初中生物《软体动物》教案

时间：2025-08-03 18:37:29 生物教案我要投稿

初中生物《软体动物》教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的初中生物《软体动物》教案，希望对大家有所帮助。

初中生物《软体动物》教案

　　一、教学目标

　　1、概述软体动物的主要特征。

　　2、通过“观察与思考”活动，提高分析归纳能力。

　　3、树立结构与功能相统一、与环境相适应的观点。

　　二、教学重难点

　　重点：软体动物的主要特征。

　　难点：结构与功能相统一、与环境相适应的观点。

　　三、教学过程

　　（一）新课导入

　　讲台展示由贝壳制作成的工艺饰品，组织学生制作材质。设疑长有贝壳的动物有哪些呢？评价后简单介绍这类生物为软体动物，顺势导入本节课教学。（河蚌、蜗牛、扇贝、田螺等。）

　　（二）新课教学

　　1、组织学生观察课前分发的实物小河蚌，教师询问：它有什么结构特点？（河蚌壳内柔软的身体表面包裹着一层薄薄的膜。）

　　教师顺势讲解外套膜，及外套膜和贝壳之间的关系。追问贝壳的作用，讲解双壳类软体动物。

　　2、组织学生观看河蚌运动的相关视频，思考以下问题：

　　（1）河蚌靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的？

　　（2）试着想一想，它是如何获取食物的？

　　学生结合教材，小组讨论总结后回答。

　　（学生1：河蚌用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。学生2：河蚌通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。在这个过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。）

　　教师总结河蚌这类双壳类的主要特征。

　　3、展示乌贼，章鱼等软体动物，组织学生观察并思考与河蚌的区别是什么？教师顺势讲解特殊的软体动物。（没有贝壳）

　　4、引导学生观察所有软体动物，总结得出主要特征，并进行板书。

　　（三）巩固提升

　　通过给生物进行分类的方式对本节课所学进行巩固练习。

　　（四）课堂小结

　　师生共同总结本节课所学。

　　（五）布置作业

　　课下动手利用贝壳制作小礼物，送给自己最好的朋友。

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