音乐跑跳，象征过桥）

　　三、勇攀地雷山

　　1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又挡住了我们的去路，怎么办

　　2．孙悟空：这是一座地雷山，山上有五颗地雷。大家不要怕，只要你们按音序查字法在字典里找到这五个字的正确读音，就可以排雷过山了。

　　出示：大家是朋友

　　3．翻字典，注音。

　　4．孙悟空：小朋友真了不起！你们已经排除了地雷，快过山吧！

　　5．跟随音乐象征性地攀登。

　　四、巧穿大森林

　　1．主持人丙：（投影：大森林）走进大森林是容易迷路的.。

　　2．大象：别害怕，我给你们几个字，找出音序，注上正确读音就找到了路标。

　　出示：我们热爱XX小学

　　3．翻字典，注拼音，找路标。

　　4．大象：按字母表的顺序正确排列，才能顺着路标走出大森林。

　　5．白兔队、青蛙队、小岛队、小马队分组排路标，边排边唱《字母歌》。

　　6．评价。

　　7．跟随音乐象征性地穿越大森林。

　　五、争开连环锁

　　1．主持人丁：（投影：瀑布）瞧！瀑布多美呀！可是，要去拜见国王该往哪儿走呢

　　2．喜鹊：别急，看！瀑布旁边有个山洞，洞口有八道石门，每道石门的镇上都有个字，快快查到这个字在字典里的第几页，就可以拿到金钥匙，打开连环机进入皇宫，拜见国王啦！

　　给每个队发卡片：我们非常喜欢动物

　　3．小组内找钥匙。

　　4．评价。

　　5．跟随音乐象征性地穿山洞。

　　六、皇宫大联欢

　　1．国王：欢迎你们！听说小朋友都会查字典，给我表演一下，好吗请用最短的时间把下面这句话中的每一个字在字典里的页码写下来：

　　出示：热烈欢迎小朋友来动物王国作客！

　　2．学生表演查字典。

　　3．国王与小朋友共舞，活动结束。

小学语文教案篇2

　　教学目标：

　　1.1.学会本课的生字及由生字组成的词语，能掌握6个常见的量词，模仿句子练习说话。

　　2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.3.激发学生热爱生活，富于理想，蓬勃向上，积极进取的创新精神。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教具准备：

　　每人一张白纸，一支彩笔。

　　教学过程：

　　（第二课时）

　　一、板书课题：

　　二、指名分节朗读课文。

　　三、学习第一节。

　　1.1.有几句话？

　　2.2.填空：

　　我有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用它＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3.3.拿出画笔，根据书中描述，画出美好的今天画面。

　　4.4.联系图画，如上想象，练习有感情地朗读。

　　5.5.填词训练：

　　（）的今天（）的曲线（）的三角

　　（）的直线（）的远山

　　四、学习第二节：

　　1.1.指名读。

　　2.2.这一节小作者画了自己什么理想？

　　3.3.填空：

　　我画＿＿＿＿＿＿＿＿＿的海洋，为了看清＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我画＿＿＿＿＿＿＿＿＿的`森林，为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我给小朋友画上＿＿＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿＿＿＿飞翔。

　　4、回答问题：

　　“我”为什么画透明的海洋？为什么画绿色的森林？为什么给小朋友画上翅膀？

　　5、充满激情地朗读这一节。

　　五、指导背诵：

　　1.1.分节（今天、理想）。

　　2.2.一节一节地背。

　　3.3.指名背诵。

　　板书设计：

　　我有一盒彩笔

　　今天理想

　　清清的小河看清海底宝藏

　　稻田绿林把风沙阻挡

　　远山小朋友在祖国空中飞翔

　　电视塔

小学语文教案篇3

　　近日，本人开了一节公开课，内容是小学语文地十一册第十课《山谷中地谜底》（苏教版）。这是一篇讲读课文，课文叙事简洁，说理深刻，教材要求将朗读课文、进行字词的训练作为本课的重点，将理解第二个旅行者的话和最后一个自然段作为本课学习的难点。

　　针对这两个要求，我安排了两课时。第一课时，围绕重点进行突破。通过一课时的训练，使学生都能正确、流利、充满感情地朗读课文，并初步了解了雪松能在逆境中生存的原因，初步领会到“既要敢于抗争，也要学会退让”的道理。可后布置了两项作业，一是收集有关能证明最后一句话是正确的古今中外的事例；二是列举你从生活实际中得到启示的事例。要求作业尽可能自己独立完成，也可和家长一块完成。

　　第二课时，我首先从第二个旅行者的那段话入手，引导学生结合课文进一步理解：雪松是怎样作出适当的让步，才得以生存下来，而东坡的其他杂树没能生存下来又是什么原因。通过学生的讨论交流，达到更好地理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”着句话的目的'。接着，我让学生汇报第一项作业：用收集到的事例来证明着句话的正确性。在汇报过程中，学生思维敏捷，发言非常积极，所列举的事例也很有说服力。如：“卧薪尝胆”的故事，“小男孩智斗小偷”的故事，“女青年深夜巧捉劫匪”的故事，蚯蚓爬行时身体收缩是为了前进……每位同学汇报完了之后，还能主动地分析讲解事例，使听的同学能更进一步地理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”。

　　然后，我从现实生活出发，引导学生讨论：“从这篇课文中你懂得了什么道理，试举一例说明。”由于有了前面的扎实理解做铺垫，所以学生的讨论非常激烈，发言也很积极，列举了许多现实生活中遇到困难、危险、阻力、挫折、打击时，应该既要敢于抗争，又要学会退让的事例。

　　最后，我让学生汇报第二个作业：“列举你从生活实际中得到启示的事例。”几乎每位学生都有一个成功的答案。如：“从蚂蚁搬青虫，知道了人多力量大的道理。”“从滴水穿石，知道了认定目标，坚持不懈地努力就一定能成功的道理。”……我要求学生模仿这篇课文的写法，将自己想到的事例，得到的启示写下来。

　　公开课后，听课的老师们褒贬不一，争执较大。

　　我认为，语文教材只不过是一个载体。通过这一载体，我们应该对“培养学生初步的创新能力、实践能力、科学和人文素养，使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”这一目标进行有效的实施。

　　因此，在课堂上要改变原来课堂教学只注重知识传授的倾向，努力培养学生积极主动的学习态度，在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习，形成正确的人生观和价值观。让学生在课堂教学过程中能主动参与，乐于探究，勤于收集资料，要培养学生收集和处理信息的能力，为学生终身学习打下良好的基础。

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、认识生字23个。

　　3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

　　4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

　　教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

　　2、理解语句的意思。

　　教学准备：

　　小黑板，生字、词卡片。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入活动：

　　1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？

　　2、板书课题。

　　3、从课题里。你联想到什么？

　　二、学习新课

　　1、初读课文

　　⑴指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？

　　⑵出示小黑板上的`诗句，指定学生读。

　　⑶全班齐读。

　　⑷出示生字5个，(开火车读)

　　爆屠苏换符

　　⑸出示生词，同桌读。

　　爆竹屠杀苏醒交换符号

　　2、熟读课文，理解诗句。

　　⑴学生自由读诗句。

　　⑵小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？

　　⑶指定学生说诗意。

　　⑷全班齐读全诗。

　　⑸分组接背诗句。

　　⑹指定学生背诵。

　　⑺小组比赛，哪组背得好。

　　⑻同桌互相背。

　　三、作业布置：

　　正确、流利、有感情地背诵课文。

　　板书设计：

　　元日

　　爆竹声中一岁除，

　　春风送暖入屠苏。

　　千户万户曈曈日，

　　总把新桃换旧符。

小学语文教案篇5

　　教学目标

　　1、学习交流“按照一定顺序写景物”的方法。

　　2、学会按照一定顺序介绍自己参观或看到的景物。

　　教学重点

　　懂得怎样按照一定顺序写景物的方法。

　　教学难点

　　学会按游览的顺序或景物变化的顺序写景物。

　　教具准备

　　课件

　　教学设计

　　新课教学xx分钟

　　交流平台

　　1、怎样才能把自己参观的景物或看到的景物按照一定顺序写下来呢？听听下面同学们是怎样讨论的吧：

　　出示：

　　小敏：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。

　　小杰：可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。

　　小丽：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。

　　2、探究讨论

　　（1）谁能说出以上讨论中，提到几种描写景物的顺序？

　　（2）指导：描写景物，可以按照游览的顺序或者景物变化的顺序写，还要抓住重点景物写，做到详略得当。

　　3、学生结合本单元课文说一说描写景物顺序的问题。

　　（1）《海上日出》就是按照日出前、日出时、日出后太阳变化的顺序来写的。

　　（2）《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的：洞口--外洞-孔隙--内洞--出洞。

　　4、指导讲解

　　（1）学生思考：按照一定顺序描写景物，还要注意什么？

　　（2）教师指导：要抓住重要景物写，写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。如《记金华的双龙洞》就是抓住内洞的景物详细些的。

　　初试身手

　　（一）星期天，你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，画出参观路线，再用一段话按顺序介绍。

　　1、分组讨论

　　（1）学生分组讨论以上问题。

　　（2）小组推荐一名同学做汇报。教师把各组意见不一致的地方记下来，和全班同学一起来分析。

　　2、出示参观路线。

　　①南门-芍药园-松林-天鹅湖-纪念馆-望湖亭-郁金香园-东南门

　　②东南门-郁金香园-望湖亭-天鹅湖-纪念馆-松林-芍药园-南门

　　③北门-纪念馆-望湖亭-郁金香园-松林-芍药园-南门

　　3、用一段话按顺序介绍。

　　示例：

　　①南门进入，往西北方向走，再往东走看到天鹅湖，沿着湖往北走，路过松林，绕过北门，往东走，来到纪念馆，继续往南走，到望湖亭，再往南走到郁金香园，继续往南走，从东南门出去。

　　（二）观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能明白。

　　1、观察一处景物，想好按照什么顺序介绍。

　　2、相互交流，提出建议。

　　3、学生汇报，师生评价。

　　4、示例：

　　我的家乡在新余，它是一座现代化新型崛起的工业城市，更是一个风景秀美的旅游胜地。在这里，拥有着一个景色秀丽、颇富神秘气息的天然湖泊--仙女湖。

　　仙女湖是国家级重点风景名胜区，总面积约298平方公里，其自然风光旖旎，人文气息浓厚。它的秀堪与庐山相比，它的美也不亚于浙江的千岛湖，你若不信，就跟随我去看看吧！

　　走进仙女湖，一路迎着春风，随着树木，坐着小舟来到“蛇岛”。映入眼帘的是一块块灰白的石头，上面刻着一条金灿灿的大蛇。怪不得叫蛇岛，可真吓人！那气势，乍看一眼一定会被吓得破了胆。还有一些不知名的小蛇在岛内也是随处可见，纪念馆内还陈列着各种名目的蛇标本，真可谓触目惊心呀，不愧为“蛇岛”的称号。

　　再接着往前走，我们就到达了“爱情岛”的“爱情林”。沿着一条又窄又长的石子路向前走，就到达了“爱情林”，一字排开的茂盛的树林绿的发光。微风吹过，树枝荡漾，给人无限的遐想。绿的树伴着绿得没有一丝杂色的草以及那五颜六色的小花儿给人一种清新爽朗的'感觉，让人如入仙境。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在湖面上，照在石子路上，那碎碎的阳光就像一块块金币，让人目不暇接。

　　之后，我们还去了美丽的桃花岛，奇妙的龙王岛，神奇的仙来岛……在那里我还留下了漂亮的身影呢。

　　是啊，碧水环绕着绿树，绿树陪衬着红花，把这原本就秀丽明艳的仙女湖打扮得更加妖娆多姿。

　　（三）布置练笔

　　以“美丽的_____”为题写一篇作文，注意选材合理，重点突出，中心明确。

　　教学反思

　　成功之处：

　　“交流平台”中主要讲了两层意思，一是学习交流“按照一定顺序写景物”的方法，二是要抓住重点景物去写。教学这一部分时，先让学生探究讨论提到几种描写景物的顺序，然后交流指导，学生收获不小，特别是与课文结合来理解指导的内容环节，更具有实际意义。

　　不足之处：

　　教学“初试身手”栏目时，放手让学生分组后讨论时，部分学生反应不积极，未参与到小组活动中去，我并未针对此现象及时给出解决的办法，后期我会引导学生积极参与小组活动，用鼓励性的语言给出正面的引导。