中班数学教案

时间：2024-11-05 14:14:00 数学教案我要投稿

中班数学教案[精华]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学教案[精华]

中班数学教案1

　　活动目标：

　　1.观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。

　　2.大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.每人一套操作材料⑴

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出话题。

　　师：今天XX老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看

　　二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。

　　(一)观察路线，大胆表述已有经验1：⑴我们先要经过哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的?

　　(2)接下来又会经过哪里呢?(德克士)，你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿)

　　(3)[图片出现转弯]我们要干嘛了(拐弯)，呀，拐弯过来看到了一个什么?（超市)，你是怎么知道的?

　　(4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店)，车站旁边是什么地方?(XX老师家)

　　2.师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。(玩具店--德克士--超市--公交站)

　　(二)师幼共同记忆路线

　　1.现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去XX老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有?

　　2.师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去XX老师家做客吧。

　　三、情景体验。

　　(一)回忆路线

　　1.组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。

　　师：XX老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。

　　2.师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来XX老师家的时候都经过了那些地方。第一个地方是......第二......第三......

　　(二)通过操作学习逆向排序的方法。

　　1.根据来时路线找回家路线。

　　(1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二个经过的.地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)(2)根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗?

　　2.总结：回家路线：冰淇淋店--超市--德克士--玩具店四、分组操作，集体验证。

　　1师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。

　　2.组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。

　　3.分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。

　　五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。

　　活动反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　此次活动目标设定为：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：

　　(一)创设情景——练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

　　(三)游戏“包糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

中班数学教案2

　　活动目标：

　　1.学习按物品的两个特征分类。

　　2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

　　2.小篮子。

　　3.分类提示标志。

　　活动过程：

　　1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

　　2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

　　3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的`两个标准进行分类。

　　4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

　　活动评价：

　　1.能按物品的两个特征来分类。

　　2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案3

　　活动目标：

　　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

　　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的'逆反性。

　　活动准备：

　　图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　活动过程：

　　一、集体教学活动

　　1、学习用两个特征标记对图形进行分类。以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

　　2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

　　二、幼儿操作活动

　　1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　　2、记数活动看图按标记记录。学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

　　反思

　　此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

中班数学教案4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验5以内数的守恒。

　　2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。

　　二、活动准备：

　　1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵），请中班幼儿来表演。

　　2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡纸做的三角形（2种颜色，大小）

　　三、活动过程：

　　（一）情景表演、导入课题

　　请两个中班的小朋友来表演：两个小动物背两个箩筐，一个大一个小，里面装有积木，数量一样，争吵说自己的东西多。提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让我们去看看，有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）

　　（二）学习数的守恒

　　1、看课件：画有大小不同的花的图片，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：这些花大小不同，但是它的数量是相等的，都是5。所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。

　　2、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，它们哪里不同？哪里是一样的？

　　小结：虽然他们排队的方式是不同的'，但是他们的数量还是一样的，都是5。

　　（三）幼儿操作

　　（1）请每个小朋友拿5个图形，组成不同形状的图形。

　　（2）请每组推选一个幼儿，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说自己的方案）

　　老师总结：刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形，我们的生活中还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。

中班数学教案5

　　活动目标：

　　1、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，培养目测数群的能力。

　　2、培养幼儿对数数活动的兴趣。

活动准备：

　　数字卡片、圆点卡片，纸剪的拎包，蘑菇（上面分别贴有图案、圆点），花朵卡片，“彩链”。

活动过程：

　　一、学习“先目测一部分，再接着数完全部”的方法。

　　1、出示画有两种颜色差异的6个圆点的卡片，提问“这张卡片上有几个圆点？你是怎么数出来的？”

　　2、让幼儿演示数数过程，如果幼儿是逐一的，则请幼儿想出更快的数数方法。如果幼儿运用了“先目测一部分，再接着数完全部”的方法，则请幼儿比较这种数数方法和一个一个数的方法有什么不同。

　　3、出示画有大小差异的7个圆点的卡片，让幼儿用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数数。

　　4、出示画有大小、颜色相同而位置不同的7个圆点的卡片，让幼儿再尝试用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法数出圆点。

　　二、个别练习。

　　1、给每个幼儿一张圆点卡片，要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数完全部”的`方法数数，并找出相应的数字卡片配对。

　　2、请个别幼儿演示数数的方法。

　　三、情景游戏：购物。

　　1、要求幼儿运用“先目测一部分，再接着数完全部”的方法选购有7个图案的拎包、8个点的蘑菇、9朵花的卡片、10个环的彩链。

　　2、幼儿操作，教师观察，鼓励幼儿在规定的时间里购到既多又符合要求的东西。

　　3、讨论：

　　①为什么在同样的时间里有的小朋友能买四样东西，而有的只能买两样、三样？

　　②出示两张画有6个点（2个红点、4个黑点）的卡片，让两个幼儿分别运用“先看红的接着数”和“先看黑的接着数”的方法，比一比哪种方法数得较快，启发幼儿分析，思考其中的原因。

中班数学教案6

　　一、活动目标

　　1、学习不受物体的大小、颜色、排列形式的影响，正确判断5以内的实物数量。

　　2、初步培养比较、判断能力。

　　二、活动准备

　　每组一棵"奇妙的果树"，上面持着大小。排列形式不同，数量为1—5的水果图片，5个娃娃，5个盘子。

　　三、活动过程

　　1、教师指导幼儿自由探索：边听《摘果子》音乐边从树上摘下一张水果图片，观察图片上水果的数量，寻找出一样多的水果。

　　2、教师出示娃娃，请幼儿观察5个娃娃的不同特征，4个小的，一个大的，二个穿红衣，三个穿花衣。

　　3、请幼儿摘果子给娃娃吃：教师弹《摘果子》的'音乐，让幼儿边听音乐边从树上摘下一张水果图片，并把摘下的水果按数量分别送给娃娃，如：把3个苹果，送给穿花衣的3个娃娃。2个桃子送给2个穿红衣的娃娃。

　　4、游戏：找朋友指导幼儿每人拿一张水果图片，音乐开始边随歌声表演边寻找与自己手持的水果数量一样多的朋友，找到了手拉手站好，游戏重新开始，但相邻两次游戏所找朋友不能重复。

　　活动反思：

　　活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

中班数学教案7

　　活动目标

　　1、感知8以内的数量，理解数的实际意义。

　　2、尝试用数字或符号记录物体的数量。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　重点难点：

　　感知8以内的数量，理解数的`实际意义。

　　活动准备

　　1、教师准备飞机背景图一张，直升机、客机、战斗机图片各8幅。

　　2、图形操作卡1套（见幼儿活动资源包）。

　　活动内容

　　1、游戏“飞机降落”，观察飞机的不同之处。

　　（1）请幼儿将手中的飞机图片粘贴在机场的背景图中。

　　（2）提问：这些飞机一样么？他们有什么不同？一共有几种飞机？

　　2、点数飞机，感知8以内的数量。

　　请个别幼儿将北京途中的飞机停放在一起，并分别点数，其他幼儿观察检验。

　　3、引导幼儿操作后，用符号、数字记录点数结果。

　　提问：每种飞机有几架？我们应该怎样记录？

　　（1）幼儿点数并用不同的的方式记录飞机数量，如：圆圈、短线、数字等。

　　（2）与幼儿共同讨论还可以用什么符号记录。

　　4、操作活动：数一数、记一记。

　　请幼儿点数幼儿活动资源包中的图形操作卡，尝试用三种不同的方式记录。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读幼儿学习资源②第20页，数一数每种鸟儿有几只，并尝试用不同的方式记录，巩固对8以内数量的点数和记录能力。

　　小百科：机场，亦称飞机场、空港，较正式的名称是航空站。机场有不同的大小，除了跑道之外，机场通常还设有塔台、停机坪、航空客运站、维修厂等设施，并提供机场管制服务、空中交通管制等其他服务。

中班数学教案8

　　活动目标：

　　1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。

　　2、学习按量排序，并摆放相应的物体。

　　3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。

　　2、物质准备：

　　教具：早餐食物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,其它物体图片(数量为1~3,每个数量为2~3张),1~3的数字卡各1张。

　　学具：1、《幼儿用书》（P5）人手一册，幼儿人手一支笔。

　　2、剪下《幼儿用书》（P21、22页），1~3的数字卡，1~3的实物卡（每个数量为3~4张），分类盒。

　　活动过程：

　　一、早餐有几个。

　　1、教师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么？教师分别出示早餐实物图片（1个鸡蛋,1碗面条,2个包子,2杯牛奶,3片面包,3个馒头）,引导幼儿目测或默数实物的数量。

　　2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查。

　　二、认识数字1、2、3.

　　1、教师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?（出示1~3的数卡）你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。

　　2、教师：数字1象什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆回答。

　　3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3.

　　三、幼儿操作活动。

　　1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线。

　　2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》（P5页），先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。

　　3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。

　　四、活动评价。

　　1、教师（出示实物图片）：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢？鼓励幼儿积极帮助图片找数字。

　　2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。”

　　3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。

　　家长可利用与幼儿一起看图书的'机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。

　　可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。

　　在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。

　　活动反思：

　　现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启示：1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展。

中班数学教案9

　　设计思路：

　　主题活动“有用的植物”的开展，孩子们带来了许多植物的种子，并对种子产生了兴趣。将数的组成学习融入主题活动中，让孩子在撒豆豆的过程中，学习数的组成，感知数的组成规律，同时激发孩子对学习数组成的兴趣，为后续加法打基础与铺垫。

　　活动目标：

　　1、感知6、7、8、9的组成，寻找并理解数的组成规律。

　　2、知道种子的宝贵，爱护种子。

　　活动重点：根据记录的结果理解数的组成规律。

　　活动难点：幼儿协商合作，不争不抢。

　　活动准备：

　　豆子若干，数的组成记录纸，小方形纸、记号笔、印有四个数字的表格人手一份

　　活动过程：

　　一、猜一猜：

　　1、用谜语的形式引出豆豆：黄豆。

　　2、这些豆是植物的.哪一部分？（种子）

　　3、它有什么用？今天我们用豆豆来学本领：“撒豆豆”。

　　二、学一学：

　　1、介绍记录表及记录的方法。

　　2、要求：

　　（1）两人一组，一人撒豆，一人记录。

　　（2）撒豆时，方形纸放桌上，拿相应数量的豆豆，轻轻撒下。

　　（2）先数纸上有几颗豆豆，记在表上前一格；再数外有几颗豆，记在后面的一格。

　　（3）记录中假如与前面记的一样就不再记录。

　　3、幼儿操作记录。

　　4、交流自己的记录与发现。

　　5、观察数的组成，引导发现：数字交换，总数大小不变的规律。

　　6、小结：数字越小分的方法越少，数字越多分的方法越多。

　　三、找朋友：

　　1、幼儿扮豆豆，每人一张数卡。幼儿边走边说：找找找，找朋友，豆豆找朋友。说完，师出示总数，手中数字能合成该数的幼儿就两两手拉手，表示找到朋友，师检查。

　　2、互换数卡多次进行。

中班数学教案10

　　活动目标

　　1.学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。

　　2.尝试探索不同的测量方法，会用自己喜欢的方法记录测量的结果。

　　活动准备

　　1.课件-黄瓜，茄子

　　2.长长的`蔬菜实物若干，各种小型测量工具如小棒等若干，记录纸。

　　活动过程

　　一、长长的蔬菜

　　1.观察图片：黄瓜，茄子

　　教师：这是什么蔬菜？

　　黄瓜和茄子看上去怎么样？

　　（引导幼儿说出长长的蔬菜。）

　　2.这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？

　　（量一量）

　　二、寻找测量蔬菜的方法

　　1.教师：用什么量？怎样量？

　　引导幼儿回忆测量图形边长的经验。

　　2.请幼儿演示用一个接着一个的测量方法测量黄瓜。

　　告诉幼儿量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？

　　教师：有一根小棒就画一条短线，量出来有几根小棒就画几条短线。

　　（教师在黑板上示范。）

　　让幼儿想一想除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？

　　（提示幼儿还可以用圆点、图形等。）

　　三、测量蔬菜

　　1.提出测量要求：

　　每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟小伙伴交换。

　　量好了拿出记录纸和笔用刚才说的方法记录下来。

　　2.幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

　　3.交流：

　　你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？

　　4.引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：

　　为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？

　　引出测量方法的问题，师幼一起讨论。

　　四、尝试用多种工具测量蔬菜

　　1.教师：我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们互相交换，

　　试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

　　2.幼儿操作。

中班数学教案11

　　活动目标

　　1.萌发珍惜时间的意识。

　　2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。

　　3.能准确区分昨天、今天、明天，建立初步的时间概念。

　　活动准备

　　课件准备：《闹闹盖房子》故事音频及图片；《盖房子》音频；《妙妙的'日记》音频。

　　活动过程

　　一

　　播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间

　　——闹闹本来想什么时候盖房子呢？

　　——为什么昨天没盖呢？那他今天盖了吗？

　　二

　　播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序

　　——闹闹开始盖房子了，请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。

　　——图片排好了，谁能说说图片中的房子有什么变化？

　　三

　　播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天

　　—请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。

　　——妙妙昨天/今天做了什么？

　　四

　　师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事

　　——谁能说说你昨天做了什么事，今天在做什么事，明天准备做什么事呢？

中班数学教案12

　　一、活动目标：

　　1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。

　　2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。

　　二、活动准备：

　　1、画有4个点，5个点，6个点，7个点，8个点的'纸制瓢虫人手

　　一只。

　　2、大树五棵，分别贴了数字4、5、6、7、8。3、幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们，请伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）“啊呜”一口，吃干净（停下，作吃状）

　　2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。

　　刚才游戏里有一只小昆虫，它是谁呀？（小瓢虫）今天李老师请了许多的小瓢虫，让我们来跟它们交朋友吧！（每个幼儿领养一只小瓢虫）

　　这些小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几个点，那么它就是几星瓢虫了，现在小朋友们数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。（幼儿自己点数）

　　都数好了吗？谁来告诉我，你是怎样数的？（个别提问后，教师小结：可以从上往下数，或者从左到右数）

　　那现在李老师要来认识一下这些瓢虫宝宝了，请手上拿了四星瓢虫的小朋友，站起来。（幼儿起立）大家一起来检查一下，看看他们有没有数对。（全体幼儿点数）他们很棒，都数对了，我们用掌声表扬他们吧！（依次请出五星瓢虫，六星瓢虫，七星瓢虫和八星瓢虫）

　　3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。

　　那么多的瓢虫宝宝，现在它们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出示大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家）

　　（让幼儿分组为小瓢虫分家）先请第一小组的小朋友来为你的瓢虫宝宝找家，我们大家一起来看看，他们有没有找对。

　　4、延伸活动。

　　老师这里还有许多的小瓢虫，请小朋友为它们涂上美丽的颜色，并画上占，好吗？（发放瓢虫及蜡笔，让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。）

中班数学教案13

　　活动目标：

　　知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。

　　活动准备：

　　各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。

　　几何图形若干、白纸、水彩笔

　　一、以机器人的出现激发幼儿的学习兴趣。

　　师：今天有两位机器人朋友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。

　　机器人今天到我们班来，想请小朋友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿根据自己的观察为机器人起名字）

　　1、说一说周围生活中方的东西

　　（幼儿根据生活经验回答）

　　听小朋友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也很多，请小朋友们说给方方听一听。谁来告诉方方，我们的周围哪些东西是圆的.？

　　3、通过“我的朋友在哪里”游戏，在活动室内寻找方的或圆的物体，并将它们归类。

　　我们来玩一个“我的朋友在哪里”的游戏，老师为每个小朋友准备了一张胸卡，请小朋友们任意挑选一个挂在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形状的东西。

　　请小朋友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，第二次进行游戏。

　　1、我们班的小朋友真能干，把教室里的东西都收拾干净了。有一个小朋友叫小明，他特别喜欢下棋，可就是不会收拾总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？

　　军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形状的？

　　2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，教师运用实物投影仪进行图片演示。

　　圆圆和方方为什么要吵架？

　　方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？

　　活动延伸

　　分组活动利用物品或几何图形进行操作活动。这些形状组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”游戏。

　　1、筐子里各种各样的物品，小朋友可以把它们当成积木来搭一搭。

　　2、生活中还有许多各种形状的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。

中班数学教案14

　　活动目标：

　　1、有兴趣参加数学活动。

　　2、练习手口一致点数，并能正确地说出总数。

　　3、发展幼儿地观察力，空间想像能力。

　　4、探索数量的物体匹配相应地点卡。

　　5、欣赏图片。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT课件、字卡、操作材料。

　　经验准备：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。

　　重点难点：

　　活动重点：引导幼儿理解数字的含义。

　　活动难点：如何用数字去代表物体地数量。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　观察PPT课件(小朋友们都见过家里的厨房)

　　今天，妈妈有事不能收拾厨房，我们的小朋友可以帮妈妈吗?

　　二、基本部分。

　　整理娃娃家。

　　教师带领幼儿来到“家”的场景中。

　　中班数学教案《干净的厨房》含PPT课件

　　(4)认识数字卡，教师出示卡片。;请幼儿说出卡片上的数字是几，告诉幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。

　　(5)请幼儿为娃娃家的`每种物品送相应的数字卡，鼓励幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。

　　活动延伸：

　　1、数一数圈一圈：引导幼儿观察幼儿操作材料，请幼儿观察并找出6个的物品，把它圈出来。

　　2、交流活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步了解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。

　　教学反思：

中班数学教案15

　　设计思路：

　　梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。

　　活动目标：

　　1、初步感知梯形的基本特征。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：初步了解梯形的特征。

　　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　　活动准备：

　　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　　2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

　　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）

　　活动过程：

　　一、感知梯形的特征