科学活动计划

科学活动计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，一起对今后的学习做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的科学活动计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学活动计划1

　　活动目的：

　　配合区少宫雏鹰争章活动的开展，开拓同学的视野，通过一系列的趣味活动，带领同学们走进科学的世界，激发起他们学习科学知识的兴趣，丰富同学的课余生活。

　　活动时间：13——16周

　　活动内容：

　　1、雏鹰争章活动的.全面开展

　　2、“争当小实验家”科学体验活动的推广

　　3、部分同学参与区庆六一红领巾与我“童”行达标争章活动

　　4、低年级“奇妙的大自然”绘画比赛

　　5、中年级“科技大观园”手抄报比赛

　　6、高年级“假如我是科学家”征文比赛

　　7、全体同学参与的“心灵手巧，变废为宝”环保小制作比赛

　　8、科技主题六一游园会

　　具体安排：

　　1、雏鹰争章活动的宣传，指导开展活动（13周）

　　2、“争当小实验家”科学体验活动的宣传、报名工作（13——14周）

　　3、部分同学参与区庆六一红领巾与我“童”行争章活动（14周，另行通知培训）

　　4、低年级“奇妙的大自然”绘画比赛。（13——14周）

　　要求：规格、形式不限，内容新颖，富有童趣。上交作品时间：14周周五前

　　5、中年级“科技大观园”手抄报比赛。（13——14周）

　　要求：规格a3纸，紧扣主题，版面设计合理、美观。上交作品时间14周周五前

　　6、高年级“假如我是科学家”征文比赛（13——14周）

　　要求：规格a4纸打印或400字原稿纸均可，体裁不限，内容新颖，有独特见解。上交时间：14周周五前。

　　7、“心灵手巧，变废为宝”环保小制作比赛（13——15周）

　　要求：作品规格不限，以废旧物品为原材料，创意、美观、实用相结合。上交时间：15周周五

　　8、庆六一科技主题游园会（16周）

　　9、优秀作品展示（16周）

　　评奖方法：

　　1、绘画、手抄报、征文、环保小制作比赛均分年部评出个人一、二、三等奖及优秀组织奖。

　　2、参与文化节系列活动的同学都能获得雏鹰争章活动手册中的校本章。（每参与一项得一枚，最多可得四枚）

科学活动计划2

　　一、幼儿情况分析

　　小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。

　　二、科学领域的教育目标和内容

　　（一）科学领域的教育目标

　　１、知识方面

　　（１）在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。

　　（２）在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。

　　２、能力方面

　　（１）运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。

　　（２）借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。

　　３、情感方面

　　（１）对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。 （２）关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源

　　（二）科学领域的内容

　　１、科学、（自然、科技）部分

　　认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质（动物、植物等）和无生命物质（砂、石、土、水、阳光、空气等），通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。 ２、数学部分

　　学习分类、排序和对应、包括：按物体的.外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序；将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。

　　学习１０以内自然数及其加减运算，包括；感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握１０以内整数加减运算的计算技能。

　　认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。

　　认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。

　　学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。

　　三、科学领域教育活动的实施

　　１、内容的广泛性

　　科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。

　　２、知识的逻辑性

　　科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。

　　四、教学进度安排

　　１、我会放玩具（数学）

　　１９、云朵朵（科学）

　　２、甜甜的糖果（科学）

　　２０、自然角里的小乌龟（科学）

　　３、喂宝宝吃饼干（数学）

　　２１、高大的梧桐树（科学）

　　４、感官游戏－奇妙的口袋（科学）

　　２２、小树叶找妈妈（科学）

　　５、分糖果（数学）

　　２３、开汽车（科学）

　　６、感官游戏—神奇的罐子（科学）

　　２４、踩影子（科学）

　　７、水果有几个（数学）

　　２５、冷冷的水（科学）

　　８、种大蒜（科学）

　　２６、冻冷花（科学）

　　９、大大小小的树叶（数学）

　　２７、暖暖的帽子（科学）

　　１０、一串红（科学）

　　１１、小小送货员（数学）

　　１２、苹果娃娃（科学）

　　１３、铺地板（数学）

　　１４、我喜欢的水果（科学）

　　１５、放烟花（数学）

　　１６、有趣的核（科学）

　　１７、娃娃超市（数学）

　　１８、照镜子（科学）

科学活动计划3

　　一、指导思想

　　在素质教育方针指导下，提高学生各方面素质，拓宽学

　　生的知识视野，促进学生全面发展，提高学生对科学奥秘的探究意识，进一步推进学校科学教育工作，传播科学知识，培养科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。

　　二、活动目的

　　1.学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在游戏中

　　学习科学。

　　2.培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

　　3.促进学生整体素质的提高。

　　三、活动时间及地点

　　1、时间：课外活动时间

　　2、地点：科学实验室。

　　四、活动内容

　　选取较简单的.实验，准备好实验材料，创造机会让学生

　　动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。

　　五、具体活动安排：

　　本学期由于是刚组建兴趣小组，学生年龄结构大，水平不一样，所以将活动内容初步定为“阅读科技类报刊杂志”、“观察鲫鱼的

　　嘴一张一合是在喝水吗”、制作呼吸模型”由三、四年级的学生进行练习和创作，五，六年级活动内容定为制作，小天平，科学幻想手抄报，制作太阳能热水器，水火箭的制作等，老师进行辅导，一起确定创作的主题，争取到期末活动时学生要创作出一幅较完整的作品。

　　九月，

　　1阅读科技类报刊杂志。

　　2观察鲫鱼的嘴一张一合是在喝水吗

　　十月，

　　1制作呼吸模。

　　2科学幻想手抄报。

　　十一月，

　　1制作小天平。

　　2阅读科技类报刊杂志。

　　十二月，

　　1阅读科技类报刊杂志。

　　2制作太阳能热水器。

　　元月，

　　1水火箭的制作。

　　2整理科学成果。

　　六、活动措施

　　1、根据不同的实验内容，开展丰富多彩的实验活动。老师可减少不必要活动前准备，多让学生自己进行准备，选取最适合的实验材料进行活动，提高活动效益。

　　2、活动时老师要作适当讲解，进行必要规范的演示，学生分组要团结合作。

　　3、实验活动过程中，教师要加强巡视指导，以保证学生实验成功率达到100%。

　　4、注意注重安全教育，对较危险的实验应多强调注意事项，要求学生严格规范操作。

　　5、鼓励学生动手的同时多动脑，大胆地创新。引领学生实验胆小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级大心细，在活动中满足孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的兴趣。

　　七、注意事项

　　1、自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。

　　2、积极参与各项学习活动，有秩序，有热情。

　　3、自觉维护科学实验室的整洁环境。

科学活动计划4

　　工作重点

　　1．配合县教研室开展到的“教学规范达标”活动，继续做好教学常规工作，努力形成规范从教、认真从教的良好风气。

　　2．组织教师参加各类教学研讨活动，研究课堂教学效率，进行有效教学的.探讨，提高课堂教学质量。

　　3．做好考试与评价研究，努力提高命题水平。

　　4．继续加强校本教研建设，进行新课程解读活动，提高教师专业水平。

　　5．跟据市、县“小科学家”培养计划，开展“小科学家”工作，设计与学生的学习、生活实际相联系的活动，选拔、培养具有潜质的科学爱好者。

　　6．开展科学实验教学的研讨活动，提高课堂实验的效果。

　　7.完成标准化实验室建设工作。

　　瓯北三中20xx年下半年初中科学教研活动安排表

科学活动计划5

　　一、指导思想：

　　1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探求欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。

　　2、学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

　　3、幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象，并多参考阅读科学教育类书籍。

　　二、指导策略

　　1、以问题为先导引发幼儿的认知冲突。

　　2、通过具体的活动来帮助幼儿理解科学。

　　3、以追问来唤起幼儿深入细致的探究。

　　4、让幼儿充分展现自己的想法，给幼儿更多解释的机会。

　　5、反复求证，在多种经验的基础上实现抽象和概括。

　　二、幼儿年龄特点

　　小班：

　　幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的“玩儿”往往是同一过程。幼儿活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均相对较差。

　　3~4岁幼儿行为的目的性较差，思维属于直觉行动思维。

　　中班：

　　4~5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的，但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式，这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。4~5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象性思维为主。

　　大班：

　　5~6岁幼儿在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。这时，语言在认知活动中的作用明显增强。5~6岁幼儿对数的感知能力提高，开始能够理解量的相对性，部分地开始理解数和量的守恒和包含关系，能掌握“左右”等较为抽象的概念。5~6岁幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主，但抽象逻辑思维开始萌芽。

　　四、月活动安排

　　小班活动安排

　　三月活动：

　　1.活动课题：《吹泡泡》

　　2.活动目标：

　　（1）尝试体验吹出泡泡的方法。

　　（2）愿意与同伴交流吹泡泡的发现和感受。

　　（3）在欣赏泡泡的过程中体验吹泡泡的乐趣。

　　3.活动重点：教师示范吹泡泡时一定要提醒幼儿向外轻轻吹，面不要把泡泡水吸到嘴里，注意安全。

　　4.活动难点：能掌握吹泡泡的方法和技巧。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿体验吹泡泡的方法和乐趣。

　　四月活动安排：

　　1.活动课题：《找春天》

　　2.活动目标：

　　（1）观察春天的小花、小草，了解春天的明显特征。

　　（2）乐意用语言和肢体动作表现自己的认识和发现。

　　（3）感受春天的美丽，喜欢春天。

　　3.活动重点：活动过程中应引导幼儿运用多种感官观察，寻找春天里花、草的变化，教师可根据幼儿的表述丰富他们的相应的词汇。

　　4.活动难点：能用肢体语言动作来表现春天的特征。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿了解了春天的明显特征。

　　五月活动安排

　　1.活动课题：《美丽的小动物》

　　2.活动目标：

　　（1）观察蝴蝶的颜色及时显的外部特征，感受蝴蝶的多样性。

　　（2）能通过自己观察发现蝴蝶翅膀的对称花纹。

　　（3）乐意用身体动作表现蝴蝶的飞舞。

　　3.活动重点：幼儿通过观察蝴蝶的翅膀，来理解“对称”的含义。

　　4.活动难点：了解蝴蝶特征及不同的种类。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿了解了小动物的外部特征。

　　六月活动安排：

　　1.活动课题：《玩水》

　　2.活动目标：

　　（1）感知水的特性，知道水的无色、透明、会流动的。

　　（2）观察发现玩水时的有趣现象。

　　（3）在游戏中体验玩水的乐趣。

　　3.活动重点：活动时应提醒幼儿注意玩水的规则、安全、卫生等。

　　4.活动难点：引导幼儿在活动中用丰富的语言表达自己的发现。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿感知了水的特性。

　　七月活动安排：

　　3.活动课题：《玩具宝宝洗澡》

　　4.活动目标：

　　（1）获得某些材质的玩具在水中会漂浮的经验。

　　（2）愿意反复尝试，使玩具漂浮起来。

　　（3）知道有顺序做事及做完事情要收拾的好习惯。

　　3.活动重点：在引导幼儿探究水中物体的种种现象，可随机丰富幼儿相应的词语，帮助幼儿用语言描述观察到的现象。

　　4.活动难点：引导幼儿发现水中玩具的沉浮现象。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿初步了解了沉与浮的概念。

　　中班活动安排

　　三月活动安排：

　　3.活动课题：《玩磁铁》

　　4.活动目标：

　　（1）初步感知磁铁同极相斥，异性相吸的特征。

　　（2）在反复实验中发现磁铁的特性，愿意探究磁铁的有趣现象。

　　（3）能用语言交流自己的了现，并注意倾听同伴的发言。

　　3.活动重点：教师指导幼儿学习“用我发现蓝颜色的一面和红颜色的一面碰在一起会……”等语言交流自己的发现。

　　4.活动难点：让幼儿学习各个符号记录的方法，为今后做实验记录打基础。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，幼儿初步感知磁铁的特征。

　　四月活动安排：

　　1.活动课题：《豆宝宝分离》

　　2.活动目标：

　　（1）迁移已有生活经验，探索用不同的`方法区分米和豆。

　　（2）活动中大胆尝试，愿意表达自己的发现和疑问。

　　3.活动重点：引导幼儿大胆尝试分离米和豆的方法。

　　4.活动难点：引导幼儿将自己尝试的结果用语言和记录方式表达出最佳方法。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，大胆探索分离的方法。

　　五月活动安排

　　1.活动课题：《颜色变变变》

　　2.活动目标：

　　（1）探索发现三原色混合的变色规律。

　　（2）感受颜色变化带来的乐趣，对探索活动有兴趣。

　　3.活动重点：提醒幼儿两种颜色混合时要注意量的比例。

　　4.活动难点：尝试用多种材料玩变色游戏。

　　5.活动预想效果:通过此次活动，让幼儿知道不同颜色放在一起时，会发生变化。

　　六月活动安排：

　　1.活动课题：《电动玩具》

　　2活动目标：

　　（1）喜爱玩各种电动玩具，能探索发现共同的特征。

　　（2）知道电池在电动玩具中的作用，学习正确安装电池的方法。

　　（3）懂得废旧电池会污染环境，要及时回收，爱惜玩具。

　　3.活动重点：激发幼儿探索选择合适的电池以及正确的安装。

　　4.活动难点：鼓励幼儿提出自己发现和困难，自主地尝试探索和解决问题。

　　5.活动预想效果：

　　通过此次活动，幼儿通过探索发现知道电动玩具的特征。

　　七月活动安排：

　　1.活动课题：《哪种纸船沉得快？》

　　2.活动目标：

　　（1）感知纸船沉浮快慢与纸的吸水性不同之间的关系。

　　（2）根据观察到的现象，如实记录实验结果。

　　（3）积极参加探索活动，大胆表达自己的发现。

　　3.活动重点：教师也可视实际情况，环节4中的小实验可放在活动延伸中进行。

　　4.活动难点：让幼儿感知纸的吸水性的特征。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，纸船沉浮快慢与纸的吸水性不同之间的关系。

　　大班活动安排

　　三月活动安排：

　　1.活动课题：《天气预报员》

　　2.活动目标：

　　（1）知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

　　（2）能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　（3）对探索气象变化的奥秘感兴趣。

　　3.活动重点：引导幼儿运用绘画形式制作“动物与天气”记录表。

　　4.活动难点：让幼儿了解动物能预报天气。

　　5.活动预想效果：通过记录“动物与天气”表，连续观察一个月的天气变化，了解哪些动物是怎样预报天气的，并体验生活经验。

　　四月活动安排：

　　1.活动课题：《乌鸦喝水》

　　2.活动目标：

　　（1）能创造性地想出不同办法帮助小乌鸦。

　　（2）积极思考，能大胆说出自己的发现。

　　（3）物于帮助别人解决困难，并从中体验解决问题的快乐。

　　3.活动重点：愿意帮助他人解关问题，感受乐于助人的快乐。

　　4.活动难点：引导幼儿做实验想出方法，拓展幼儿的生活经验。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，让幼儿创造性的思考出不同方发，帮助小乌鸦，并乐于帮助别人解决困难，体验快乐。

　　五月活动安排

　　1.活动课题：《造纸术》

　　2.活动目标：

　　（1）知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四在发明之一。

　　（2）知道纸的特性及用途，加深对纸的认识。

　　（3）尝试制作纸浆。

　　3.活动重点：了解纸的特性及用途。

　　4.活动难点：大胆尝试制作一件纸制品。

　　5.活动预想效果：让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，是我国古代四大发明之一，学习制作纸浆，成功制作出一件纸制品。

　　六月活动安排：

　　1.活动课题：《做风车》

　　2.活动目标：

　　（1）了解风车的基本结构，尝试制作风车。

　　（2）学习折、剪、穿等技能，在制作风车的过程中感受成功的乐趣。

　　3.活动重点：在制作过程中教师提醒幼儿在穿细铁丝的时候要注意安全。

　　4.活动难点：幼儿动手尝试制作风车。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，让幼儿了解风车的基本结构，并尝试动手制作风车。

　　七月活动安排：

　　1.活动课题：《小孔喷水》

　　2.活动目标：

　　（1）初步感知瓶壁上的洞口到水面的高度与水柱喷射远近关系。

　　（2）积极参与交流，能用清楚的语言讲述探索的过程和结果。

　　3.活动重点：引导幼儿观察孔口的大小，水位的高低都会影响水喷得远近。

　　4.活动难点：幼儿用自己的方法记录猜测结果。

　　5.活动预想效果：通过此次活动，感知瓶里的水越多，压力就越大，孔里的水就会喷的越远，并能清楚的用语言讲述探索的过程的结果。

科学活动计划6

　　活动内容：科学活动《各种各样的声音》

　　活动目标：

　　1、积极参与听听、猜猜、看看、说说、学学的声音游戏。

　　2、能联系生活经验区别不同声音，对听辨声音产生一定的兴趣。

　　活动准备：

　　各种各样声音的录音、各种质地的.瓶子、盒子、衣服、袋子、棉花乐器等，记录表、笔。

　　活动过程：

　　（一）游戏引题：谁的耳朵灵。

　　1、老师带领幼儿玩“看谁指得快”的游戏。（教师说鼻子，幼儿指鼻子；说眼睛，幼儿指眼睛；说耳朵，幼儿指耳朵，……………

　　2、经验扩展：你的耳朵听到过哪些声音？

　　（二）听听、猜猜——生活中的声音。

　　导语：看你们开心的样子，今天老师还带来了四扇音乐门，不过要你们仔细地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。

　　1、电话铃声。这是什么声音？

　　扩展经验：你打过电话吗？你和谁打过电话？

　　2、笑声。这是什么声音？

　　扩展经验：你遇到什么事，会开心的笑？

　　3、燃放烟花声。这是什么声音？

　　扩展经验：你在什么时候听到或看到过放烟花的声音？

　　4、炒菜的声音。这是什么声音？

　　扩展经验：你最喜欢吃什么菜？你家里是谁炒菜的？

　　小结：生活中，会听到各种各样的声音。各种各样的声音听起来都不一样。

　　（三）探索发现，尝试记录。

　　1、出示记录表，引导幼儿观察。

　　导语：桌面上有许多小朋友收集来的物品，待会儿小朋友先去看一看，它能不能发出声音，再摸一摸，摇一摇，看看能不能发出声音，你用什么办法发出声音，怎样才能让它停止发出声音，把你的发现记录在这张表上。

　　2、幼儿分组操作，教师指导。

　　3、展示幼儿的记录表，小结与分享。

　　（四）说说、学学——马路上的声音。

　　播放马路上的四种车子（摩托车、自行车、警车、救护车），幼儿自主模仿。

　　活动延伸：

　　1、 在科学区投放各种物品，让孩子在探究各种声音。

　　2、 投放各种乐器，让孩子探索，如何让声音停止。

科学活动计划7

　　根据市委学习实践办安排和乐山市教育局党组第三批学习实践活动指导小组部署，经教育局党委研究决定，为切实加强对第三批学习实践活动各学校支部的指导和督查，现将局班子成员及股室联系指导学校第三批学习实践活动相关事项通知如下：

　　二、局领导及各股室指导督查学校学习实践活动主要内容：

　　第一阶段（学习调研）：

　　活动实施方案，动员会讲话、记录，学习资料发放情况，读书笔记，开展学习、讨论和调研活动情况。

　　学习过程中要通过论坛、讲座、典型教育、远程培训等方式，切实提高学习效果，在充分学习的基础上，进行交流讨论，进一步形成学校科学发展的共识。结合学习成果，深入调研走访，广泛听取意见和建议，找准制约学校科学发展的突出问题。

　　第二阶段（分析检查）：

　　征求意见、交心谈心情况，开好两个会，即“党员组织生活会”和“班子专题民主生活会”，形成班子分析检查报告。

　　分析检查报告要系统梳理学校发展中存在的主要问题，实事求是地分析产生问题的`主客观原因特别是主观原因，总结和提炼学习实践活动中产生的新认识，提出今后贯彻落实科学发展观、进一步推进学校科学发展的努力方向、总体思路和工作措施。

　　分析检查报告应重点把握好六个方面问题：一是坚持落实素质教育为主的问题；二是坚持把提高教育教学质量、人才质量放在中心位置的问题；三是坚持把提高教师队伍素质放在突出位置的问题；四是坚持把提高学校管理作为教学支撑的问题；五是基层党组织、党员先锋模范作用发挥如何的问题；六是切实解决老百姓反映突出问题做得怎么样。

　　第三阶段（整改落实）：

　　对照分析检查报告，制定切实可行的整改落实方案，针对查找出来的突出问题，按照轻重缓急，提出具体的整改思路和措施，明确整改落实的具体目标和时限要求。按照整改方案和整改落实措施，坚持实事求是，尽力而为，量力而行，集中解决一些能够解决的突出问题，要把解决问题和创新工作结合起来。

　　活动基本结束时，及时做好总结工作，适时组织群众对学习实践活动进行满意度测评。

　　三、相关要求

　　1、局领导深入1所以上学校指导和督查班子专题民主生活会，帮助学校找准问题，切实加以整改，为学校办实事；

　　2、各股室深入挂联学校指导和督查学习活动情况；

　　3、示范学校的班子分析检查报告要交局班子审签，其余学校班子分析检查报告要交挂联学校的分管局领导审签。

科学活动计划8

　　指导思想：

　　依据区发展中心的工作安排，本学期我组教研工作继续以“学本课堂”为课堂教学理念，以科学教学质量为重点，扎实有效地开展教学研讨活动，提高课堂教学效率，从而使本组老师在教学实践、课题研究等活动，增强教学能力提高自身素养；同时以实施素质教育为目标，重视培养学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础。

　　工作重点：

　　1、继续组织学习“学本课堂”，深入推进课堂变革，提高教师素养。

　　共同探索以“基于误点，引发反思，优化学习”，争取初步实现课堂教学方式的转型。

　　2、推进高效作业，提升学生科学素养

　　将高效作业和学本课堂作为一个有机的`整体进行研究，突出学科特点，分类推进预学作业、课中作业和课后拓展作业的内容和形式的研究。以预学作业和课堂检测作业为突破口，扎实推进作业改革，促进学生科学素养的提升。

　　3、组织集体备课，尽量做到：

　　新授课，明确教学目标

　　复习课：帮助学生整理框架，温故知新

　　试卷讲评课：引导学生问题的发现，错因的分析，自我纠错，强调拓展，巩固练习

　　4、及时组织学科教学研讨工作，重在研究解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动研究能力，提升教师的专业水平。

　　5、继续开展教研组常规性教研活动

　　（1）加强开课、评课的质量,注重反思。

　　（2）抓创新。通过学案导学，积极探索提高课堂教学有效性的对策，积极探索“学本课堂”的教学模式，每个老师争取课后有反思，课余有交流。

　　（3）发扬组内教师的奉献和合作精神，建设好本教研组公共资源库，使课件、试题等资料相互共享，共同受益。

　　（4）期中、期末检测、月考：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

　　6、认真及时地做好学科园地的更新。

科学活动计划9

　　科学活动：谁喷得远

　　活动目标：

　　1、初步探索在同一容器内水的高度与水量之间的关系。

　　2、能与家长合作、商量，共同完成任务。

　　3、培养幼儿对科学试验的兴趣。

　　活动准备：记录表、盆、盘、有洞（一个洞和两个洞）的矿泉水瓶若干。

　　活动过程;

　　1、教师介绍游戏，幼儿玩水。

　　（1）“小朋友，请你们和爸爸妈妈一起端一个盘子，然后找一个盆蹲下来玩玩水。”

　　（2）教师引导幼儿观察瓶子里的水怎样了？（会漏水，因为瓶子上有一个洞）象什么?（喷泉，撒尿、鲸鱼喷水）

　　（3）教师提醒幼儿玩好水后把瓶子里的水倒出来放回原处，然后找个地方坐下来，把手擦干净。

　　2、教师引导幼儿讨论：刚才你发现了什么？

　　3、教师再次试验，引导幼儿说出自己的'发现。

　　“我也来试试看！”“瞧，小洞洞喷水象什么？水是怎样喷的”（越来越靠近瓶子，离瓶子越来越近）

　　4、教师引导幼儿做第二个试验

　　（1）教师出示有两个洞的瓶子，启发幼儿和家长讨论，有两个洞的瓶子，哪个洞的水喷得远呢？

　　（2）出示记录表，请幼儿和家长将猜想的结果记录在“？”栏内。

　　（3）幼儿和家长一起做试验，并记录试验结果。（记在画有小手的一栏内）

　　（4）讨论：为什么下面的洞水喷得远？

　　（5）教师做试验验证幼儿得的结果。

　　（6）师幼家长一起小结。（因为下面的洞比上面的洞上面的水多，压力就大。所以下面的水喷得远。）

　　（7）教师启发幼儿和家长回家后讨论为什么瓶子在灌水时有泡泡。

　　5、值日生协助教师收拾教学具。

科学活动计划10

　　因地制宜地开展科学课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是小学科学教学的重要任务。在山区小学开展科学课外科技活动，旨在启发青少年认识科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握一两项实用技术，了解家乡的科学资源和生态环境以及发展经济的资源优势，增进热爱家乡的情感，为家乡的经济建设和社会发展作出贡献。

　　一、科学课外科技活动的作用

　　课堂教学是面向全班学生，是按统一的教学要求，教学内容、教学方法、教学进度进行教学的，是同步化、标准化的教学。课外科技活动是在课余时间根据学生特点、学校师资和物质条件，为学生开展的有目的、有计划和有组织的教育教学活动。其作用：

　　１．扩大视野，激发兴趣，增强学习的积极性和主动性。

　　２．提供机会，培养特长，利于因材施教和培养人才。

　　３．丰富感知，促进课堂教学，提高教学质量。

　　４．开发智力，培养能力，提高智能水平。

　　５．有利于思想教育，促进学生身心健康和全面发展。

　　６．技术培训，促进科学学教学为当地经济建设服务。

　　二、科学课外科技活动的组织原则

　　课外科技活动不同于课堂教学，其基本特点是学生有参加活动的自主性和选择性；活动内容有广泛性、伸缩性和趣味性；活动方式有多样性和灵活性；活动的进行有开发性和实践性。这些特点决定了课外活动组织的原则是：

　　１．坚持学生自愿参加的原则。

　　学生可以根据个人的兴趣、爱好和特长，自愿选择参加活动，这样有利于调动学生参加课外科技活动的自觉性、积极性和主动性，有助于因材施教。

　　２．坚持全面发展的'原则。

　　在课外科技活动中，既要发展学生的兴趣和特长、增长知识和智能，又要使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，同时还要特别注意教育学生立志为祖国献身、养成高尚的道德品质，锻炼坚毅、顽强的意志与性格。

　　３．坚持为当地经济建设服务的原则。

　　通过课外科技活动使学生掌握一两项实用技术，了解当地科学资源和生态环境及经济发展的资源优势，为当地经济建设服务。

　　４．坚持培养学生科学素质和创造才能的原则。

　　通过课外科技活动培养学生实事求是的科学态度，严谨细致的科学作风和百折不挠勇攀高峰的科学精神，培养学生观察能力、想象能力、思维能力、创造能力等。

　　三、科学课外科技活动的基本内容

　　根据山区经济建设、社会发展、学生特点和学校师资及物质条件等，活动的内容主要有：

　　１．结合校园绿化开展花木栽培等课外科技活动，美化校园，陶冶情操。

　　２．利用校园及附近的农田山地、溪流池塘进行科学资源和生态环境调查，采集制作动植物标本，撰写小论文。

　　３．结合课堂教学开展科学小实验，培养学生简单科学研究的能力，对科学知识进行验证，如结合植物栽培教学对生长作用进行的验证；等。

　　４．结合劳动技术课教学开展科学科技活动，使学生掌握一些实用技术，培养劳动观点、习惯、技能，如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培等。

　　５．结合当地经济开发进行社会调查和社会实践，学习农业生产技术，了解农业生产状况，调查人口、耕地、粮食状况，提出发展经济的一些建议。撰写的小论文等。

　　６．利用爱鸟周、环境日、地球日、无烟日、计划生育宣传月、野生动物保护宣传月等活动举办知识讲座和黑板报，提高科学素养。

科学活动计划11

　　活动目标

　　1.通过动画演示初步了解雨的形成过程。

　　2.通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。

　　3.对科学活动产生兴趣，体验探究的乐趣。

　　活动重点

　　了解雨的形成过程。

　　活动难点

　　通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。

　　活动准备

　　1.三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。

　　2.微课《雨是怎么形成的》。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.播放课件，创设下雨情境。

　　小朋友们，听听这奇妙的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里来的吗？（幼儿交流）。

　　2.天上为什么会下雨？让我们先来看个实验，你就明白了。

　　二、探索雨的形成。

　　1.播放微课实验部分：

　　引导幼儿观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

　　2.讨论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发现什么？玻璃片上为什么会有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿讨论后回答）

　　3.教师小结：水蒸气遇冷凝结成小水珠。

　　4.继续观看微课，了解雨是怎样形成的。

　　5.讨论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？

　　三、了解雨和人类关系

　　1.讨论：下雨好不好？为什么？

　　2.课件展示：下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。

　　四、小结

　　我们人类离不开雨，雨有时帮助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。

　　大班科学《雨是怎样形成的》微反思 本节活动在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿尝试探究雨是怎样形成的？在导入中设计几种常见的生活情景：如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四个生活场景,引入本课活动。

　　接着就通过观看微课中实验部分，让幼儿通过实验，了解水蒸气凝结的过程，为幼儿进一步理解雨的'形成做铺垫。然后，又通过微课中对大自然的水蒸气变成云，由云变成雨的过程的讲解，让幼儿更加生动直观的认识了雨的形成过程，整个环节自然流畅，水到渠成。这次活动，将“雨的形成”这样一个抽象的科学现象，通过微课的形式，生动形象的展示给幼儿，幼儿很快就能理解，效果很好。整节课幼儿的探索热情高涨，表现得非常积极。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然没有主动发言，但通过他们的眼神可以看出，他们是十分感兴趣的。

科学活动计划12

　　一、活动目的

　　1、以科学课改实验为中心，认真探索科学教学，领悟科学课程标准的精神，注重建立以探究为主的学习方式，坚定信心，锐意进取。

　　2、不断加强完善自身的理论学术水平，出色完成优秀论文撰写。

　　3、认真组织、带好一批学生，参加各级组织的比赛。争取取得优秀成绩。

　　4、认真备课、上课，开展“同上一堂课，共话新体会”为主要内容的.教研活动，实现教学研究质量的提高。

　　5、继续探究并逐步完善能促进教师、学生发展的评价体系。

　　二、具体活动安排：

　　二月份：

　　1、新课程培训。

　　2、制订教研计划。

　　3、迎接学校领导听课准备。

　　三月份：

　　1、三月中旬科学老师校内上公开课。

　　2、撰写优秀论文。

　　3、参加小学科学教研活动。

　　四月份：

　　1、上交小学科学优秀论文。

　　2、四月中旬开展比赛的学生培训工作。

　　3、向周边兄弟学校取经。

　　五月份：

　　1、继续组织学生的培训活动。

　　2、新课程培训

　　六月份：

　　1、启动科学课程、常识学科的实验测试工作，组织学生笔试。

　　2、总结交流教研活动。

　　3、研讨六年级下册科学课程。（新体验）

科学活动计划13

　　新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

　　游戏活动是孩子们的最爱，自从区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在游戏中根据孩子的发展水平和教育目标为幼儿创设活动环境，投放活动材料，在投放材料上遵循孩子的认知能力和动手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，进行自由自主的学习，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。通过游戏认识并体验人与人的关系，在上一学期的游戏活动实践中，孩子们找到了自我表现的机会，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。因此，在本学期开学前，针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。让孩子们学会互相谦让、用礼貌用语交往，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，根据本班幼儿学习与发展的具体情况，具体目标如下：制定本学期游戏。

　　一、班况分析：我班现在有幼儿31名，其中男生20人，女生11人。经过一学期的幼儿园生活，孩子们已经掌握了一些生活动的知识。自理能力得到了很大的提高，本学期我们将根据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动，让幼儿在自己喜欢的活动中学到更多的知识，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

　　二、创设区域活动

　　根据中班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的'要求，我们为孩子创设了“体育角”、“自然角”、“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

　　三、区角设置

　　（一）体育角：

　　为了得到更多丰富的户外活动，根据中班孩子年龄特点，我们利用废弃的物品，动员了所有家长和我们一起自己制作了体育器械，沙包、飞碟、梅花桩等，这样的体育器械我们不仅只是为了玩，我们还要玩出多样化，让更多的器械进入到我们孩子的生活，让我们的孩子健健康康的成长！因为每个班级的空间都是有限的，为了让孩子们有更多的空间进行游戏，我们选择了把这个区角设置在走廊，这样既不占用班级里面的空间，而且还能让孩子们的玩的更尽兴。在走廊里孩子们可以根据自己的意愿来摆放梅花桩，然后自由的在上面行走，还有我们的小高跷，孩子们在刚开始时也可以扶着墙练习。套圈是孩子们最喜欢的游戏之一，看孩子们玩的都多开心。因为时间及空间的限制，我们的体育角的很多器材都没有展开，比如沙包、飞碟、棉棒等，但是孩子们其实都玩得非常的棒。

　　（二）农家小院

　　我们农村操作材料少，但是我们拥有丰富的自然资源，于是我们设计的‘农家小院’，让幼儿及家长大量收集农作物，如：各种豆类、玉米等，还有丝瓜、葫芦等各种农产品，还有各种柳编、草编制品等，孩子们虽然身在农村，但是对于各种种子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在这里，他们可以通过观察、触摸等认识各种各样的种子以及了解他们各自的用处。每当区角活动时，孩子们都喜欢在里面打草栅，编辫子等，打草栅是孩子们最喜欢的活动，材料很简单就是让家长收集的麦秆，我们还请了会用这些材料制作玩具的家长来帮助我们，和孩子们一起制作玩具，孩子们都非常的感兴趣，在制作的过程中不仅锻炼了动手能力，而且引起了孩子们用我们周围的材料自己制作玩具的兴趣。通过区域活动，让幼儿更好的了解了我们农村。

　　（三）图书角

　　为了丰富孩子课外知识、开阔视野，我们知道小孩子最喜欢的书是绘本，今年我们买了很多的书，孩子们可喜欢了，每次看书特别多的认真，还不是的给自己的同伴将自己看得到故事，通过阅读各种各样的书，使孩子们学到了很多知识，懂得了很多的道理，并且在活动时孩子们还能讲出许多的故事，孩子们们从中受益匪浅。在读书的同时，孩子们还养成了爱惜图书，看完了图书要放回原来位置等良好习惯。

　　（四）建构区

　　中班幼儿在区角游戏活动中合作能力较差，我们给他们准备了大型的积木，可以合作搭建，在游戏中他们可以合作完成，我们每一次都会把准备的材料有所变动，还要根据孩子的发展情况不断的完善，构建区主要在于培养每位孩子的想象力，动手操作能力以及合作能力。

　　（五）美工区

　　中班的孩子动手能力发展较快，他们喜欢剪剪、折折，画画等，在区域中为幼儿准备了大量的活动材料，为了保护幼儿的想象力和创造力，美工区需要为幼儿提供一些低结构材料，半成品的材料较多，我们还请家长为我们带来了所需的材料，让幼儿选用不同的工具和材料，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，享受创造活动的快乐。

　　（六）自然角

　　自然角是幼儿园环境创设的一部分，是科学教育的重要资源。我们充实的利用空间，把孩子和家长种植的各种植物吊挂在走廊的栏杆上，这样既节省空间还美化了栏杆，一举两得，我们让孩子自己管理自己的植物，每一次浇水孩子们特别高兴，他们有时还谈论谁的植物长得好看，谁的长得高，自然角成了和孩子们关注关注的焦点，幼儿随时观看随时浇水，学会管理自己的事情，锻炼了幼儿的责任心和爱心。

　　本学期我班将从区域活动实际出发，根据主题和课题的变化，开展区域活动。在区域活动中，积极发动家长、幼儿参与到自制活动材料之中，从而丰富区角活动材料，我们留意观察每个孩子的兴趣操作情况，真正做到让他们自由、自主、自发的游戏。真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

科学活动计划14

　　活动目标

　　1、探究水果发电的秘密，对科学产生浓厚的兴趣和欲望。

　　2、通过制作水果电池活动，了解水果发电的流程。

　　3、能动手操作水果发电实验。

　　活动重点

　　幼儿能动手操作水果发电试验

　　活动难点

　　通过制作水果电池活动，了解果蔬发电的流程

　　活动准备

　　1、水果（苹果、西红柿、土豆）

　　2、水果发电材料若干

　　活动过程

　　一、以红彤彤的苹果导入，引出活动主题。

　　提问：苹果除了可以吃，还可以用来做什么？

　　小结：苹果还可以用来发电。

　　二、讲解水果发电中需要的材料，并做好准备工作。

　　1、教师出示水果发电所需要的材料，并带领幼儿仔细观察。

　　（1）出示四个锌片和四个铜片，并带领幼儿仔细观察锌片和铜片的颜色，锌片为银白色，铜片为金黄色。

　　（2）出示三根导线和两个特殊的导线，仔细观察两根特殊的导线，它们的一端相接，另一端没有相接。

　　（3）出示灯管，上面有一根长针和一根短针。

　　2、准备工作

　　（1）首先拿出两个特殊的导线，红色的导线连接金黄色的铜片，代表正极；黑色的导线连接银白色的锌片，代表负极，在连接时要小心，注意不要扎到自己的的手。

　　（2）拿出灯管，灯管长针代表正极，灯管短针代表负极。将长针与红色导线连接，短针与黑色导线连接。

　　（3）将铜片和锌片分别与导线连接，导线的一端连接金黄色铜片，另一端连接银白色的锌片。三根导线连接方法相同。

　　（4）拿出四块苹果。

　　三、实验操作过程，讲解步骤和要领。

　　1、边操作实验过程，边讲解步骤和要领

　　（1）拿出带有灯管的两根导线，铜片和锌片分别放入两块水果中，不要离得太近，以防碰在一起。

　　（2）将所有的铜片和锌片分别与水果连接，每块水果中分别插入一个铜片和一个锌片。

　　（3）连接完成，灯泡变亮了。

　　2、小结：苹果发电的实验完成了，小小的苹果也蕴含着大大的能量。

　　活动延伸

　　生活中还有哪些东西可以发电？土豆能发电吗？西红柿能发电吗？小朋友们赶快动手试一试吧！

　　大班科学《水果发电》活动反思

　　本次活动的主要目的是让幼儿了解水果发电的流程，探究水果发电的秘密，对科学产生浓厚的的兴趣和欲望，同时也能动手操作，制作水果电池。

　　活动一开始以实物（红彤彤的苹果）的`方式吸引幼儿注意力，提问“苹果除了可以吃，还可以用来做什么？”引出活动主题——苹果也可以用来发电，随后讲解制作水果电池的准备工作和实验制作过程。

　　在整个活动中，操作环节很重要，所以第一步先讲解制作水果电池所需要的材料，第二步讲解制作水果电池的具体流程和注意事项。因为考虑到大班幼儿的年龄特点，所以我在讲解过程中尽量使用幼儿能理解的语词，语速平缓，讲解清晰，重要环节进行多次重复。以安全为主，操作中多次提醒幼儿要注意安全，不要扎到自己的手。但也存在许多问题，具体如下：

　　1、在用导线与铜片和锌片相连接时没有具体说明它的连接方法。需仔细讲解连接方法，把导线的两端分别穿进铜片和锌片的小孔中，然后将穿过去的导线回折，并进行缠绕捏紧。

　　2、活动中只是用苹果来进行实验，其实可以多用几种水果进行操作实验，这样不会局限幼儿思维。

　　3、延伸活动只提到西红柿和土豆，生活中其实还有很多水果和蔬菜都可以用来发电。

　　4、量词使用不严谨，比如：在实验中苹果被切成块进行操作，我在讲解时用的是“一个苹果”，此处应该改成“一块苹果”。

　　5、出现口误情况，连接第四块苹果时，将“金黄色的铜片”说成“金黄色的锌片”，此处需改正。

科学活动计划15

　　幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。

　　在科学区角活动中，教师的主要任务是进行间接指导，而幼儿则自主选择材料，自由结伴，进行个别化的、操作性的学习。

　　这其中，材料设置质量的高低是活动能否成功的关键。

　　在幼儿园，我们可以看到，教师投放材料的依据主要是两个：丰富与否，新颖与否。

　　然而材料的丰富性和新颖性只是评价科学区角活动材料的部分标准，而不是全部标准。

　　针对目前教师较为困惑的一些问题，本文谈一些自己的想法，以供大家参考。

　　一、材料的加工程度——尽可能自然

　　幼儿科学教育的基本理念之一就是帮助幼儿认识到人与自然的和谐关系，科学教育本身的内容决定了在设置科学区角活动材料时，应让幼儿尽量在真实、自然的环境中探究。

　　科学区角活动材料根据其加工程度可以分为以下几类：

　　（1）成品材料。

　　一些现成的玩具、教具等，如可拆卸的人体模型。

　　（2）半成品材料。

　　根据教育目标进行部分加工的材料，或现成的加工程度不高的材料。

　　如将厚纸片剪成圆形，穿上几个小洞，以供幼儿用扭扭棒做成“毛毛虫”。

　　（3）自然材料。

　　如小动物、种子与果实、石块、碎布等。

　　笔者认为，科学区角活动的材料，只要没有危险，应尽量选用实物而不是替代品。

　　教师要引导幼儿并和幼儿一起随时收集身边易得、卫生、安全的可利用材料，供幼儿在科学区角活动时选用。

　　“尽可能自然”也符合经济、环保的理念。

　　我们可以结合幼儿园自身的物质条件，因地制宜、综合地利用各种自然资源与材料。

　　我们不能一边苦叹科学区角材料不足，一边却对丰富的自然资源与材料视而不见。

　　我们也不提倡教师制作各种仿制品或一次性材料供幼儿开展所谓的科学学习。

　　例如，一些幼儿园将各种塑料袋放在区角中，供幼儿制作所谓的“环保服装”，这其实是一种“伪环保”，因为真正的环保行为应是反复使用、甚至不使用塑料袋。

　　但是，材料“尽可能自然”并不代表不能使用一些成品或半成品材料。

　　在科学区角活动中，有以下两个问题值得注意：

　　（1）材料缺乏科学性，部分器材，特别是一些成品科学器材更注重色彩、形象、童趣，而忽略所要体现的科学内容以及精准的要求。

　　例如天平“不平”、放大镜模糊等。

　　（2）科学器材存在“小学化”倾向，不符合幼儿年龄特点，这可能是幼儿园科学材料相对匮乏以及对科学材料把握不准带来的结果。

　　它们的操作难度往往高于幼儿的实际操作水平，所揭示的科学知识也往往高于幼儿的认知水平，有的已比较偏向于专门的实验，有的则远离幼儿生活。

　　这些“小学化”倾向都需要加以纠正。

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