荷花的作文

时间：2024-10-11 11:05:36 植物作文我要投稿

【热门】荷花的作文锦集六篇

　　在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的荷花的作文6篇，希望对大家有所帮助。

【热门】荷花的作文锦集六篇

荷花的作文篇1

　　我喜欢夏天里的荷花，今年夏天的时候，我和爸爸妈妈去公园里欣赏荷花。

　　它的茎绿绿的，直直的，直接从水里长出来非常漂亮。它的茎像孙悟空的金箍棒，绿绿的叶子像伞一样能遮雨。有的荷叶上有几滴小水珠，晶莹剔透的`像一个个小水晶，很多叶子在一起密密层层的。

　　但是我最喜欢的是荷花，没开的时候像一个小桃子，桃尖是粉红色的，有小蜻蜓不时地停在上面，在阳光下像一幅水墨画。

　　有的荷花是半开的，像一个小小的粉红色的家，有小蜜蜂在里面采蜜。

　　当荷花全部盛开的时候，花瓣的颜色浅了一点，花蕊是金黄色的，像冬天妈妈披在脖子上的围巾。

　　有的花蕊里面长出了小莲蓬，我特别喜欢吃里面的莲子甜甜的。

　　满池的荷花就像一位亭亭玉立的少女，可爱又美丽，让人怎么不爱她呢？

荷花的作文篇2

　　它是一株野荷。它想要努力生长，悄然开放活在世人的视线中，活在周敦颐“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭玉植。”的飘逸而又轻柔的诗句下。

　　可惜，它生不逢时，当它刚刚在淤泥中冲破种子，抽出一点绿芽的时候，就要面对严冬这场残酷的考验，它明白，它脆弱的上身是熬不过严冬的，甚至连一阵大风都经受不起。于是，它开始发展根系，向深处的淤泥伸去，起码在严冬中保护好自己的根系。不久，它脆弱的上身被一场大雪毁灭。周围的淤泥也被冻得异常坚硬，淤泥嘲笑它说：“放弃吧，不要再白费力气了，等着一场大风把你刮走吧。”

　　它忍受着淤泥的嘲笑与根系钻心的痛苦，一点一点地向下扎根，终有一天，它碰到了一块石头，石头说：“就此罢了吧，你已经扎得够深了，下面尖锐的岩石会将你切割得支离破碎的。”它没有说什么，只是默默的承受痛苦，慢慢绕开岩石向地下扎去。

　　终于，度过了最为难熬的季节，可它又有了新的磨难与挑战，那便是周围是污秽的淤泥，头上是火辣辣的太阳，没有足够的养料与水分，大自然对它的各种考验。

　　可是，它仍没有放弃，它凭着冬天发展的发达根系，以及“出淤泥而不染”的高尚品格，与大自然作起斗争。它拼命的.吸收养分，让自己壮大起来，当狂风暴雨来临时，它绝不低头，而是顽强的挺立，当火辣辣的太阳照在它身上时，它绝不害怕，而是如狼似虎般的拼命吸着，独自承担痛苦。

　　一天的清晨，一行人从它身边经过，忽然，一个初中生惊叹道：“这朵荷花可真美，花朵片片洁白如玉，绿叶精致的像一件件艺术品，微风拂过，像一位洁白少女在翩翩起舞。”

　　它哭了，喜极而泣，一颗颗露珠从它洁白的花朵上落下，同时它也明白，是自己坚强，与对周围环境顽强的抵抗，才拥有了这份“出淤泥而不染”，与众不同的美。

荷花的作文篇3

　　随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人。

　　——题记

　　六月的天气是怎么都教人快活不起来，闷热异常。骄阳像是发怒的公牛一般使出了浑身解数，誓要凡人们生出一些“敬畏之心”来。就是看地面吧，内心也似乎攒着一股劲呢，暗戳戳地想要和太阳分出个高低来。空气里弥漫着栀子花和一些叫不出名的花的香，夹杂着旁近工地上尘土的气息，饶是让人喘不过气来。就是平日里稍觉可爱的那一抹绿色，此刻也似乎显得有些“不近人情”。人若是肯走得近些，慢慢地将那些叶子翻过来看，分明看得出她也带着一股倦意，再无往日的风采，更像是一个风烛残年的老人，大约“大去之期不久矣“。

　　于是就躲回屋子里去罢。不料空调也是一副“无精打采”的样子，不肯卖力。在座位上一边漫不经心地翻拣着杂志一边神游，心里却总是平静不下来，想着这恼人的天气还要肆虐人间两三个月之久。便不由得使劲抓了抓头发，才发现大概是刚刚在室外的缘故，湿哒哒的`还有些油腻。就起身打算去卫生间好好地冲一下，洗洗这一天的“戾气”。

　　洗完脸心情稍好些，倚着栏杆正无所事事地四处张望。突然眼前一亮，映入眼帘的竟是一片荷花池。说是荷花池吧，其实也不见得大，只是平日里总是蜷缩在学校一隅，大家对她的存在也早已习以为常。久而久之，除了平日里无聊时会随意地瞥一眼以外，几乎快忘了还有这样一处地方。可怜的荷花，刚开学时我还亲眼瞧见有师傅隔三差五地过来望望，偶尔替她修剪一下，现在大概是没人料理了吧，池水上头孤零零地飘着几个塑料袋，大概是那些调皮的小孩下了课故意跑过来扔的，抑或是风不忍心看荷花池孤单才吹过来的，有谁记得这一处的荷花池呢？转念一想，这几个孤独的塑料袋竟莫名地和这荷花池有些搭。

　　看着这已经“泯然众人”荷花池，我心里不禁感伤起来。脑海里不断浮现出李商隐的这一首诗：“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”。只不过是时令不同，也没有雨罢了。凄凄然正打算离去，再定睛一看，不由转悲为喜，好家伙！池子竟生出了几枝倔强的荷花来！虽然叶子还有些瘦小，却已经有点浑圆的意思。间或一阵风吹过，枝颤巍巍的，却不似先前看到的那种“弱不禁风”的娇气，反倒更生情趣。诚然，在这样环境下生长起来的荷花又怎会有那种娇气呢！

　　看着这几枝荷花，我不禁肃然起敬。想到人生也无非是这样，文豪苏轼曾经说过：“人生如逆旅，我亦是行人”。谪仙李白更是畅快淋漓，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。纵使是这样的逆境，这点荷花仍然不悔其志，非要教世人学一点它的风韵。想到这里，我不由得为这几枝荷花感到欣喜却又有些担忧，这一池荷花还能坚持多久呢？

　　但我其实无需为这几枝荷花担忧，它们已经完成了自己的使命。我又何必陡生贪念，教这荷花继续挺立在这炎炎夏日燃烧下去呢？所谓“随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人”。世人不会永远地混沌下去，也不必妄自菲薄。老子有言：“道可道，非常道”，也许旁人们会在如我一般的烦躁和无聊中发现这一处可爱的荷花然后寻出一片宁静来呢？

　　想到这里，我不禁又开心起来。

荷花的作文篇4

　　夏天，妈妈爸爸带我去西湖玩。我看见了许多许多的荷花，有的已经盛开了；有的含苞欲放；还有的只有一个花骨朵儿，好像一个快要炸开来的子弹。一阵风吹来，荷花随风摇摆起来，多像一个亭亭玉立的'小姑娘在跳舞呀！荷叶上晶莹的小水珠一会儿滚到这边，一会儿滚到那边，真像一个顽皮的小男孩。忽然，旁边飞来了一只小蜻蜓，它停在一片绿油油的荷叶上，扑闪着透明的翅膀，好像在说：“荷叶是我的摇篮，莲蓬是我的餐桌。”

　　我想：西湖不但春天百花齐放；秋天桂花飘香；冬天断桥残雪，连夏天的荷花也那么引人注目。西湖真是一年四季都有美景呀！

荷花的作文篇5

　　今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。

　　在学习“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句时，我引导学生对这句作出多元解读。让学生想一想，“冒”还可以换成别的什么字？学生说得很好，有的说“长”，有的说“钻”，有的.说“伸”，有的说“露”……我再让他们体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。学生说：使劲地、迫不及待地、高兴地……此时，学生的兴致完全上来了，于是我有乘胜追击：这些白荷花冒出来想干什么呢？“白荷花想看看外面这个精彩的世界”“他们想让人们看看他们美丽的姿态”……学生想象的翅膀飞起来了。学完荷花的三种姿态，我有让学生看着插图想想还有哪些姿态？学生都拿起书，指着书上的荷花，争先恐后地向我报告他们的发现。看着学生高涨的热情，我有设计了一个说话练习：用“有的……有的……有的……”说话。这个练习看似简单，不过我有个要求，要仿照书上，说得具体。不过，也没难倒学生。最后，在处理第四自然段的“……”时，我又让学生想象：还会有谁和“我”说话呢？学生的思维更活跃了。课后，我布置了一个作业：扩写《荷花》，把课上练的写进去，和叶老先生比一比。

　　我想，通过这样有效的训练，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。