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中考作文

时间:2021-02-26 20:37:58 中考作文 我要投稿

【精品】中考作文七篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的中考作文7篇,欢迎大家分享。

【精品】中考作文七篇

中考作文 篇1

  小时候,传递是礼物;长大后,传递却不只是礼物。他人传递的越多,我们接受的也越多,这是一种幸运?还是一种罪过?给予与索取是两个不同意义的词,在生活中,我们承担主动者与被动者的角色。

  8岁时,妈妈坐在我的床边哄我睡觉,脸上的笑容是那么幸福,催眠曲在我梦中回荡,母爱洋溢在我身旁,久久不能离散。每一天,我都是一个被动的接受者,而母亲在日月的穿梭中默默地传递着爱。

  12岁时,爸爸站在我旁边,我们一起去钓鱼,脸上的微笑是慈祥的,爸爸教我钓鱼的话语是简单的,却又是不平凡的,你知道吗?那时的父爱是常青树,好像没有枯竭的那一天,我却在承受的同时试着主动。

  17岁时,中考悄无声息地来到,内心的紧张和不安变成了一块沉重的岩石,压得我喘不过气,似乎暗示着灾难的来临。我自卑的认为,母亲为我操碎了心,而我却无以为报。她天天鼓励我,在她眼中,我还是一个需要叮嘱的孩子。我知道我不应该再懦弱,我试着去忍受与承担,因为这是我自己的烦恼,妈妈的鼓励让我坚强,我相信自己。

  爱的传递不是只有鼓励,催眠曲,将来会更多的,我们是否已经习惯成为他人关怀的对象了呢?我们是否有自己的爱的传递对象了呢?首先从回报我们的父母开始吧!然后,我们会慢慢地发现,给予他人关爱,把爱传递给他人,我们自身也会逐渐成长,这是一种脱变。

  传递不只是一种付出,应该是一个美好的圆圈,我们在接受亲情,友情……时,不妨去传递别人渴望得到的东西,正像权利与义务一样,它们具有一致性。

  懂得了这一点,我们便会有一天会成熟。到了那一天,我们传递的爱是一种真诚的祝愿,是一种美好的给予,别人会得到幸福,我们自己也会变得幸福。

  我相信,传递,往往创造出美好的境界。

  [简评]本文的立意新颖而深刻,小作者善于思辩,从自己接受他人所传递的爱,想到了我们不应该只是成为传递的接受者,更应该自觉地把爱传递给他人。

中考作文 篇2

  有一种叫岁月的东西,从我的指尖滑过,水银一般沉重而不可捉摸。当我试着要捉住它,它却义无反顾地流逝了,于是想起了孔子的"逝者如斯夫"。

  不得不带着一种好奇和不情愿渐渐长大。从一个握着棒棒糖傻笑的小女孩变成了一个敢笑敢怒的小大人。可是,成长到底给我带来了什么?

  记得刚进入初三的那天,老师就很严肃地对我们说:"你们的目标就是中考。"好像就在那句话之后,初一初二嘴里说出的.压力在初三就成了有重量的东西,沉沉地压在肩上。肩隐隐地痛着,而我又不能用增大受力面积来减小压强。

  桌上堆叠如山的参考书,漫天飞舞的试卷,永远都不能充足的睡眠和像吃饭一样随便的考试组成了我的初三。最初的一段时间很难熬,在高强度的训练下,人变得恍恍惚惚。每每眺望初一初二的教室,总有一种身在地狱仰望天堂的感觉。

  每每在煞白的灯光下做题,时间久了,眼前就会有一条一条的幻想,总是让我觉得绝望。我想问一句:"我能否用叠如山的试卷来换一个容纳灵魂的世界?"

  累了,就翻开一本书,看到了人比黄花瘦的易安。还记得年轻的她,是那么无忧无虑。"知否,知否,就是绿肥红瘦"是怎样的优雅和悠"帘卷西风,人比黄花瘦"又是怎样的一帘断肠。而当我看到"生当作从杰,死亦为鬼雄"时,看到的又是她的铮铮铁骨。

  有人说,人是一根会思想的苇草。苇草,看起来是那样的柔弱,可是它却十分有韧性,在风雨飘摇中也不会折断,总是坚强地挺立着。

  我想,我也应该是一根坚韧的苇草,尽管前面下着雨,但我依然会挺直身躯,坚强地面对。

  既然目标是远方,就要马不停蹄地向前,不去管身后会不会袭来寒风冷雨;既然目标是地平线,那么留给世界的就只能是背影。

  明天就会看到阳光了吧?于是,就这样痛并快乐着。

中考作文 篇3

  材料作文/留只耳朵听______

  26.下面两道作文题,请任选一题作文。(50分)

  题一:掌声雷动时,别忘了留只耳朵听听朋友的建议;埋头苦读时,别忘了留只耳朵听听花开的声音;背包远行时,别忘了留只耳朵听听亲人的叮嘱……

  请以“留只耳朵听”为题,写一篇文章。

  题二:阅读下面的材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)

  材料一:要感请那些偶尔出现并打动我们的平凡之人和微小之物,让我们的内心下一场雨,洗刷洗刷,然后继续前行。

  材料二:一只站在树枝上的鸟,从来不会害怕树枝断裂,因为它相信的不是树枝,而是自己的翅膀。

  材料三:孩子们的头脑里宁愿画上很多问号,也不要画上太多的句号。

  三则材料给我们这样一些启示:那些偶尔出现的平凡之人和微小之物,往往能触动我们的心灵;不要一味依赖外部条件,要相信自己;要敢于质疑,善于探索……

  写作要求:

  (1)若选题一,请先在横线上填写恰当的内容,将题目补充完整,然后写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。

  (2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。

  (3)说真话,抒真情,忌抄袭。

  (4)文中请不要使用真实的地名、校名、人名。

  (5)书写工整,不少于600字。

中考作文 篇4

  流年静好,青春无价。冲破山穷水尽,邂逅柳暗花明。

  ——题记

  某天,我悄悄跨进了青春的大门,随即惊艳于眼前的景象。我们在岁月的 街头许诺,在时光的长河欢笑,在青春的肩头痛哭,不染尘土, 不沾铅华。念 着“腹有诗书气自华、爱君笔底有烟霞” 这样的优美诗句 ,体味着人生绚丽而 短暂的青春。

  “毕业快乐——”多么刺耳的声音,是啊!初中毕业了。所有的回忆,欢 声笑语都在这一刻结束了。我带着不舍,回忆起了自己在校园里的青春时光。敢 问,青春里谁更多的不是和同学朝夕相处呢?而我有那么一个二货同桌,胖胖的, 古灵精怪,笑起来一副人蓄无害的模样,总爱抱着文言文,脑袋来回晃荡说:“古 人云,学而时习之,不亦乐乎……”每到这个时候,我都会哭笑不得,翻个白眼 。 一起疯、一起笑,这是最平常的啦。可是毕业之后,很多人都还住在你心里,却 消失在了生活中,但无论如何,我们都是彼此青春的见证者,都走进过彼此的人 生。

  夜,寂静清幽,宿舍窗外的天空,繁星似锦。我们挤在同一张床上,数着星 星,唱着歌,诉说这彼此的过往。偶尔幻想这未来谁会成为谁的新娘,互道着快 乐就是如此味道,在星空下,许下永远一起的誓言,怀着最美的期待一起拥抱明 天,你说,要用友谊的美好填满我的 青春,我们都信了,但青春的流水却把我们冲散了。

  谁的青春不腐朽,谁的青春不无价。

  岁月那么好,回首青春,就似在品一壶烈酒,酒曲回肠味依留。我想说: 青春无价,却如此短暂,若抖去铅华,重新归来,我还愿跟着青春走。因为青春 就是这样让你张扬的笑,也给你莫名的痛。

中考作文 篇5

  作文复习,传统上采用模拟考试和讲评,每周一次或多次,收不到良好的复习效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法,明显地提高了复习效率,收到了极佳效果。

  一、语言技能训练法。

  每堂语文复习课前5分钟,学生按老师每周语言训练的题目,有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练,各种文体的片断训练等等,细水长流,以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。

  二、搜集材料法。

  充分利用学生手中的各种资料,每周抽出一节课,自由阅读,使学生在广袤瑰丽的作文海洋,搜集作文素材,学习多种写作上的技巧。

  三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中,把佳作选出来,每人选一篇,让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野,也培养了学

  生的审美感。

  四、专题训练法。

  在一段时间里,配合搜集材料法、佳作欣赏法,集中训练一个专题。如说明文专题,以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇,从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法,不但使学生掌握应用文各类型的格式要求,而且也通过对比,把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来,加以改正。

  五、提纲训练法。

  此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时,专题是一事一议,教师可启发学生提出一些作文题目,如《说难》,《说失败》,《迟到一分钟是小事吗?》等等,在众多的题目里,选出五个,然后要学生只拟提纲,不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练,既培养了学生的快速思维,同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。

  六、仿写法。

  目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力,老师和学生先读一篇范文,然后让学生去仿写。

  七、心理素质训练法。

  此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质,提高他们的考场反干扰能力,其训练方法:

  (1)模拟考试作文。

  (2)举办中考作文技巧讲座。

  (3)排除干扰训练。如交换考场(异校交换)、交换临场教师等。

中考作文 篇6

  仗着年长的优势,我经常挖苦你,试图否定你—或迫使你自我否定。但是,弟弟,如今我终于明白,别人无法否定你。

  你走进房间时,我在奋笔疾书。你用稚嫩的童音叫我给你水杯,拿去消毒。我突然抱住脑袋,紧锁眉头,望着水杯。内心中,犹豫,烦闷交织——这是最后一个水杯了,前两个水杯在你手上早已变成了碎片。

  想着你毕竟是弟弟,我的犹豫便打消了。“你保证不会打碎杯子?”

  “你可以的。你可以的。”你开心地捧着杯子喊道。我想起你还分不清“你”和“我”,不理解“保证”便懂了你的话。“去吧。”

  你用你最快的速度,赤脚奔向厨房,才一岁的你跑步不免摇摇晃晃,却尽力保持杯子的平衡。快到了,你欲踮起脚往桌上放杯子,可惜,你提前松手了。“砰!”我叹了口气,走出房门,看到了那一堆碎片。

  弟弟,你的眼圈已红了。但我没有闭上我的嘴。“这是最后一个杯子了,还打碎?不行你就放弃!”我没好气地说,随后又补一句。“对,你消灭了六个水杯,五个碗了。”你坚持着没流下泪,只是嘴角抽动了一下。我自顾自回屋,继续奋笔疾书。

  我从未想到,你根本没有否定自己,到了那天晚上,你有了长足进步。

  晚上,你要拿走我的新杯子。我就是有一万分不情愿,也架不住你的恳求。与以往不同,你搂着杯子,护在胸前,一步一步沉稳地向前走。大约过了一个世纪的时间,你用消毒了的杯子让妈装满,送了过来。脚步也听不见。你轻轻推开门。我看到那一杯满水,不由得一阵震颤。我,把你抱起来,望着你脸上因私下抽泣而成的泪痕,心里五味杂陈。惊讶,后悔,心疼……

  原来,别人永无法否定你!

  曾经,我遭到别人的试图否定,我敢于回击,但现在我却彻底被否定。为什么?

  因为我失去了自信!我竟自我否定。弟弟啊,望你那不惧否定,敢于回击的精神永存于你的内心。感谢你治愈了我,弟弟!

中考作文 篇7

  云朵飘浮在蓝蓝的天空,那时候你说会一直牵着我的手。只是一切,早已时过境迁;爱,早已越走越远。

  ——题记

  (这个题记语言生动形象感人。突出两点:你会一直爱着我,爱已远逝,越发怀念。题记点明了主题,奠定了感情基调。)

  树影婆娑。(树影舞动,此情境引发回忆,简练有吸引力。)

  细碎的阳光透过枝杈投下斑驳的剪影。有些渐行渐远的记忆在稀薄的空气里留下永恒的印迹。(由斑驳的剪影引起那些永恒的回忆,亲切自然。)浓密的绿叶屏障般遮天盖地。我就站在那个大大的屏障之下,抬头仰望。(仰望一棵枣树,必然有深意。仰望不单纯是抬头看更是一种景仰。)

  那是外婆家的一棵枣树,立在院子的正中央。(点明是外婆家的一棵枣树。)

  我从小就是个不受人待见的孩子,不爱笑,总觉得这世间的一切都会伤害我。于是我把自己封锁起来,不允许任何人去触碰。我爱躲在墙角或者床头那些可以倚靠的地方,手里拿着脏兮兮的泰迪熊,顶着一头乱蓬蓬的头发就那样近乎于安然地一坐一整天。(非常详细地记叙了“我”不受人待见。怕受伤害不爱笑,将自己封锁起来。浑身脏乱地躲一天。描写得具体生动,让读者也产生同情。)每次外婆看我那个样子,总是牵起我的手,带我走街串巷。(外婆牵起“我”的手,带我走街串巷。)

  外婆是个很和蔼的老人,她的手很粗糙确是异常的温暖。我喜欢被她牵着,就像我喜欢在墙角里躲藏着想我喜欢的事情。(通过外婆的手写出了外婆给“我”温暖。)外婆爱笑,每走过一户人家,她总是会笑着与那些坐在门前的乡邻们交谈。她的嘴角微微地上扬,眉宇间透过一丝幸福的踪迹。(具体描写了外婆的笑。)我开始学着她的样子,轻轻扬起自己的嘴角,才发现,原来微笑是一件多么幸福的事情,才感觉到,原来微笑竟然有如此简单却神奇的魔力。(外婆的笑使“我”学会了笑。具体描写了笑的感觉。)

  这一段通过外婆的手和笑具体的表达出了外婆给“我”的温暖和幸福。

  那年的枣树很争气,红红的枣子早早地就挂满了枝头。(不仅指枣树结出了硕果,而且比喻“我”在外婆的感染之下的变化。)外婆将我托到那根粗壮的枝干上,我就坐在那里,抱住枣树拼命地摇晃。那时的我已经懂得了从自然中获得一些物外之趣,渐渐地也就不再那样的封闭。(外婆已教我走出自“我”封闭)满树的枣子伴随着翠绿的叶子像断线的珠子一样从天而降。外婆从那大把大把的枣子里挑出像模像样的来,分装在篮子里,送到每个人家。我不开心,嘟着嘴怪外婆将好的送给了别人,可外婆却说,乡里乡亲的要多帮扶,日子才会过得更好。(外婆把挑选出来的好枣子分给乡亲,教会了“我”要相互帮扶。)

  这一段通过外婆将好枣子分给乡亲教育“我”要乡亲之间要相互帮扶,日子就会过得更好。

  如今的我已经开朗了许多。而外婆,也已经去世了很久。每次回去看外婆的时候我都会带上一些从城里买来的枣子,因为老屋卖了,那棵大枣树也被老屋的新主人砍掉了。我知道城里买来的枣子是烘干的,没有枣树结的枣子那么有滋有味,但至少它能让外婆的心安稳一些,毕竟那是她一生的心血和信仰。(在外婆去逝后,“我“每次回去都要买一些枣子表达对外婆的怀念和敬仰。因为枣树是外婆一生的心血和信仰。)

  不知何时,突然发现外婆的坟边竟然长了一棵小小的枣树。像卫兵那样守护着外婆已然逝去却永远存在的灵魂。愿它将我的爱和祝福带给远在世界另一边的外婆,保佑她幸福快乐,事事顺心。(这一创意,使主题得以深刻,更加深沉地表达了对外婆的祝福和爱。这棵小树也象征着自己。)

  时光自此别经年。外婆,这便是爱的馈赠。(含义深刻地表达了主题。外婆对枣树融入了爱,枣树结出了丰硕的枣子,最后还有小枣树在其坟边,这是爱的馈赠。外婆的爱使自闭的“我”感受到了温爱,学会了微笑,学会了给予,学会了感恩,这也是爱的馈赠。)

  点评:一、主题深刻,意义深远。外婆给“我”付出了爱,使“我”走出自闭,变得开朗,走向社会,走进自然。外婆给枣树付出了爱,使得枣树果实丰硕,并得到一棵小枣树的守护。这里的枣树有着双重意义,一是指外婆所照顾的枣树,二是指外婆所爱的“我”。二、对枣树的描写,起到了过渡和衬托的作用,由树影婆娑引出回忆,枣树的变化又正衬了“我”的变化。最后坟边的小枣树又衬托了外婆的爱。三、对外婆的手和笑两个细节写得生动细致。四、首尾呼应更好一些,开如写到了眼前的树,最后最好还要写到眼前的树,这样会使结构严谨一些。

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