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比较高矮幼儿园大班数学优质课教案

时间:2020-12-03 15:33:12 数学教案 我要投稿

比较高矮幼儿园大班数学优质课教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的比较高矮幼儿园大班数学优质课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

比较高矮幼儿园大班数学优质课教案

  【活动目标

  1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

  2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。

  3、学习区分高矮,掌握区别高矮的简单方法,初步理解高矮的`相对性。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备

  课件:数学卡——3—3比较概念,3—4比较概念,3—5比较概念。

  【活动过程

  一、导入。

  教师组织幼儿做相反游戏,激发兴趣。

  老师说“高”,小朋友说“矮”,同时蹲下;

  老师说“矮”,幼儿小朋友说“高”,同时站起来。

  二、展开。

  1、学会区别高矮。

  (1)和同伴比高矮,请幼儿和伙伴比一比,说出:谁高谁矮?谁和谁一样高?

  (2)数学卡:3—3比较概念。

  比一比,两座楼,哪一座高?哪一座矮?

  两个礼品盒,哪一个高?哪一个矮?

  两个厨子,哪一个高?哪一个矮?

  两个梯子,哪一个高?哪一个矮?

  2、比较两个物体的高矮,掌握比较的方法。

  (1)请一高一矮的两名幼儿,矮的站在凳子上,高的站在地上;

  用挡板遮住他们的下半身,让幼儿判断,谁高谁矮。

  (2)一只长颈鹿在地上,一只小猫爬到树顶,小猫低下头对长颈鹿说:“瞧!我长得比你高。”

  提问:小猫的话对吗?为什么?

  (3)讲解比较高矮的正确方法

  小结:比较高矮时要占站在同一高度。

  3、感知高矮的相对性。(教师注意表述要清楚明白)

  (1)数学卡:3—4比较概念。

  三座楼相比:

  甲楼同乙楼比,甲楼比乙楼高,乙楼比甲楼矮。

  甲楼同丙楼比,甲楼比丙楼矮,丙楼比甲楼高。

  三棵树相比:

  引导幼儿说出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。

  (2)讨论:为什么第一次乙高?第二次乙变矮了呢?

  (3)小结:一个人或一个物体是高是矮,要看和谁相比,高和矮是会变的。

  4、小组四人排队,渗透高矮排序。

  请幼儿说出谁比谁高,谁比谁矮,进一步感知高矮的相对性,尝试按从矮到高的顺序排队。

  5、音乐游戏“找朋友”。

  老师播放一首欢快的儿童舞曲,幼儿按节拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

  待幼儿均找到朋友后,音乐停止,幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行,朋友不断交换。

  三、活动评价。

  表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。

  【反思】:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起

  幼儿百科:高度首先是个物理空间的概念,作为物理空间概念的“高度”含意比较简单,是指从地面或基准面向上到某处的距离。

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