【实用】一年级作文汇编6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的一年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
一年级作文 篇1
转眼，三秋半的仲秋渐渐地离我们远了。可月饼的余香时常还在脑海里旋转，冰皮的、莲蓉的、豆沙的、五仁的、叉烧的诸多品相让我无从选购，时至8月29日，海徳力公司郭总与夫人亲送合浦黄记大月饼一封。中秋节的晚饭前我们一家人感受郭总夫妇厚重的情意，品尝月饼的芳香、沉浸在幸福时光！
一个星期后的今天，听颖儿说：江南水乡迎来了今秋的第一个寒流，人人身穿着绒毛衫与外套御寒。我不禁感叹，寒潮来得如此突然！然而进入深秋的江南，这样的气候与温差也见怪不怪。
千里之遥的邕城在这个美丽的季节，我每天感受着米蘭花的溢香与木棉花的绽放。阳台上的绿箩叶儿每每吐落着新芽，马路边的小叶榕、大叶榕、橎桃树叶、芒果树、朱槿树毫不逊色，一个劲儿往上冲。绿城一一南宁，秋天那橙黄的景致见不着影儿，一排排绿油油的灌木与晶莹草丛在太阳的照耀下闪烁着无比美丽，是自然界对邕城的庞爱！
今早7.38分ViVO播报：今天气温25-34摄氏度，微风，早晚有温差，请注意…。果然，在家享用早点后出发按计划行程，此时，白炽的阳光早已将地表与建筑晒得发烫，热浪扑面，感受不到一丝清凉。
在这个满载收获的季节、在邕城万物生长的秋天，我记起大诗人李白于《春夜宴从弟桃李园序》中的一句话：夫天地者，万物之逆旅也，光荫者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？。在邕城的清秋里，我唯有跟随秋天，跨越北部湾，历经滄海桑田，洞察世事与变迁，饱尝彻骨的思念，只为清秋经过身边！
清秋就是个好秋天，一个美丽无比的秋天！
一年级作文 篇2
有人说文明只是件小事，我可以做到，而且做得很好。是这样吗？那我们就来看看这幅漫画吧。
有一天，小红和小明从学校蹦蹦跳跳往家走，忽然小红停下来说：“什么味道？让人头疼。”小明向四周看看了，原来路边的垃圾桶有问题。一堆五颜六色的垃圾堆在垃圾桶的旁边，散发出难闻的气味，使人头疼。小红说：“怎么这么多垃圾呀，我们把他们弄进垃圾筒里吧。”
小红和小明用了很长时间才把垃圾弄完。小红说：“累死我了。”小明说：“我也累，但是说出来又能怎么样呢？还是忍着吧。”“为什么垃圾已经来到了垃圾筒的旁边，却不把它扔进去呢，就差这一步吗？”小红说。是啊！文明只差一步！只要我们再多走一步，离文明就进了一步。如果懒惰一次，世界上那么多人，我们的世界就成垃圾堆了！所以我们要从小事做起，从点点滴滴做起。为了世界的清洁就让我们每一个人多走一步，让世界上除了垃圾筒其他地方永远是干干净净的吧！如果人们心里只有这一句话：“保护环境人人有责，决不让垃圾侵害我们的生活”。那我们的生活质量将会提高。
最后让我们大声说出：“垃圾再见，我们不欢迎你，你永远不要再回来了。”
一年级作文 篇3
周末对于我们来说只能是又喜又悲。本来可以痛痛快快得玩一场，好不容易盼来了一次可以玩的机会，但是又摆脱不了恼人的作业，还有家长的逼迫。从心底里来说是真的真的不想写作业，可无可奈何。因此玩也玩不痛快，学也学不踏实。
如果我们算做要成长的小树苗，那园丁们就这样栽培我们吗？
一年级作文 篇4
五月里的一天，天气晴朗，万里无云，蚂蚁王国举行了一次龙舟比赛，小蚂蚁们分成了三组。第一组的龙舟是用半块西瓜皮做的，小蚂蚁队员们齐心协力往前划，可是刚划出不久，西瓜皮就开始在水里打转，不向前进了。
第二组的龙舟是用一大片树叶做的。叶子很轻，小蚂蚁们团结合作，划得就像离弦的箭一样快，不一会儿就到了终点。
第三组用了一个饮料瓶当做龙舟。可是饮料瓶总在水里打滚儿，上面的小蚂蚁纷纷掉进了水里，成了“落汤蚂蚁”。等他们爬上来，已经被远远地落在了后面。
比赛结束了，第二组取得了胜利，他们高兴地又唱又跳。
通过这个故事，我们知道了：要齐心协力、团结合作才能争第一。
一年级作文 篇5
一、激趣导入，引入新课
一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察，小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过他们?
学生１：蜻蜓在空中飞。
学生２：蝴蝶在花中跳舞。
学生３：蝌蚪在水里游泳。
……
学生：我在家里见过蜘蛛，我在河里见过蝌蚪……
评点运用多媒体课件，联系学生已有的经验世界，引导学生去观察发现，将学生带入学习的情境之中，调动了学生学习的兴趣，拉近了学生与课本的距离。
二、读儿歌，识生字
１．同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的`活动，你们愿不愿意自己先读读?如果在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢?
学生１：可以借助拼音读准字音。
学生２：可以问老师，问同学。
评点变个角度提出学习的要求，自然，有亲和力。在不动声色中，渗透对学习方法的指导。
２．这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。
学生自由读书。
(１)哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“展、网”。
学生：展展翅蜻蜓半空展翅飞。(个别读，其他同学跟着读。)?
教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作??
评点让学生通过动作对“展”这个字加以理解，巩固学生认识。
学生：网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读，其他同学跟着读。)?
教师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?(一名学生上台画)
教师：在图画上写“网”你们发现了什么??
学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小*子就像是小蜘蛛。
评点这个环节的设计非常巧妙，学生在图和字的比较中，立即发现了“网”字象形的构字特点，增强了学生识字的兴趣。
(２)我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗??
(学生一人读一行。评价：字音读得真准确。)?
３．还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物找名字，不认识的同学之间互相学习。
(１)检查：你都画出了哪个词??
学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。
(２)谁和他画的一样呀?让我们一起呼唤这些小动物，把他们请出来吧!
评点结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。
４．小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗?(出示课件)
(１)注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)?
一名同学读词语，其他同学跟着读。
男生、女生比赛读。
评点运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。
(２)小动物们回家了，还能读出他们的名字吗?(去掉图画)?
(学生自由朗读)?
(３)拼音不见了，还认识吗??
５．排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。
一年级作文 篇6
我小时候的趣事像天上的星星，数也数不清。
记得在我五岁那年夏天，下了一场大雨，雨过天晴后，天上出现一道彩虹。我很纳闷，天上怎么会有一座彩桥呢？难道不会掉下来吗？我跑去问妈妈，妈妈说是天上的织女把七色的飘带架在银河上。
又过了几天，爸爸带我去离家不远的公园里看喷泉，我竟在池子里又发现了彩虹。我高兴极了，伸手一抓，彩虹碎了。我一站起来，它又恢复成原样。这样捞了好几次，就是捞不着。我气急了，使劲一扑，弄了我一身水，衣服都湿透了，还是捞不着。我回到家，挨了妈妈一顿批评，还把我关在家里不准出门。
这并没有消除我的好奇心。我想：妈妈不让我出去，家里又没有喷泉，就看不到彩虹了，这可怎么办呢？我想，用手捂住水管口不也会喷水，也能变成喷泉吗？想到这里，我高兴地跳了起来。
我蹑手蹑脚地走进厨房，把水龙头打开，用塞子塞上下水道，右手把水龙头上一捂，水向上漫了起来，水花四溅，真像喷泉啊！呀！溅了我满脸都是水，我成了一只落汤鸡。但还是没有看见彩虹，就决定撒手不干。水管也不管，塞子也没有拔出来。
我太累了，倒在沙发上睡起了觉，不一会儿我便进入了梦乡。
不只过了多久，妈妈下班了。她被吓了一跳，楼梯上全是水。走进家里，看到一片
“汪洋大海”，又看看那漂在水上的布娃娃、小皮球……当她听到“哗哗”水声时，她冲进厨房，打开下水道，关上了水龙头。
我惊醒过来后，把事情告诉了妈妈，妈妈听了哭笑不得。笑够了，她说：“傻孩子，太阳的光线有七种颜色，彩虹是因太阳折射形成的。”我对妈妈的话似懂非懂，但我自豪地对小伙伴说：“太阳有七种颜色，彩虹是太阳的光芒。”
这件事已过去了几年，我虽然没捞到彩虹，但我金色的童年却像一道彩虹，绚丽多彩，永远留在我的记忆里。
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