幼儿园教案大班数学《10的分成》

幼儿园教案大班数学《10的分成》

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案大班数学《10的分成》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案大班数学《10的分成》1

　　一、教学分析

　　(一)教学内容分析

　　《阿呆数牛》是一本将数学知识融入有趣绘本的故事。大班孩子抽象逻辑思维已经开始发展，喜欢两两在区域游戏中玩一些数字游戏，对于5以内的分成已基本掌握。为了巩固幼儿对数的分合，避免一味死记硬背，特设计本次活动，旨在通过设置情境，将游戏与幼儿数学学习有效结合，并合理利用多媒体技术，让幼儿在层层递进的游戏中提高推理与证明、联系与表征的数学能力，学会用已有的数学经验解决问题。

　　（二）教学对象分析

　　大班幼儿对数数策略、数符号表征以及加减运算能力有了较好的发展，而数量守恒能力和估算能力仍在发展之中。对运用空间方位的辨认和书面数符号表征，解决实际问题尚欠缺。在本次活动中，层层递进的游戏活动对于幼儿来说是个“挑战”，既符合维果斯基的“最近发展区”理论，又符合大班幼儿喜欢探究、挑战的认知特点。

　　（三）教学环境分析

　　传统数学教学课件在使用过程中，只能按预先设定的顺序演示，幼儿参与的机会很少，大多被动接受，限制了幼儿参与的积极性和创新性。本次活动借助无线局域网、使用希沃传屏、同屏镜像功能、希沃5代操作系统等现代教育技术撑此次活动，有趣、直观、可交互、操作性强，发挥了信息技术对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、综合化，幼儿在人机交互中可以主动探究、互动体验，增强活动的有效性和趣味性，真正体现了自主、合作、探究的学习方式。

　　二、教学目标

　　1.探索10的分合，理解其不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。

　　2.用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣，并能用简单的算式表达。

　　3.乐意与同伴合作并交流经验，感受多媒体的便捷、有趣。

　　三、教学重、难点

　　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10分成两份的多种方法。

　　难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　四、教学准备

　　1.电子白板教师演示课件一套。

　　2.平板若干、希沃5电子白板一体机。

　　3.无线局域网、AirPlay功能、投屏软件、班级优化大师软件；

　　五、教学流程

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.出示PPT第一张，激发兴趣。

　　出示场景一导入语：孩子们，春天来了，我们一起去春游吧，请随镜头我们出发喽。

　　【媒体运用：利用电子白板多媒体功能呈现大草原的图片】

　　【设计意图：兴趣是激发幼儿参与活动的内在动驱，在第一个导入环节，利用电子白板的多媒体功能引入大草原、人物等情境，创设形象、生动的活动背景，调动幼儿的好奇心，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、推进情节，积累经验。

　　1.出示场景二，复习5的分成。

　　阿呆找不到牛了，请小朋友来帮忙。

　　【媒体运用：利用蒙层依次出现牛】

　　【设计意图：兴趣是激发幼儿参与活动的内在驱动，在第一个导入环节，利用配音引入故事中的人物情境，创设形象、生动的活动背景，教师用充满神秘的语言及动画效果的播放把孩子带入故事情境，问题的.提出极大激发了幼儿活动兴趣。】

　　请幼儿用完整的话讲述看到的，然后请幼儿一体机上面演示操作。

　　【媒体运用：利用电子白板蒙层功能一一呈现牛群。拖曳功能——把牛拉到两块草地上】

　　【设计意图：利用西沃5蒙层的功能，将牛群藏起来，老师运用神秘的语言、动作，擦除蒙层一一呈现牛群、算式符号。幼儿运用拖曳功能把牛群随机分成两份。通过师机互动，形象生动地帮助幼儿复习5内的分合成。】

　　三、情境操作，自主学习

　　1.根据已有经验，幼儿自主探究10的分合。

　　【媒体运用：利用西沃5操作系统里的拖拉功能，幼儿自主操作10的分成。】

　　【设计意图：运用白板PPT可以手动移动的特点，以找朋友形式，将1-10数字无规则摆放，让幼儿在观察中利用拖拉的功能，在记录表中正确填入相应的数字，幼儿一边操作，一边及时记录。】

　　教师小结：按序整理10的分成，请幼儿说出排列规律。

　　幼儿根据图形内容，讲述加法算式（左边有三头牛，右边有七头牛，合起来是十头牛）然后看图列式，渗透10以内的加法。

　　幼儿分组操作后教师点评。（看图列式子，同时鼓励幼儿到大屏幕上互动操作）

　　【媒体运用：利用西沃5操作系统里的拖拉和书写功能，幼儿自主操作】

　　【设计意图：运用白板PPT可以手动移动的特点，幼儿拖拉图形任意分成两份，然后根据图形写出相应的分成和加法算式】

　　2.游戏互动，提升经验。

　　“星球大战”：10以内的加法算式。

　　【媒体运用：利用希沃白板的课堂游戏功能。】

　　【设计意图：活动中通过小组合作，设置“星球大战”的游戏，用10以内的各种算式，将分合成、加法经验迁移至一体机上进行游戏，利用几种现代化技术的巧妙融合，有效地解决了教学难点。活动中通过观察电子白板上的操作结果画面，教师追问，幼儿表述，师生检查，帮助幼儿巩固数知识。】

　　四、活动延伸，巩固经验

　　孩子们，今天我们学习了数字10的分合，大家玩得很开心吗？老师在你们电脑上还安装了更多关于数字分合成的游戏，由于时间原因，我们的眼睛也要休息一会儿，区角游戏时我们再玩，好吗？也可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。

　　【媒体运用：利用电子白板的动画功能，进行闯关游戏活动。】

　　【设计意图：运用白板PPT的动画和游戏功能，延伸到区角，进一步激发幼儿对数学的探究。】

　　六、教学反思

　　1.有效结合,激发兴趣

　　爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。《纲要》也指出，教育活动内容的选择应“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。

　　多媒体信息技术教学将平面的、静态的画面转化成立体的、动态的白板演示，直观形象、新颖生动，能够直接作用于幼儿的感官，激发学习的内在兴趣。课件的灵活性和易操作性，能有效地增强幼儿学习的积极性和有效性。

　　2.促进师幼深度互动

　　新颖的同屏镜像、蒙层等功能，构建了互动的学习氛围，增加了师生、生生之间互动的深度。（幼儿whiteboard实时操作系统通过AirPlay与一体机同屏镜像，（蒙层）增强幼儿的参与意识和主体意识，在不断观察、分析、操作的学习活动中，让幼儿成为学习的主人。

　　3.关注幼儿的过程性学习体验

　　传统的幼儿数学操作材料制作需要花费大量的精力，而whiteboard系统操作只要制作一个课件，发送作业至每个平板，省时省力；既激发兴趣，又满足幼儿在电子产品上操作的欲望。

　　同屏镜像将操作状况及时反馈，幼儿不仅能分享自己的操作结果，还能明晰别人的思维过程，使数学活动中不可缺少的展示评价更加直观、清晰。

幼儿园教案大班数学《10的分成》2

　　活动目标：

　　幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案

　　准备材料：

　　幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。

　　小白兔卡片9张（每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。

　　师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？

　　幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

　　活动过程：

　　师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？

　　PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？

　　师：大家说小熊分的对不对？

　　幼：对！

　　师：那我们奖励小熊吃糖果好不好？

　　幼：好。

　　师用PPT演示图片糖果。

　　巩固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？

　　幼：想。

　　师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。

　　PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。

　　结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的`卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

　　说明游戏规则：

　　小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

　　小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

　　总结：游戏结束，问幼儿今天学了什么？

　　师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……

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