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学校感恩节活动计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家整理的学校感恩节活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校感恩节活动计划1
目标：
了解感恩节的起源，知道感恩节是表达感激之情的日子。
2.了解感恩节的特色食物和象征。
3.享受感恩节庆祝活动。
4.通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动，体验感恩之美。
前期工作：
1、感谢信：
全园发出感恩信，告诉父母感恩节的到来，我们要做什么，感谢父母。
2、大厅：
a、制作大火鸡，标识语：happy thanks giving day感恩节快乐；b、摆放每班制作的反派(风格各异，孩子参与，和孩子一样高，站起来)(每班负责)
3、班级：
a、各班制作感恩节海报贴在醒目的地方；
b、手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等装饰班级环境；
c、感恩节相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习；
d、制作感恩贺卡；
4、感恩周：
a、每天早上，接待老师变成印第安人。
b、感恩行动：宝宝周一打你的背；宝宝周二给你洗脚；宝宝周三给你端杯水；宝宝周四给你一个吻；宝宝周五表演。
当天活动前的准备:
a、全体师生学习手语表演《感恩之心》；
b、请家长帮忙准备水果小吃和一串爆米花项链；
c、准备暖场音乐和《感恩的心》《ten little indians》音乐，主持词
d、制作“金摇篮美食部落”标志，准备大布盖(用于揭幕仪式)；准备剪彩的相关物品。
e、班上的`另外两位老师负责把孩子们带来的水果和零食放在每层走廊（每班两张桌子，打开包装，切成合适的尺寸），以确保卫生，并准备牙签、纸杯、纸巾等。教育孩子们学会谦虚和适当地品尝。
f、告诉食堂为当天的饮食活动做一点零食。
当日活动流程：
a、早上开始拥抱日，拥抱我们的孩子和同事；向父母表达:谢谢你，感恩节快乐；孩子们拥抱。
b、9:00，所有孩子都戴着爆米花项链聚集在操场上。播放暖场音乐10分钟。
c、9:10，主持人宣布活动开始，简要介绍感恩节相关知识。
d、英语教师带领幼儿集体表演歌曲ten little indians。大声喊出happy thanks—giving！
e、集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人
f、美食小镇市长(主任)上台互动，邀请后勤人员剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(校长)发言并举行开幕式。
g、每个班的另外两位老师带领孩子们进入大楼，从美食部落的品牌下穿过暗号，有序地在美食部落享受感恩节的盛宴。英语老师打扮成部落服务员。说“火鸡语”的暗号。
活动结束：
1.感恩节活动新闻发布网站
2.将每个班的精彩照片发送给班级博客与家长分享
3.孩子给父母制作的感恩贺卡，表达感谢(说、亲、抱等情况)。
4.孩子们写口述日记，讲述感恩节的过程和收获。
5.虽然教育儿童感恩节已经结束，但我们应该始终有一颗感恩的心，关注身边所有的美好，所有应该感谢的事物和人，做一个懂得说谢谢，懂得表达感激的人。让我们每天和孩子们一起庆祝感恩节吧！
学校感恩节活动计划2
一、主题：
感恩老师
二、时间：
xx年9月17日第九节课
三、地点：
X一(四)班教室
四、活动目的：
今天的学生，就他们心灵的翅膀——“爱”而言，普遍患有“情感冷漠”，有很多人不知道如何感谢，不想感激，不会感动，只知道吸收“冷漠一代”。因此，通过这次课堂会议，努力唤起学生回报爱的良心，唤起他们对新学校和教师的热爱，以此为机会，让学生学会感恩，努力学习，努力工作，回报家长、教师和社会。
五、活动准备：
1.制作“感恩”邀请卡-邀请相关教师参加本次主题班会
2.确定主持人并实施串词
3.实施并排练节目
4、布置教室
六、活动流程：
1、X两位同学致开场白，介绍了主题班会的内容
2、X学生们讲述了感恩节的起源
3、X同学:歌曲-爱的奉献
4、X同学:感恩故事——我的“花”(林晓斌的小提琴伴奏)
5、X同学:小品-二话西游:
6、窦静等舞蹈
7.表演唱:感恩的心
8.学生代表发言:老师，我想对你说什么？
9.老师代表发言:孩子，我想对你说什么？
10、班长小结
本次主题班会
11.主持人宣布主题班会结束
七、会后总结:
回顾本次主题班会，具有以下特点：
1、主题突出。每项活动都应该有一个突出的主题，并可以结合学生的实际情况，围绕学生熟悉的学习、生活环境，开展活动。本次主题班会议选择在教师节，节目和活动的安排紧密围绕着“感恩节教师”的主题，具有其特殊的.意义。
2.形式多样。在活动过程中，组织形式多样，结合学生的年龄特点，以配乐朗诵、歌舞表演、素描表演、器乐表演、交流演讲为主题……寓教于乐，学生在轻松愉快的氛围中得到心灵的震撼和精神的升华。
3.学生是独立的。主题班会的每一个环节都能体现学生相当大的主题意识、自主性和表现能力。学生是活动的主人，让学生自己设计和展示主持、表演和展示。作为班主任，我只是默默地欣赏和指导幕后的学生，充分调动和积极参与策划设计、自主主持、总结评价等活动，展示他们的才华，挖掘学生的潜力。
4.多向互动。本次班会不仅体现了学生与学生的互动，也体现了学生与教师的互动，不仅增强了师生之间的理解，也增强了师生之间的沟通，增强了师生之间的情感。
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