实用的小学的作文(优选5篇)
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小学的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学的作文 篇1
小红有一张神奇的贴纸，她不管撕下什么东西都会变成真的。
下雪了，小红来到一棵大树下，只见这棵大树说：“小朋友，救救我的孩子们吧！”小红掏出贴纸撕下一张“吹风机”，吹落了树枝上的积雪，小树直起腰来了！
小红又来到了小河边，鱼妈妈焦急地说：“小朋友，救救我的孩子们吧！”小红又掏出贴纸撕下了一个“大火炉”，融化了河面上的冰层，小鱼欢跳起来了！
春天来了，小草绿了，小花开了，大自然变了个模样。小红走到了一条小路边，她看见一只小鸟的腿受了伤，正在痛苦地流着眼泪，小红又掏出贴纸撕下了一卷“纱布”，帮小鸟包扎好了伤口，小鸟高兴起来了！
突然，小红看见不远处的山变成了黄黄的，水变成了浑浊的，天空还飞满了灰蒙蒙的沙子，小红可着急了。她赶忙再一次掏出神奇的`贴纸，撕下了绿色、青色、蓝色的“宝石”，分别向山、水、天抛过去，山变绿了、水变清了、天变蓝了，世界变得真美丽呀！
小学的作文 篇2
我家附近有一个男孩子，他长得非常可爱，他比我矮一点点，他还有一双大大的眼睛，黑的像两颗靓丽的黑葡萄，他有两颗虎牙，每次一笑起来都会看到。我特别喜欢他，他也是如此。因为他住在我隔壁，是我的邻居，所以经常找我玩。我邻家的男孩，每一次中午都会跑到我家，然后给我带一些小玩具，还有零食。他是一个非常好动的男孩子，巴不得每天都把我形影不离。
有一次，他父母出去了，于是就来我家玩，那个时候，他对我说，他的父母要出去忙碌一整天，所以他要在我家待上一天左右。而我也并不介意，我也感觉挺开心的。邻家的男孩，他是一个非常诚实友善的人，他对我非常的好，一旦有什么零食吃，必然会和我分享。今天也是这样，他从家里搬来一大堆零食，跟我一边玩一边吃。
虽然这样的日子经常发生，但是感觉跟他在一起的每一天都感觉日子过的非常独特。到了中午的时候，邻家男孩便在我家吃午饭，因为我和他的关系非常好，所以，妈妈也很喜欢他，待他如就像自己的孩子一样。邻家的男孩感到非常不好意思，脸红的像熟透的苹果一样。他没有被被人这么好得对待过。其他的人都觉得他特别调皮，太好动了。
虽然我感觉他确实挺好动的，但是我非常喜欢他这种性格。因为一个好动的男孩子，是很常有能力的，不管做什么事都很有主见。而我恰恰和他相反，我是一个非常不好动，平常很少话说的男孩。以前我不跟任何陌生人说话，也就是从这个邻家的男孩到我们家拜访的.时候开始，他这个人很热情，一见面就会变得很熟一样，和我聊得不亦乐乎。
那个时候我的性格就被他慢慢的改变，渐渐的我也变得有些活泼了。我非常感谢他，我想若不是认识他的话，我还会像以前那样是一个我爱说话又冷漠的孩子。而自从我改变那种冷漠的性格之后，周围的其他小孩也愿意来找我玩了，我整个人都好像变了一样，每天过得都非常开心。这都是我邻家男孩的功劳，因为他改变了我，才有了现在的我。
邻家的男孩， 他很懂得看大人的心情，大人和忙碌的时候，心情必然不是很好。他很听话，从来不会打搅我的父母，也不会在我家大吵大闹，吵到我父母休息。邻家男孩，就像一个小大人一样，很让我们喜欢。
小学的作文 篇3
我们快乐而喜悦地居住在地球小姐的肚子里，以前我们是多么的幸福美满。可是现在地球小姐不停地被我们人类破坏着，地球小姐的肚子里堆积着人类制造出来的垃圾。请看，现在地球小姐正躺在地上奄奄一息，我们脑海里不断想起以前地球小姐美好的往事……
在很多很多年前，地球小姐是多么的美丽啊！到处都绿树成荫、鲜花盛开，那些密密麻麻从地上探出头来的小草就成了她的秀发，成群的`在花朵上散步的蝴蝶就成了她的绣花鞋，一片片郁郁葱葱的森林也就成了她的纱裙，她在日月的滋润下显得更加生机勃勃。
但是，一年年、一代代过去了，地球美丽的长发被一栋栋房屋给占据了，绿宝石一样的裙子变成了应有尽有的家具，色彩斑斓的绣花鞋也消失了。我们高贵的地球小姐到哪里去了？那些美好的往事怎么也烟消云散，全都没了吗？
地球仿佛在说：“人类，请爱护我，守护我吧！别让我再受到伤害了！
小学的作文 篇4
my favourite teacher is miss zheng.she is an english teacher.she is young and pretty.she is a university student.her class is so much fun.she has two big eyes and long hair.she is strict,but she is very kind.do you like my favourite teacher?
小学的作文 篇5
作文教学是语文知识和技能的一种综合训练，通过写作训练学生多方面的能力都会得到锻炼。正因为写作的难度大，许多学生畏惧作文课，究其原因，一是缺乏写作兴趣，二是缺乏写作素材，三是缺乏有效的训练。学生常常不知道该写什么、怎么写，更重要的是他们往往想写而又写不通、写不准，由此产生畏难情绪，这就需要教师加强作文的训练和指导。
（一）加强基础训练，培养写作兴趣。
美国著名心理学家布鲁纳说：“学习兴趣是个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。”学生对某一知识有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。写作兴趣是引起写作动机推动学生写作的一种重要心理因素。因此，培养和激发学生的写作兴趣是提高写作教学效果的重要途径。对学生进行作文指导，既要注意在讲读课文时指导学生学习写作的方法，又要根据学生的水平差异，在普遍指导的基础上进行个别指导，同时还需在作文课中根据具体情况采用适当的形式。
１、口头训练
小学作文形式以书面作文为主，但并不意味着可以忽视口头作文。学生的口头语言从思想转化为语言的过程很短，有利于培养学生的抽象思维能力、语言组织能力，促进他们积极思考。对学生进行口头训练，可采用不同的方式方法。可组织他们开展故事会、讲演比赛、辩论会等。这些方式方法，有助于提高学生的阅读、口头表达、思维等方面的能力。
２、书面训练
由于小学生书面表达能力偏低，需要有针对性地增加书面作文的训练，即运用多种作文练习方式，提高学生的写作兴趣和表达能力。作文练习有许多形式，除了传统的看图作文、仿写、缩写、扩写、改写、续写等。
（二）加强命题指导，明确作文意图。
语文教学的讲读和作文是相辅相成、互相促进的，讲读指导作文，作文巩固讲读。因此，作文课要与讲读课联系起来，这可以使学生运用所学的知识，达到学以致用的.目的。结合课文命题，是学生熟悉的，写作方法通过讲读学生也初步了解了，进行这样的作文练习，学生就可以借鉴、模仿课文。例如讲过《我的老师》，就以此命题，学习写人叙事的方法；讲过《人民英雄永垂不朽》，命题《我们的教室》，学习按顺序说明事物的方法等等，既有利于启发学生去思考写什么、怎样写，又能反过来加深对课文的理解，同时又适合学生模仿性强的特点。作文的命题还可结合学生的生活实际，引导学生去反映自己的生活，激发学生的写作兴趣。例如班里的同学经常做好事，可以让学生写《我们班的小雷锋》、《他是我学习的榜样》等。这样的命题，既能使学生做到言之有物，又能写出真情实感，还能帮助学生提高思想认识，培养学生实事求是的良好文风。
（三）加强方法指导，提高作文能力。
学生要写好作文，离不开教师对写作具体方法的指导。教师除了在平时的教学中要指导学生观察生活、积累素材外，在作文课上还要指导学生审题、选材、立意、布局谋篇、遣词造句等。对此，每次作文都要有一个具体的要求，有一个侧重练习的目标，教师进行重点指导，便于学生掌握。例如要求学生以《我爱××》为题，仿写《古井》时，重点是学习借物喻人手法的运用。教师可先指导学生设想所要描写的事物，完成题目，并结合自己平常的观察，抓住所写事物的出特点，确定其象征意义，再由每位学生说出自己的构思，请同学们帮他挑毛病，教师在此基础上再对借物喻人手法运用的是否恰当重点给予指导，最后完成作文。通过这一指导，学生基本上理清了文章的结构，掌握了象征手法的正确运用，写起来就会有一定的积极性。
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