【精选】中考作文合集6篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的中考作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中考作文 篇1
人哭就像太阳吐雾，天空下雨，草儿提露珠。自从出生以来的第一次的哭啼，人们就和泪水缠在了一起。
那晶莹的泪水在男孩的眼里，是脆弱的表现，但在女孩的眼里，那是一种放纵。那一颗颗晶莹的泪珠，像海水一般咸涩，流到嘴里，也许一般的女孩会继续大哭特哭，而我却在哭泣中，让不开心的事情随着泪水而去，让快乐的阳光重新射入我的心灵深处。
哭是一种放纵的表现，哭不哭由你自己决定。在艰难的时刻我们这些女孩就会自愿把泪放出来，让哭声震撼父母的关注
我曾经读过一篇文章，里面讲的是一群小孩子在老师的带领下举行了一声；大哭比赛；，每个孩子都哭声震天，哭得筋疲力尽。我不禁想问；这些孩子这么哭有什么意义？当然，爱哭是孩子的天性，想哭便哭是他们的自由。泪水流出来没有味道，哭就没有意义了呀。
我是一个阳光的女孩，泪水很少伴随我。我不像有些女孩的眼泪像水龙头一样哗哗流个没完。我经常用“母老虎”的表情和笑来解决问题。但是，我是个女孩有时我也会做一回“林妹妹”。我不会像男孩子一样有泪不流憋得慌，不会考虑有没有丢脸，此时的我尽情地哭。因此我哭的次数很少，眼里的泪珠也会离我而去很多。
杨树在朦胧无边的雾里也会在叶子上留下斑斑泪迹；柳树在雨后很长时间，叶子上还会留下泪痕。一颗小草有时也会滴着它的眼泪它们都是用露珠来数落心事。
鸟儿在伤心之时会发出悲鸣；熊在中箭之后也会吼出狂暴的叫声作为它的痛哭；海龟竟然在眼泪里闪烁出那种强烈的求生欲望，还留下了眼泪。连低级的动物都会显出它伤心的心情，那我们身为高级动物的人类，还要憋着泪忍着痛还不发泄一下吗？
想哭就哭吧让泪水来满足情绪的发泄。
中考作文 篇2
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
一、自然收束式。
不论哪种文体的，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
１、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
２、卒章显志式。这种结尾方式，就是在结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。――记一辆纺车。”
３、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
４、抒情议论式。用抒情议论的方式收束，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的'结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
中考作文 篇3
这位姑娘的愿望证实了我说的话，也证实了我到南疆确实是在生活，看我从生活中淘到了什么！所以我扫了一眼李斌。
小姑娘一路上给我指点着窗外的风物，还教我叠千纸鹤、叠星星，我简直乐坏了。
“你叫什么名字？”
“祖尔古丽。”
她撕一张叠千纸鹤的彩纸，认真的写了出来，“古丽是花的意思，祖尔古丽的汉语就是多花的意思。”
“噢，很多花儿，好美！”
“你的家就在乡上吗？可以带我们看看博斯坦吗？”
小姑娘解释了半天，我听不大明白，好像是说她哥哥骑摩托车来接她，她们家不在乡上。
“你们家不在乡上，在村里吗？村庄，村庄你知道吗？”
她连连点头：“知道，知道。”
“你哥哥来接你吗？”
她好像没有听明白，但是点了头：“我们家有七个孩子。”
“七个！”
“是的，有哥哥有姐姐。”
“你多大了？”
“十八岁。”
“你是你们家最小的吗？”
“是的。”
“那你们家最大的孩子多大了？”
“我哥哥吗？二十七岁。”
“就你一个人上学吗？”
“不是，我的一个哥哥去年从医科大学毕业了，一个姐姐在博斯坦小学当老师，我在上高中。”
“哦，你们家这挺好的。”
“我爸爸妈妈也很支持我上课，——全家都很支持我。”
我想到了我的那些学生，她们才初三，父母也不太理解她们的想法，她们的命运远不像祖尔古丽这样几乎已经明朗，“你真是太幸福了！”
“是的。”
“你去过医科大学吗？……见过医科大学的照片吗？”
姑娘摇摇头。
“那没什么，反正明年你就可以见到真正的医科大学啦！”
女孩听懂了我的祝福，用力点点头：“嗯！”两眼放出自信的光芒。
“前面就是博斯坦乡了”，祖尔古丽指着窗外叫道：“这是草原，夏天非常美丽！”
“确实是这样！”
车子路过最后一个小村庄的时候，祖尔古丽告诉我：“这里20xx年发生了7·5级地震，一个村庄的房子都塌了，努尔·白克力都来了，这是国家在这里给他们盖的房子。”
“08年？7·5级地震！”
“是的。”
“这些都是抗震房是吧！”
“是的。”
“你觉得政府怎么样？”
“很好。”
“你觉得努尔·白克力怎么样？”我小心翼翼的问。
“我吗？我觉得他很好。
我正视她，觉得她是真诚的。
“你知道自治区书记是谁吗？”
“书记？是——”，我看她很用力，就用唇语说出了张春贤的名字。
姑娘脸红了：“不知道，——我知道上一任是谁？”
“是谁呢？”
她又想了想，扑哧一笑：“忘了”，然后拍拍前面的一位中年人，用维语问他，那人大声说：“@##￥吗？张晓峰。”女孩飞快的转头跟我们说：“张晓峰！”
这回轮到我们面面相觑了。
到了博斯坦，祖尔古丽下了车，把行李放到旁边一家商店里，就出来陪我们找饭馆吃饭，在饭馆里我们碰到了刘志。吃晚饭，我跟他说：“我们要去学校了，你哥哥还没来吗？”她一脸茫然，谢佳慧说：“刚才那个商店是她妈妈的店，她妈妈在乡上开了个商店，是不是？”祖尔古丽点点头，我说：“那你陪我们去逛逛你们学校吧。”逛完了学校，她就跟我们伙兮了。下午去逛街看麻扎，几次在店门口碰到她，亲切的跟我们招手。她是我们旅途中的一个好伙伴，我要尽量真实的记下她。
但到了饭馆吃饭时，主角就已经是刘志了。
进到饭店里，我问波拉提这里只有羊肉吗？有么有牛肉和鸡肉，坐在门口那位六十来岁的健硕婆婆嗓门真大：“你说的是牛肉吗？没有，这里不是乌鲁木齐，没有牛肉。”汉语带着浓重的甘肃腔，一座皆惊：“汉语如此了得，这下可方便了。”
我问这里只有羊肉吗？
“有鸡肉”
“我要鸡肉拌面”
“我也要”
“我也要”
“四份鸡肉拌面，三分过油肉拌面”
我们七个坐下，婆婆问：“你们是从乌鲁木齐来的吗？”
“是的，但这次是从和田来的，我们是支教老师。”
“到这么远的地方干什么呢？”
“旅游”
“旅游？”婆婆眉开眼笑，好像奶奶在责怪孙子干傻事一样，她的面孔极具威严，慈爱乍露，真让我们感到温暖。
“这里有什么好看的？”
“我们是来爬昆仑山的，到了才知道离昆仑山还有一百多里。”
“就你们几个吗？”
“这个是我们在车上认识的学生，你们乡上的，现在是我们的导游，就我们六个，——我们在这里有同学。”
波拉提叫起来，又听到身后那刻意的山东腔：“呦！呦！这是谁呀！”——刘志来了！他正好到饭店开的商店里买烟。
我们招呼他坐下，“到了怎么不给我打电话呀！”
波拉提说“我们正准备吃晚饭就过去呢，这是我们的导游，你们学校就在旁边嘛！”我给他介绍了祖尔古丽。见我们相谈甚欢，婆婆大声问刘志：“你的朋友来了，你不请他们跳舞吗？”刘志没听清，啊了一声，连声说：“跳！跳！”。婆婆显然汉语很好，便自叙家世起来，她二十七年前来到策勒，就她一个人，拖几个孩子，那时候真苦得不行，现在终于熬出头了，这家店是大女儿的，她从策勒来看大女儿，已经住了两三个月了，我们听完她讲的真的很同情她很钦佩她。老人心地很好，说她在这里盖了房子，装修得很好，本来送给女儿，结果女儿一家开了这家饭店，平时就住在店里，在县上又买了房子，盖得房子就没有人住了，如果我们今晚上没地方住，可以住到她的房子里，被子电视都有，“听到没有，如果你的朋友没有地方住，可以住我的房子里，问我钥匙。”刘志说：“有地方住，有地方住。”谢佳慧说谢谢您，我们今晚要住山上。
“住山上？”婆婆吃了一惊：“怎么住？”
“我们带了帐篷。”
婆婆又是一副自家孙子干傻事儿的神情。
刘志说不要住山上，住山上干什么呢，我们学校地方大的很，有住的地方呢。
快吃完饭的时候，刘志把李斌扯到一边，回来后就付了帐。我们吃了七十多块钱，刘志付了五十。
两天里刘志陪吃陪玩，极其细致的尽了地主之谊；他懂维语，又有真性情，和门卫、厨房伙计、副校长打成一片，把我们的行程安排的无可挑剔；昆仑山峡谷中趟着冰水接送女生，临行送水送果子，虽破产而无怨，大大改善了我们特别是女生对他的成见，赢得了我们一致的感谢。回策勒的车上，谢佳慧赞他维语通神，远迈中语；吴亚楠说她以前不喜欢刘志，刘志很难得到女生的认可，现在觉得他很有责任心；我们和他使劲握手，到开车没讲一句话。我们觉得刘志蹲在车门口啃苹果抽烟旁若无人的姿势很帅。刘志给我们讲了他惩治坏学生的办法，对我们为人师的很有教益，他让学生一个揪住一个的耳朵绕成一圈，惹得我们大笑，又说很多男老师把屎拉在坑外面，一次教师大会开完，校长说女老师可以走，男老师留下，然后语重心长的说：“往后拉屎要蹲对点儿。”其实这两天刘志给我的感受绝非简单的描写可以了结的，接下来我会尽我所能描绘他，他是那样经典的一个人物，我无叶芝的叙事能力，也就不能重现王尔德的精彩，但接下来我会努力记下他的。
相对而言，现在记下他还是较容易的，因为和师大时期相比，他的妙语不加多，对于他这样妙语连珠的人，全景式记述几乎不可能，因为那样一来，你简直是在写一篇天下最用心的讽刺小说或戏剧了；对于没有那份聪明的人来说，写那样的作品简直在呕心沥血，而且不可能完成，我只能用片段记述法，再凭着不可言传极富戏剧性的想象力连点成线；幸好名人的轶事也能让我们了解一位名人。
中考作文 篇4
中考作文是限时作文常见一些考生的作文草草结尾，甚至只写了半篇，这显然是没有分配好考试时间，作文时间不够造成的。所以，除了要注意科学分配考试时间以外，还必须掌握一定的写作速度。
那么怎样才能写得快呢?
分析一下社会上文章写得快的人，大致有这样三个特点：
(1)平时练得多。有一位香港作家，就是写《金陵春梦》唐人，有十多年的时间，每天写一万多字的文章，平均每小时写两三千字。他写作时在桌子上放一只表，以便加强时间观念。我们平时如果经常练习写作，种种词语种种句式，种种篇章结构，甚至一些想法，一些材料，经常运用写起来自然就快了。应考前时间短，虽不能解决根本问题，抓主要方面练一练，还是有好处的。
(2)心中有预制构件。新闻写作都要快，有一位记者在介绍写作经验时说：在写作方法上，我常爱搞点预制构件，即在采访过程中或采访回来的路上，脑子里把某些材料构思成整段文字，并及时记录下来。写稿的时候，常常能整段搬上去。这样不但写稿时省时间，更重要的是这些文字往往比较生动，富有感情色彩，因为是在脑子热的时候写成的。其实，许多下笔成文，或出口成章的人，都有类似的经验。他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的预制构件。准备应考作文，也应当造点预制构件，即围绕一个中心，先做片断练习，然后组装成文。这种练习做多了，可以在已有的基础上，变换角度，改换文题，组成新的文章。
(3)走熟路。记者写新闻，秘书写公文为什么快?为什么换一个作家去写这类文章，一开始倒写不快?因为记者、秘书常写这类文章，熟悉这类文章的路子。应考作文是急就章，应当走熟路，不必独辟蹊径。有人讲过一个爬山的故事，上山时走的缓坡，因为路长，到了山顶已日薄西山，因为急于下山，决定开新路，下陡坡，反而被围在半山腰下不来。作文也是这样。平时作文要注意创新，特别是自由命题作文，课下的不限时作文，可以足够的时间独出心裁，失败了没有多大关系。但是，考试作文，还有平时或工作以后的应急写作，为了不误事，最好走熟路。
作文得高分的秘密
你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢?就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。
其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。
你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、捺中，你开始成熟起来、存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人
你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要!
可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写的大的大、小的小;有的歪到外婆家去了;有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上;有的呢?就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的!有的同学认为要把字写好，挺麻烦的。但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写的干干净净，好会给老师一种好感。一有好感，就出现了感情分这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢?
那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有感情呢?请按照以下几个方面试试看。
首先，尽量把字写得大一点，撑着格子写。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装小她四五个字!我们做老师的改这样的作文卷，简直要象福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。
第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔，因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，感情就不好了。你说是吗?再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔头也比较粗的圆珠笔。笔头一粗，你就自然会把字写得大一些了。
第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字雪、雷上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些;左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些;譬如说：山字旁，口字旁的字偏旁就应该抬高一点;而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如斤字旁、月字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。
第四，平时多注意一些身边经常出现的字体，譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。
别忘记，你的字一好看，老师给你的感情分也就上去了。
中考作文 篇5
岁月真是神奇的东西，就在弹指一瞬间，我从当年懵懵懂懂的小女孩变成成熟稳重的青年人了。而我也在经历无数次考试中迎来了中考。
对于中考，我怀着紧张，激动，同时又有一点兴奋的心情。它就像一次战争，没有硝烟和火药，但有成功与失败之别，所以我紧张；它又是一次较量，不为金钱和地位，只为了与你同年人比出高下，所以我激动与期待；它又像一次百米赛跑中最后的冲刺，对手们都汇聚力量，等待最后奋力一搏！你也会享受那个过程，那个你释放全身力量的过程。所以我兴奋。
我一直坚信“努力铸就辉煌，拼搏定能成功”就像是，你的下的越大，你才能赢得越多。但所不同的是，它不靠运气，因为这是必然。就像春天播种，秋天收获一样，有付出，一定有回报。正所谓“一分耕耘，一分收获”。
不知不觉间，13年悄然而至。在新的一年里，我一定努力努力再努力！因为任何博大的背后，都有饱含奋斗的艰辛。孟子说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”我将带着这份执着的努力，坚定不移地走向来年的中考！
最后，我想衷心的祝福一句：愿你在中考中取得骄人的成绩。张艺，comeon！！同时，我想对所有的朋友说一句：新年快乐！
中考作文 篇6
体育中考完毕，，也荣幸好好地参观考察了一下职校。
碰触职业学校的第一件事竟然见到教师争执：一位送考的初三教务主任想把车开进职业学校校区停车，可一到学校门口就被保安老师傅阻拦。学校门口涌向了待考的学员，车之前车子挤得密不透风，一位教师往前希望帮助这名开车的教师，因而和保安老师傅吵了起来，任凭他多大嗓门，保安老师傅从始至终不能。过后要我惊讶，一个门卫师傅这般爱岗敬业。走入整洁的校园内，第一觉得便是空气，学生规定。每过一段都是有一批职校生协助清除待考学生丢掉的废弃物。服装工作服装的学员接待员热情得给待考的学员各式各样帮助。待考区还有一个职校生自身开设的医疗站。许多关键点，无时无刻不表露着这一院校标准，干净整洁的一面。我不懂：职校的生源是二中，三中的学生占多数，这批学生习惯养成，学习态度在中学环节都很差，这一点我深有感触，可为什么来到职校，这批在我眼中是歪瓜劣枣的学生如何就一下变好啦呢？
中午我返回课室，带著疑惑和一些老师沟通交流。我与老师都会赞扬职校的管理制度。自身静下心来细心想一想：初中教育和高等职业教育的总体目标不一样，大家老师是务必让学生升学，而职校沒有升学的工作压力，学生能够个性化发展趋势。也就是说，在职校的小孩，每一个人都找到信心和自身前行的方位。学生自身本质造成了驱动力，那麼孩子成长一定是顺向的发展趋势。和公司办公室老师在沟通交流的全过程中，老师们嘴中说得数最多的就这样的事例：中学太差的学生，来到职校以后都是有了非常好的发展趋势，有的考入了高校，有的自身设立了企业，也有的出国留学数不胜数，举不胜举。
在这里，希望父母在看待小孩中考成绩的难题上应开朗和积极主动，小孩的运势并不是一次考試决策，以后的路对小朋友们还很精彩纷呈和颇具挑戰。老师和父母应给孩子大量的激励，无论結果怎样，大家始终是最棒的！
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