精选大班数学教案范文九篇
作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
一、设计思路：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。
二、活动目标：
1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、初步体会序数与基数的'区别，了解序数的含义。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
三、活动准备：
PPT课件
四、活动过程：
1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。
B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，
2.从左到右，小马排在第几个呢，
3.从左往右数，谁排在第三位呢，
4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，
5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。
2.动物赛跑
1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台
3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。
五、结束部分：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
教学反思
本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：
1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，
2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?
3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?
4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
大班数学教案 篇2
设计背景
那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗？
活动目标
1、认识常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。
重点难点
认识人民币面值，人民币的兑换关系。
活动准备
1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程
一、了解人民币
1、出示人民币,教师:这个是什么？有什么用呢 ？
2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、认识不同面值的人民币
1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。
2、请个别幼儿说说自己的发现。
3、教师纠正、肯定幼儿的说法。
4、简单告知幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换
1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的'人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币？
3、……
延伸活动
1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色游戏：购物。
教学反思
1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系
3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。
4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。
5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1.用一一对应的方法计数比较7以内数量的多少,进一步感知7以内的数量。
2.能在活动中体验提前做好充分准备，才能有一个更好郊游的心情。
活动准备：
1.教具：《比多少》PPT；水和可乐材料一套；
2.学具：人手一份操作板和操作材料。
活动过程：
一、直接导入，初步感受物体的多少。
导语：孩子们，今天我们到这里来活动，请每个小朋友找一张小椅子坐下来吧。
提问：呀，他为什么不坐下来呢？
我们来看看，小椅子和小朋友谁多谁少？
小结：原来是椅子少，小朋友多。
二、能用一一对应的方法计数比较7以内的数量。
过渡语：现在这个季节呀，正好是我们郊游的季节，那我们郊游需要准备什么东西呢？
看来你们都是郊游的高手，我早就猜到了！看，我给大家准备了什么？
1.出示PPT1，初步尝试一一对应的比较。
提问：数一数，梨有几个？桔子有几个？ 比一比，梨和桔子谁多？
你是怎么知道的？
我们来给他们排排队，比一比，谁多谁少？
小结：4个梨比3个桔子多。
今天我们小朋友很多，那我们就把多的那一组的梨放进书包里，带去分享吧！
2.出示PPT4，进一步用一一对应的方法比较7以内数量的多少。
提问：我们去郊游，带一种水果够吗？
别着急，我这还有呢！
苹果和香蕉，我们数一数，比一比，谁比谁多？
能不能想一个办法一眼就能看出是香蕉多还是苹果多呢？
小结：6根香蕉比5个苹果多。那我们就把多的一组的香蕉放进书包里带去分享吧！
3.出示PPT7，幼儿用一一对应的方法进行个别操作展示。
过渡语：我们去郊游，除了带吃的，还要带什么？
来，看我给你们准备了什么？
那你们来数一数，比一比，水和可乐谁多？
小结：7瓶矿泉水比6瓶可乐多，而且我们小朋友还是喝水比较健康，少喝碳酸饮料哦！我们就把多的一组的矿泉水放进书包里吧！
三、交代要求，分组操作。
过渡语：东西都准备好了，你们准备好了吗？
立正，排好队，我们出发啦。。。
这是哪？
呀，这有什么呀？好漂亮！
红花多还是黄花多？
听！什么声音？
我们来看看，是不是和我们猜的一样的？
呀,你们真棒！那这么多的.小动物谁多谁少呢？别急，饲养员给我们小朋友两个任务呢：
1.你们一人拿一包小动物玩具去数一数，比一比；
2.给多的一组的小动物要送上一颗爱心。
明白了吗？
观察指导：教师观察幼儿是否理解操作规则，了解幼儿的数量比较策略，分析其发展水平，因势利导。
四、交流评价
1.交流
过渡语：这两组小动物谁多谁少？谁和我这做的是一样的？你是怎么比较的？
2.评价：
找出错误资源，大家进行纠正。
五、活动延伸
你们今天的表现真的很棒！
在生活中也有许多东西是需要我们去仔细观察，来比较谁多谁少的，那等会回教室后，请你在教室里去找一找，比一比，什么东西多什么东西少，好吗？
大班数学教案 篇4
【活动目标】
1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
【活动准备】
1、图片-小螃蟹
2、数字卡1、1、2，符号＋、＝。
3、幼儿人手一支笔。
【活动过程】
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：
小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？
鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
2、启发幼儿思考：
小螃蟹先吐的`1个泡泡可以用数字几来表示？
又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？
一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？
3、引出"＋和＝"，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用"＋1表示又吐了1个泡泡，
等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
4、教师完整地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？
二、操作活动。
1、看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
2、看分合式写数字。
仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。
3、看图说算式。
请幼儿介绍看图的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干
活动重点难点：
重点：了解大于号小于号的意义。
难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。
活动过程：
一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的`题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?
幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“<>”
教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
大班数学教案 篇6
目 地 要 求
1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。
准 备
1.教具准备：数字卡片;写好的数字卡片若干。
2.学具准备：数字卡片;金色珠;写好的数字卡片若干，如39、57等。
3.《操作手册》第6册19-20页。
蒙氏数学：《感知数位》
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候。
走线，线上游戏：请你像我这样做。幼儿边走线边模仿老师做动作。
二、集体活动。
1.复习100以内的数。
教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，然后取出数字卡片“30”和“9”，拼成数字卡片“39”。
2.认识数位。
数字“39”中，数字“9”所在的位置叫做个位，数字“3”所在的`位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。
用相同的方法认识数字“139”，认识百位。
3.幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
三、操作活动
1、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。
2、幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。
四、交流小结，收拾学具。
大班数学教案 篇7
教学目标：
1、迁移已有经验，学习用自然物一个接着一个的方法测量出蔬菜的长度。并在此基础上尝试探索不同的测量方法。
2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。
3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。
教学准备：
1、经验准备：幼儿有测量图形边长的经验。
2、物质准备：长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签等若干，记录纸人手两张。
教学过程：
1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）
——师：这段时间我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？
——那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）
2、迁移测量经验。
——用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验。
——请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜。
——量好后还要想办法记录下来，怎么记录呢？
——师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等）
3、尝试测量蔬菜。
——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的`朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。
——幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。
——请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题。
——教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。
——幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。
4、尝试用多种工具测量蔬菜。
——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。
——幼儿操作。
5、延伸活动
——教师出示两根棉签和一根长长的丝瓜：现在赵老师手里只有两根棉签来量这根长长的丝瓜，怎么量呢？
大班数学教案 篇8
目标：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成
3、愿意积极动脑，大胆尝试。
准备：
一、复习1~5的组成
1、师：今天我们来玩上次老师教过的“碰球”游戏，再复习一下我们学过的2~5的组
成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的`碰球
师：嗨嗨，我的一球碰几球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏
大班数学6的组成（复习）
目标：1、复习6的组成，知道6的组成有5种不同的分法，学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备：6个玩具
活动过程：
一、复习6的组成
1、请个别幼儿起立玩碰球游戏
2、以3桌为一组，请其中一组说出小于6的数，另一组找到与其组成6的数字
二、玩游戏，巩固6的组成
（一）猜猜我的手上有多少
1、教师讲明游戏规则：教师手上一共有6片雪花片，教师出示其中一只手的雪花片，请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片
2、分幼儿全体和个人进行游戏
3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案，教师对幼儿的答案小结
（二）开火车回答
幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量（不能快速回答的幼儿由大家帮忙）
三、做作业
1、教师讲明作业做法
2、幼儿独立完成
大班数学教案 篇9
活动目标：
1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。
2. 回忆已有的数学经验，运用反复操作、图示摆放等方法创设情境。
3. 充分扩展、提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。
活动准备：
物质准备：设置“电影院”的情境(一)座位按照1-30数字顺序排列、;“电影院”的情境(二)具有单
双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。
经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;
幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;
幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。
活动过程：
一、创设“电影院”
（一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿玩“看电影”的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。
2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。
3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的“对号入座”的正确性，引导幼儿发现问题。
4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。
游戏问题之一：电影票的结构
解决方法：观察电影票，对号入座
电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的'名称、序号和座位号)
认识电影票的“排”和“座位号”含义
分享经验，根据电影票对号入座
幼儿自己验证，调整座位，巩固“排”和“座位号”得含义
二、创设“电影院”
（二）的情境，让幼儿根据电影票对号入座
1.教师带领幼儿创设的“电影院”(二)的情境，启发幼儿观察这个电影院与前面电影院有什么不同?如入口处的单号、双号的标记、座位排列等。
2.出示电影票,让幼儿看电影票、对号入座，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。
游戏问题之一：电影票的结构 对号入座
解决方法：观察电影票，认识单双号 对号入座的程序
电影票的认识、重点观察单双号
分享经验，根据电影票对号入座
了解对号入座的程序，如看电影票单号与双号——看排——看座位号
幼儿根据对号入座的程序，自己验证，调整座位，巩固“单号双号”“排”和“座位号”的含义
三、再次情境巩固，运用相关知识解决问题
幼儿和同伴或者教师现场玩游戏“看电影”，巩固数字认识，运用按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高数学能力。
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