当前位置:壹学网>教案>数学教案>小班数学教案

小班数学教案

时间:2021-03-03 13:20:25 数学教案 我要投稿

【精华】小班数学教案四篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案4篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小班数学教案四篇

小班数学教案 篇1

  比较大小

  一、活动目标:

  1、通过游戏,认识并区分物体的大小。

  2、尝试用一句话正确表述物体的大小。

  3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备:

  大小猫图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子各一份。幼儿操作材料(大小不同的皮球、玩具汽车、杯子、分类板、鱼、碗)15份,大小分类盒各一个。

  三、活动过程:

  (一)《大猫小猫》音乐入场,初步感知大小的变化。

  老师:“今天,我们班来了两只可爱的猫咪,我们表演一首歌曲欢迎它们吧。”

  (二)游戏:打扮大小猫(认识大小并初步学习同类物品中区分物体的大小)。

  1、大小猫自我介绍(自我介绍时老师的声音有大小变化),

  老师:“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢?我们来听听。” 分别出示大小猫,“嗨!大家好!我的名字叫大大,因为我的头大大的,身体也是大大的。”“嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的,身体也是小小的。”

  2、帮助大大小小打扮。

  (1)穿衣服,了解比较大小的方法。引导幼儿说出:ⅹⅹ颜色的衣服大,ⅹⅹ颜色的衣服小,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。

  老师:“老师给大大小小准备了两件衣服,小朋友告诉我,什么颜色的衣服大?什么颜色的衣服小?”

  “现在,我们给猫咪穿上衣服,大大要穿大衣服,小小要穿小衣服。”

  (2)穿裤子和鞋,感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出:ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿,ⅹⅹ颜色的大鞋子送给大大穿。

  老师:“现在我们要给大大小小穿裤子了,小朋友告诉我,什么颜色的裤子大,什么颜色的裤子小?那ⅹⅹ颜色的大裤子送给大大穿呢?”

  (三)游戏:帮大大小小分东西。(初步认识大小标记,知道从一堆东西中先找到同类的两种物体再进行大小的分类。)

  1、认识大小标记

  老师:“这里有一些东西,要送到大大小小的家里去。你们看,大大的家有一个门牌号,它的身体大大的,它叫大标记。小小的家也有一个门牌号,它的身体是小小的,叫小标记。”

  2、老师示范送玩具汽车,引导幼儿说出:“大汽车送到大大家,小汽车送到小小家。”

  3、请个别幼儿上前送东西。(此环节要重点突破先找到同类的两种物体再进行大小的分类)

  (四)玩游戏:“送礼物给大大小小”(通过幼儿的操作,尝试不受物体的形状、颜色、种类的干扰,认识大小并按照大小标记进行分类。)

  1、老师示范根据大小标记分类。

  2、幼儿操作。

  老师:“今天老师也准备了一些礼物要送给大大小小,看看都有什么?”

  (五)玩游戏“找椅子”。(听老师的口令迅速地找到相应的大小椅,要求幼儿能快速区分大小,体验数学游戏的快乐。)

  老师:“大大小小非常感谢小朋友,它们请小朋友玩找椅子的游戏。”

  (六)结束活动

  老师:“这个游戏真好玩,现在我们回教室教其他小朋友玩吧。”

小班数学教案 篇2

  设计思路:

  小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上,开始学习比较两组物体数量的多少,而比较多采用一一对应的方式。同时,处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动,认识事物以具体形象思维为主,对操作性强的活动比较感兴趣。因此,结合幼儿的发展趋势及年龄特点,在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会,使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节:一、听故事:感受、理解点物对应的关系。二、讲故事:点物对应能力的运用。

  活动目标:

  学习5以内的手口一致点数,并能将圆点和实物对应。

  活动重点:

  理解圆点和实物的一一对应。

  活动准备:

  苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的ppt、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。

  活动过程:

  一、 变魔术——引起兴趣

  师:想看精彩的魔术吗?猜猜我会变出什么呢?

  (以魔术手段导入,形式新颖有趣,能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。)

  师:这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事,想听吗?我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧,这样就能和其它的好朋友分享了。

  (小班幼儿天真烂漫,以苹果娃娃为主体讲述故事,比起教师自身的讲述更具感染和影响力;记录故事的原因有两个,一是为了承载活动的重点:点物对应。二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。)

  二、 听故事——初步了解点物对应的模式

  1、 ppt1:苹果娃娃。我是苹果娃娃。

  师:一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。

  (结合ppt,在苹果娃娃的正下方出现一个圆点,表示苹果和圆点上下的一一对应。)

  2、ppt2:两条毛毛虫。有一天,来了两条毛毛虫想要把我吃掉。

  师:两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。

  (继续利用ppt,在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点,表示两者的对应。连续采取两次圆点和实物的一一对应,目的是让幼儿初步具有点物对应的意识。)

  3、师:哎呀,我快被吃完了,这下可怎么办呢?

  (加入这一开放性问题,在促使幼儿结合自己认知经验大胆猜测的同时,略为缓和数活动教学时的单一性。)

  4、ppt3:三只小鸟和三个圆点同时出现。

  师:你们看到了什么?这表示什么意思呢?

  (教师适度地等待,让幼儿有一段观察和比较的时间。选择小鸟和圆点同时出现,有别于之前的教学形式,是一个从教师教过渡为幼儿学的过程。)

  师小结:三只小鸟可以用三个圆点来表示。

  5、ppt4:四个猎人。这时,谁又来了?来了几个猎人?

  师:谁会用圆点宝宝来表示四个猎人?

  (教学的逐层递进,让幼儿在观察、发现点物对应规律的基础上,自己尝试用圆点表示实物。)

  师:真不错,四个猎人我们可以用四个圆点来表示。

  6、ppt5:出示5个圆点。猎人还带来了朋友——小狗。猜猜来了几只小狗?

  (逆向思维。和之前出示实物再用圆点对应的模式正好相反。运用这样的教学手段可以帮助幼儿进一步理解点物两者的对应关系。)

  师小结:原来有几个朋友我们就用几个圆点来表示,它们的数量是一样多的。

  三、 做故事——不同内容的练习,知识点的巩固及检验。

  1、介绍材料。

  师:我这里还有一个好听的故事,是关于苹果娃娃好朋友的。你们看,它们来了。

  师:猜猜来了哪些朋友呢?到底有几个呢?秘密就藏在这本故事画里。(出示操作材料)

  (操作活动之前,材料的介绍非常重要。操作的内容是什么,怎么做,清晰地交代是操作的基础和关键。)

  2、交代要求

  ①从上往下一行一行地做 ②记住圆点的数量和朋友的数量一样多。

  (每个幼儿的操作材料都不同,将材料根据幼儿的能力差异分发,能力强的幼儿可以进行3—5的点物的对应,能力较弱的幼儿操作2—4的点物对应。)

  3、幼儿操作,教师指导。

  (在指导的过程中,教师的任务有两个:一是观察并筛选验证环节中需要讲评的点,通过有目的地观察幼儿操作中出现的问题来发现,如:幼儿是对操作材料的不理解或是点物之间对应的不理解。同时,对于没有集体讲评价值的问题则可以在指导时就采取个别交流的方式帮助幼儿解决;二是指导过程中,不断以语言或动作来提醒幼儿操作的方法,并尽量以幼儿为对象进行榜样示范:如,你真棒,会一边数一边放,这样数量就不会搞错了。)

  四、讲故事

  师:哇!你们真棒,都猜到来了几个好朋友。谁愿意来说

  说看苹果娃娃好朋友的故事?

  (本环节利用讲故事为辅助手段,最重要的目的是让幼儿将点物对应的思维过程利用语言进行表述,这是他们是否理解和掌握活动内容的最好依据。在处理这个环节时,教师不可过分注重结果的对错。对于验证环节的处理,首先应是分享成功的环节,邀请成功的幼儿通过语言的表述,分享喜悦,享受成功,这也是给其余幼儿再次学习的机会,接着利用师生和生生互动帮助有问题的幼儿梳理思维过程,解决操作中的问题。)

  活动亮点:

  1、选材好。

  《首先有一个苹果》是国外一本简单有趣的图画书,其内容本身就是一个数字故事,从1个苹果,2条毛毛虫,三只小鸟到4个猎人等等,短短的几句话就饱含了很多的教育元素,如数量上的逐次递进、量词的运用以及自然界中的一些规律等。在二期课改理念的倡导下,这样整合了多方面教育内容的活动素材更具优势和教育的价值。

  2、教学方式多样化。

  ①有效结合绘本素材,以故事形式开展活动,使原本的数教育更具情节性和趣味性。

  ②材料呈现形式的多样性。ppt的形式更具直观性和动态性;操作板上故事书的形式让幼儿获得真实感的体验;人手一份操作材料的形式从集体学习过渡为个别练习,增加幼儿的自主性。

  3、学习的自主性。

  ①新经验习得的'自主性。从新内容的出现——幼儿观察发现——归纳梳理——操作的过程中,幼儿学习自主,教师都是以让孩子观察和判断为基础执教。

  ②评价的自主性。最后分享环节中,教师的重点并不落在纠错上,而是过程的表述,在确保讲评重点的前提下,赋予幼儿完全自主表达的空间。

小班数学教案 篇3

  活动目标

  1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

  2、巩固对5以内数量的认识。

  3、愿意阅读画面上的方位词。

  活动准备

  1、课件-图片:里外

  2、每桌上一个小筐,玩具若干。

  活动过程

  1、出示图片:感知5以内的数量。

  引导幼儿观察图片,这儿有什么?

  让我们一起来数一数有多少只奶牛?

  2、进一步感知5以内的数量。

  (1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?

  认一认汉字:里外。

  (2)观察牧场里面和外面的奶牛,里面有几只?外面有几只?

  (3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示,

  牧场外面的奶牛用三角表示。

  3、操作活动,感知里外。

  (1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

  (2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

  根据幼儿兴趣,反复练习。

  4、评价活动。

  请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,

  并带领幼儿读一读画面上的汉字。

小班数学教案 篇4

  【活动目标】

  1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。

  2、乐意参与活动并能大胆地表达自己的想法。

  【活动准备】

  幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件

  【活动过程】

  一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

  1、导入:小朋友,看看他们是谁?(大象)是大象一个人吗?还有谁?

  2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?

  3、哪个是大象宝宝?为什么?

  4、那妈妈呢?

  5、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮。妈妈长得不高也不矮

  二、创设大象一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

  1、引导语:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才能干活,吃饭需要什么?,碗呢?大象宝宝早就准备好了三只碗。

  2、哪只碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?什么颜色的?

  三、情境“分香蕉”,体会香蕉的大小和三只大象的关系

  1、今天小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

  2、到底是什么呢?(香蕉)第一样早餐是香蕉

  3、哪一个给象爸爸吃?为什么?哪一个给象宝宝吃?为什么?哪一个给象妈妈?为什么?

  4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……

  四、情境“分水”,感知“高”、“矮”

  1、引导语:第二样早餐是什么?(水)刚刚香蕉有大有小,我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?为什么?在瓶身上标有数字最高的表上数字1、最矮的表上数字3,不高不矮的表上数字2。

  几号瓶给大象爸爸吃?为什么?几号瓶给大象宝宝吃?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?

  2、通过肢体语言引导幼儿感知“高”、“矮”

  小结:大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……

  五、情境“运木头”

  引导幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水,就要开始工作了,今天他们的工作是要搬运木头(出示木头图片),请小朋友观察哪一捆木头适合大象爸爸搬运,哪一捆木头适合妈妈搬运,小象适合搬运哪一捆呢?

  小象想请芽芽一班的小朋友帮忙分木头,看看到底大象一家的成员能不能搬运适合的木头。

  1.幼儿操作,老师指导。

  2.请幼儿展示操作材料,集体指导。

  六、游戏活动。

【【精华】小班数学教案四篇】相关文章:

1.【精选】小班数学教案四篇

2.【精华】小班数学教案三篇

3.小班数学教案

4.《动物瓶》小班数学教案

5.小班数学教案6篇

6.小班数学教案5篇

7.小班数学教案3篇

8.《知识》小班数学教案

9.小班数学教案4篇

上一篇:小学数学教案 下一篇:小学数学教案