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高一地理“昼夜长短”教案

时间:2020-04-08

高一地理“昼夜长短”教案

  【教学目标】

高一地理“昼夜长短”教案

  (1)知识与技能:

  能够区分太阳高度和正午太阳高度;能计算某地的正午太阳高度。

  (2)过程与方法:

  根据"二分二至日地球光照示意图",能够读出某地昼夜长短和正午太阳高度的变化情况;

  培养读图获取信息、概括总结得出规律的能力;

  根据具体情景,能够运用正午太阳高度解决实际问题。

  (3)情感态度价值观:

  树立辩证唯物主义的思想观,理解事物之间是联系的、发展变化的。

  【教学重难点】

  重点:昼夜长短和正午太阳高度的变化规律;正午太阳高度的计算和应用。

  难点:正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。

  【教学方法】

  读图分析法、小组讨论法、

  【教学过程】

  1、导入 (找到同一时间在不同季节的'照片,作为导入,更为直观)

  [情境创设]去年6月,李明的父母购买了一套位于一层的住房。今年1月,全家入住后,发现阳光全被前排楼房挡住了。他感到很疑惑,那天看房时,小院内阳光充足,怎么才过了几个月,阳光就被挡住了呢?你能帮李明分析原因吗?

  2、前面我们已经学过太阳直射点的移动规律,能画出太阳直射点的周年移动轨迹图么?

  3、用画简单示意图的方式介绍太阳高度角和正午太阳高度的概念,注意正高与太阳直射点的联系,直射光线与晨昏圈的关系

  (1)随纬度变化在同一天,每个地方的正高是一样的么?在什么地方最大?最大为多少?(离直射点越远,正高越小)

  观察二分二至日光照图,完成表格一:小结规律:同一时刻,正高自直射点向南北两侧递减。(注意表述)

  由此我们可否计算出某天某地的正高?比如,计算夏至日时北极圈的正高,需要知道哪些条件?(直射点纬度、当地纬度)

  计算公式:H=90°-│当地纬度±直射点纬度│(纬度差)

  练习:计算夏至日和冬至日时北京和钦州当地正高(北京40°N 钦州22°N)

  (2)随季节变化小组讨论完成:不同纬度范围的正高出现最值的时间

  北回归线及其以北地区

  赤道至北回归线之间

  赤道上

  赤道至南回归线之间

  南回归线及其以南地区

  (3)应用

  ①楼高与楼距:规律总结:H=Ltanα

  (H为楼高,L为楼距,α为当地一年中最小正午太阳高度)

  例1:房地产开发商在某城市(北纬30°)建造了两幢商品住宅楼,某户居民买到了北楼一层的一套房子,于春节前住进后发现正午前后太阳光线被南楼挡住。请问:

  (1)该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是( )

  A.1个月 B.3个月 C.6个月 D.9个月

  (2)为避免这种纠纷,房地产开发商在建楼时,应该使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射。那么在两幢楼间距不变的情况下,南楼的高度最高约为………( )

  A.20米 B.30米

  C.40米 D.50米

  (tan35°≈0.7 tan45°≈1 tan60°≈1.732)

  ②太阳能热水器的倾角与正午太阳高度

  规律总结:太阳能热水器的倾角与正午太阳高度互为余角

  例2:在30°N附近的日光城拉萨安装太阳能热水器,为了充分利用太阳能,尽可能使一年内正午太阳光线与集热板保持垂直,集热板与地面夹角的调整幅度约为

  A、23.5° B、30° C、47° D、60°

  ③影长、影子朝向与立杆测影求正午太阳高度或当地纬度

  (课后作业:设计实验利用正高求当地纬度)

  4、[过渡]太阳直射点的移动不仅引起了正午太阳高度的变化,也使得昼夜长短发生变化。依据日常经验:哪个季节天亮得最早?夏季。哪个季节天黑得最早?夏季。也就是说,夏季的昼长是最长的。其原理和规律到底是什么?我们接下来继续学习。

  (1)概念:晨昏圈将纬线圈分为昼弧和夜弧,昼弧长度代表昼长,夜弧长度代表夜长。

  对于同一纬线圈,昼弧长于夜弧时为昼长夜短。当夜弧为0为极昼;当昼弧为0时为极夜。

  观察昼夜长短变化动画,填空:(师先示范)

  太阳直射________,北半球昼____夜____,且纬度越高,昼_______,_______________出现极昼现象;南半球反之。

  (分直射北半球、北回归线、南半球、南回归线、赤道五种情况。)小结规律①太阳直射哪个半球,该半球昼长夜短,且纬度越高,昼越长,另一半球反之;

  问:(1)北半球昼长大于夜长的是哪段时间?此时太阳直射在哪里?

  (2)12.22到3.21,直射点向哪里移动?北半球昼夜长短如何变化?

  (3)北半球昼渐长的是哪段时间?此时太阳直射点向哪里移动?

  (4)当直射点向南移动时,北半球昼夜长短将如何变化?小结规律②太阳直射点往哪边移动,该半球(除极昼地区)昼越来越长,另一半球反之;

  问:有没有昼夜等长的情况?③赤道地区,全年昼夜等长;二分日,全球昼夜等长。

  5、课堂小结:

  这节课我们实在太阳直射点的移动基础上学习了地球公转的两个地理意义——正高的变化和昼夜长短的变化,同一时刻的正高和昼夜长短随纬度的变化而不同,而同一纬度上的正高和昼夜长短情况会也随季节不同而发生变化,正高和昼夜长短在时间和空间上的变化又会产生怎样的影响呢?我们下节课再继续来探讨!

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