【必备】大班数学教案汇编五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。
2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。
3、能与同伴合作，准确、细致地进行测量并记录。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、画有线条的活动场地。
2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。
活动过程：
一、游戏"看谁跳得远"
1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。
2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。
3、引导幼儿思考：除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远？
引导幼儿观察桌上的小木棍。
二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的'距离。
1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。
2、教师带领大家观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。
3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。
4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。
5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。
三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。
1、引导幼儿观察所提供的测量工具并讨论。
2、介绍测量任务
3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的方式记录。
4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。
5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。
活动反思：
在此次活动中，孩子跳得很开心，充分让孩子自己主导怎样跳，激发了孩子的积极性，调动了孩子跳得兴趣，尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法，更让孩子的兴趣提高到顶点，孩子自主玩的机会太少，以后要多创设这样的活动，让孩子真正玩的尽兴。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）
师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。
师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。
师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！
师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师：嘿！嘿！我说数字2
幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。
2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。
师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。
师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。（幼儿分组检查）
3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。
师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的'就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分
今天你们玩得开心吗？那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！
反思：
在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。
教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望 在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
大班数学教案 篇3
意图
5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望成功，对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏，却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到奇怪、不解，甚至沮丧，产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了这个活动。
活动目标
1.感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。
2.学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。
3.根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。
活动准备
摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。
活动过程
一、谈话引起好奇
教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?
教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题到底出在哪儿?
二、游戏进入学习
游戏一：转转盘
教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)
教师：是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。)
教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?
游戏二：摸球
教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的`竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。)
教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)
教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。
三、制作并检验
教师：“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?
教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?
幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。
请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
四、总结揭开谜团
教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)
活动延伸
把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。
大班数学教案 篇4
活动目标
1. 认真观察，发现5的组合方法。
2. 在操作中发现5 的组合排列规律。
3. 培养幼儿对数字的认识能力。
4. 发展幼儿逻辑思维能力。
5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1. 《幼儿园里朋友多》幼儿用书或 电子书第 13 页。
2. 每个幼儿一套 5 的组合和分解图卡。
活动过程??
1. 出示幼儿用书或电子书第13页，请幼儿描述图画内容。
2. 向幼儿提问：
图中有几个小朋友？
有几个小朋友戴眼镜？有几个没戴眼镜？
合起来是几个小朋友？
有几个女孩子？有几个男孩子？合起来是几个小朋友？
有几个小朋友穿黑鞋？有几个穿白鞋？合起来是几个小朋友？
有几个穿外套？有几个没穿外套？
合起来是几个小朋友？
3. 幼儿每答完一个问题，请小朋友将 5 的组合的图卡摆在桌面上。如：
有1个小朋友戴眼镜，4 个没有。—— “1和 4 合起来是? 5。”
有 2 个女孩子，3 个男孩子。——“ 2 和 3 合起来是?? 5。”
有 3 个小朋友穿黑鞋，2 个小朋友穿白鞋。—— “ 3 和??? 2 合起来是 5。”
有 4 个小朋友穿外套，1 个小朋友没有穿外套。——“ 4 和 1 合起来是 5。”
4. 引导幼儿认真观察 5 的组合图卡，发现递增、递减的排列规律。(一边的数字越来越大，另一边的数字越来越少）
活动评价
能掌握 5 的组合。
能发现 5 的组合排序规律。
活动建议
对大班幼儿来说，理解和掌握 5 的.组合和排列规律还具有一定难度。因此，教师要多注意采用一些能让幼儿动手操作的材料，如设计盖印章的小游戏，让幼儿边做边想，这样才能更好地帮助幼儿掌握数的概念。
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动重点难点：
1、重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
2、难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备：
1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的'纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1、集体活动：
1、游戏：说相反。
2、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4、幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）
5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）
6、区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
1.小组活动：
按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）
2.活动评价
1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2.小结。
1.游戏活动
彩布排序。
活动结束：音乐起，小朋友离开活动室。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
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