一年级数学教案分一分

时间：2024-04-25 13:05:21 数学教案我要投稿

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苏教版一年级数学教案分一分

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的苏教版一年级数学教案分一分，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版一年级数学教案分一分

苏教版一年级数学教案分一分1

　　教学内容：

　　教材第8、第9页的内容。

　　教学目标：

　　1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

　　2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

　　3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

　　教学重点：

　　让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。

　　教学难点：

　　初步学会按一定的标准进行分类。

　　课前准备：

　　课件、挂图、一些实物。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？

　　揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

　　二、思索探究

　　1、寻求“分类”的策略。

　　（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？

　　（2）交流分的方法，相互评价。

　　2、动手操作，体验分类。

　　指名上台演示。

　　3、反馈分类的结果。

　　在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。

　　4、小结。

　　刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

　　5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？

　　6、练一练“想想做做”第1题。

　　想一想，下面的动物哪些生活在水里？说一说，其余的动物生活哪里？

　　三、交流共享

　　1、想想做做第2题。

　　老师所买的东西在小朋友的`帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。

　　（1）说说它们各在哪里行驶。

　　（2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。

　　（3）同桌互相检查。

　　（4）你还能按别的特点来分一分吗？

　　2、想想做做第3题。

　　有很多不同的水杯，老师想考考我们小朋友，观察这些水杯，你们有什么发现吗？

　　（1）小组讨论可以按什么特点来分。

　　（2）小组活动：把分类的结果展示在书上。

　　（3）评价每组的分类结果。

　　3、想想做做第4题。

　　小朋友们会整理自己的书包吗？和同学说说你的做法。

　　四、课堂总结

　　1.学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。

　　2.要求学生回家后整理自己的书包和房间。

　　3.完成课堂作业。

　　板书设计：

　　分　一　分

　　说一说你是怎样分的。

　　教学反思：

　　在学习的过程中一定要渗透德育教育，和学生一起想办法分类整理物品的时候，告诉学生平时要学会帮助爸爸妈妈整理房间。

　　有的学生通过学习认识到了超市里面的商品是怎样分类的，从而掌握了更多的生活常识，把数学知识与生活结合起来，学生学习数学的兴趣明显提高了，同时也增加了学好数学的信心，这时候教师一定要把握时机进行鼓励教育。

　　让学生进行简单的分类，教给学生一种数学思想和方法，所以，教师一定要给学生充分的时间，让学生动手操作、探究，同时让学生体会到分类与生活的密切联系。

苏教版一年级数学教案分一分2

　　教学内容

　　教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。

　　教学目标

　　1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

　　2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。

　　3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

　　学生观看动画片《小兰的`星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……

　　提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？

　　揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

　　二、自主探索，解决问题

　　1．寻求“分类”的策略。

　　（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？

　　（2）交流分的方法，相互评价。

　　2．动手操作，体验分类。

　　同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。

　　3．反馈分类的结果。

　　在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）

　　4．小结。

　　刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

　　5．练一练。

　　“想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里。

　　三、巩固深化，再次体验

　　1．“想想做做”第2题。

　　继续播放《小兰的星期天》：小兰在小朋友的帮助下顺利地整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈接了电话后说，有客人要来，她要上街去买菜，让小兰做xxx“小帮手”，收拾一下家里，小兰高兴地答应了。客厅的桌上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。

　　学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演示，说说分类的依据。

　　2．“想想做做”第3题。

　　继续播放《小兰的星期天》：整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。

　　（1）说说它们各在哪里行驶。

　　（2）客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗？就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。学生把同类的玩具作上相同的标记。

　　（3）同桌互相检查。

　　（4）你还能按别的特点来分一分吗？

　　3．“想想做做”第4题。

　　继续播放《小兰的星期天》：当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了些什么呀？哟，红红绿绿的，多新鲜多好看呀!这些又可以怎样分呢？

　　（1）小组讨论可以按什么特点来分类。

　　（2）小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。

　　（3）评价每组的分类结果。