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初中生物《软体动物》教案
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的初中生物《软体动物》教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1、概述软体动物的主要特征。
2、通过“观察与思考”活动，提高分析归纳能力。
3、树立结构与功能相统一、与环境相适应的观点。
二、教学重难点
重点：软体动物的主要特征。
难点：结构与功能相统一、与环境相适应的观点。
三、教学过程
（一）新课导入
讲台展示由贝壳制作成的工艺饰品，组织学生制作材质。设疑长有贝壳的动物有哪些呢？评价后简单介绍这类生物为软体动物，顺势导入本节课教学。（河蚌、蜗牛、扇贝、田螺等。）
（二）新课教学
1、组织学生观察课前分发的实物小河蚌，教师询问：它有什么结构特点？（河蚌壳内柔软的身体表面包裹着一层薄薄的膜。）
教师顺势讲解外套膜，及外套膜和贝壳之间的关系。追问贝壳的作用，讲解双壳类软体动物。
2、组织学生观看河蚌运动的相关视频，思考以下问题：
（1）河蚌靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的？
（2）试着想一想，它是如何获取食物的？
学生结合教材，小组讨论总结后回答。
（学生1：河蚌用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。学生2：河蚌通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体一些器官后，再通过出水管排出体外。在这个过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。）
教师总结河蚌这类双壳类的主要特征。
3、展示乌贼，章鱼等软体动物，组织学生观察并思考与河蚌的区别是什么？教师顺势讲解特殊的软体动物。（没有贝壳）
4、引导学生观察所有软体动物，总结得出主要特征，并进行板书。
（三）巩固提升
通过给生物进行分类的方式对本节课所学进行巩固练习。
（四）课堂小结
师生共同总结本节课所学。
（五）布置作业
课下动手利用贝壳制作小礼物，送给自己最好的朋友。
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