小学生作文

时间：2023-06-01 19:26:09 小学作文我要投稿

【推荐】小学生作文合集7篇

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的小学生作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】小学生作文合集7篇

小学生作文篇1

　　一、名言导入，激发兴趣

　　师：同学们，我们知道写作是为了表达我们的思想感情，文章是写给谁看的呢？不管是写给自己还是别人看，我们总希望文章写得好些再好些。首先我送给大家两句名言。请同学们默读一遍后再齐读，谈谈自己的感想。

　　预设：激活思维

　　出示课件：名人名言

　　生：默读一遍。

　　生：齐读，谈感想。

　　师：这两位大作家虽然不在一个国家，但是对文章修改的重视程度却是一样的，可见，好文章是改出来的！

　　二、学改同伴作文，习得评改方法。

　　1、师：今天，我们上一节作文评改课。让大家通过给同学的作文写评语，一起探讨怎样去欣赏同学的作文。

　　注意听清要求：先快速浏览（自由读）《啊！美丽的雪》，用一两个词或句子，夸一夸同学的这篇文章哪里写得好（有哪些发现），值得你学习。

　　生读文，谈感受，教师相机评价。

　　2、师：我们刚才对这篇作文有了一个初步的印象，下面请同学们再次细读这篇作文，找出文中你喜欢的词语、句子勾画出来，写上

　　评语。看谁最会欣赏同学的作文。注意，第一是尽量找出文章的优点，第二找出文章的不足，最后提出建议。

　　板书

　　请不要面面俱到。——读、批、写。

　　学生边读边批注，教师巡视，告诉学生写评语的要求。

　　板书

　　教师在巡视的基础上将学生批、写的情况烂熟于胸，及时发现批注好的学生和有特色的批注。

　　3、师：好啦！交流时，请各位同学注意评价顺序，这篇文章的评改要按优点、不足、建议三个方面说出来，先在组内与同学分享。同学要注意细说自己的理由、依据。

　　4、学生在班上交流汇报，用食物投影仪将学生的批注勾画展示在屏幕上，共同分享，教师相机评价。

　　预设：习得方法

　　(1)优点

　　在第几自然段，第几行，那句话？把你写的评语读来听听，说一说喜欢的理由。（这一步要充分的展示学生的评价情况）

　　(2)不足及建议

　　①说一说你的意见，你来帮他改一改？把你改的意见，把你改的理由说出来（如抓动作、心理活动等，不可面面俱到。诸如段、句、词，不具体就改。）

　　②在读中你发现问题没有？这篇文章写具体了吗？写生动了吗？③把雪的大、厚写出来了吗？怎么写才具体？回忆峻青的《瑞雪图》，写雪的片段，谈体会。

　　（3）最后一自然段，让我感到作者的心留在了九寨沟的公路上，写出他的恋恋不舍，一个雪人，让人荡气回肠，充满惆怅。

　　三、再评同伴文，实践运用方法

　　1、师：大家已经知道了运用范文学得的'方法，批改第二篇作文《童年趣事》。学生读评改作文三要点和智慧老人的建议。

　　2、学生先批注，教师巡视，同桌交流，全班交流汇报，教师注意对学生的汇报内容进行激励性评价。

　　预设：实践方法

　　（1）注意评价顺序：即先说优点，再讲不足，最后说说你的建议。评价《童年趣事》这篇文章时按三个方面的评价顺序说出来与大家分享。

　　（2）《童年趣事》这篇文章的片段，写出了趣吗？趣在哪里？说说理由。写心理活动，写心情，写的动作有趣吗？对话呢？用词恰当吗？怎样改？说出来。

　　（3）对话少，文章太清静了，说几句。

　　（4）打水仗太静了，来点水声。

　　（5）写场面用几个欢快的词语。

　　（6）打水仗你不兴奋，我可兴奋，这可是在夏天呐！

　　四、汇报收获，总结提升

　　师：同学们，通过今天这节课，你有哪些收获？

　　生谈收获，教师引导、梳理、评价。

　　师：与你们相处的时光总是短暂的，各位同学要切记：好文章是改出来的。文章不厌百回改，希望同学们经过今天的学习,习作的能力能更上一城楼！

　　五、自评自己的作文，巩固方法

　　评改自己的习作，从如何把自己的作文写具体入手，改好自己的习作一篇，并写下评语。

　　板书：

　　评改文章三要点优点不足建议

　　智慧老人的建议：

　　评语：欣赏赞赏肯定建议

小学生作文篇2

　　同学之间难免会产生一些小矛盾”特别是被同学误会时：那揪心的滋味可真不好受：我今天就被我的同学也是我的同桌的'陈华杰：给误会了。了一架'当时”可真想哭刚上完一堂数学课/老师把练习册给评奖了，于是，一下课、我就慌慌张张改起错来“一把叉‘两把叉'三把叉我练习册上的红叉叉多不胜数;怎么改？这道题怎么除不尽？正当我着急的时候“坐在旁边的”陈华杰’可得意了，只间他左右蹦跳/一下坐在了课桌上;由于我正在改错：那钢笔”刷'得一声在纸上跳了一个。芭蕾’’还有她的杰作呢！我可是气得头顶冒烟’恨不得跳起来给他一个巴掌/好笨，好笨只听他的嘴里又嘟嘟囔囊德念了起来;算了'他也就是这样'总是嘲笑别人;懒得跟他计较呢！于是’我把背一挺，便又改起错来”正遇到他的练习册是翻开的，他连忙把身子一闪“盖在练习册上/生气得说”、我决定要告你！！;我被弄得云里雾里的。还没有反应过来是怎么回事他那直钩钩的眼神已经悄然落到了我的.身上;我这才反应过来，他又在骄傲了"他总是担心别人看他的作业，就象要发狂了一样/我终于知道,又被他误会了’说实话’我被他误会已经不下１０次“每次都是在笑声中过去;也就算了。这次可不一样;我火了,理直气壮得站起来,朝他大吼’"瓜娃子、;再喊一声’你再喊一声啊！”我更生气“又接着骂出了各式各样难听的话,他好象真的生气’伸出手就掐住我的脖子“使我喘不过气来’真狠啊！到现在。我脖子上还有被他掐过的痕迹呢！泪水一下子从眼睛中涌了出来”就象浪潮一般，怎么也控制不住好想哭;

　　被人误会的滋味”被人掐的滋味;你尝过吗？被伤害的不只是皮肉“还是同学之间的友谊啊！！当时’可真想哭。

小学生作文篇3

　　读完《老师，我相信石头会开花》这篇文章，我的眼睛湿润了。我被文中的赵老师打动了。

　　我读到了“我也相信石头会开花。老师慈爱的目光里透着坚定。”我感受到赵老师相信石头会开花，相信每一个孩子都能成才，不管好的，还是临时差的，只要有坚决的信心，都能成为平凡中的不平凡，然后就想到马尔顿说过的坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。赵老师爱每一个孩子，绝不放弃一个孩子。

　　当我读到“只要努力，没有什么是不可能的'……”时，我觉得这句话说得太好了。十根手指有长有短，你或许是长的那一根，也可能是短的，但是她们都有自身的价值和特点，只要有信心和不懈的努力，都会有自己的一片天地，这就是李白说的“天生我材必有用”。比如童第周，他十七岁才进中学，第一学期平均分数只有四十几分，但他不灰心，想方设法地学习，运用适合自己的学习方法，每天天没亮就起床读书，晚上到所有人都睡觉了，他还复习一天的课程。过了几个学期，他名列前茅，成绩越来越好，最后他学有所成在比利时成功的解剖了青蛙卵，成为著名的生物学家，聪明出于勤奋，天才在于积累。而我们稍微有一个好一点的成绩，就骄傲自满，再不去努力争取更好的成绩，也有些人成绩本来就差，却不努力学习甚至自暴自弃，如果我们也坚定信心不懈努力，那我们也一定会取得更好的成绩。

　　是的，相信石头会开花，就是不懈努力，坚定信心，永不言弃奇迹就会诞生，因此方言最后成为了著名的作家，我为方言有这样的老师而骄傲开心，虽然我们不是同一个老师，但我们的老师和文中赵老师有一样的品质，关心，爱护她的每一个学生，对每一个学生永不言弃，信心坚定。

小学生作文篇4

亲爱的爸爸：

　　您好！您曾经误会了我到现在，其实我根本没做那件事，让我为您说说这件事的来龙去脉吧。

　　那是一个晴空万里的星期六，上午，我在做作业，这时，您叫我到阳台上来，指着一个有泥的盒子，问：“你说说，这是怎么回事？”

　　“什么这么回事？”我丈二和尚摸不着头脑。听到这话，您顿时从原先的阳光明媚变化到了狂风大雨，凶巴巴地说：“你别假装不知道，这不是你玩火烧出来的`是什么？”听了这话，我明白了真相，于是我解释说“真的不是玩火弄出来的，是……”我刚要说明原因，您却打断了我的话，双手叉腰，教训我说玩火是不对的，玩火会造成什么危险，还给我举了几个实例，我真是哑巴吃黄连，有苦难说啊。

　　终于，您教训库里的弹（dan）药用完了，问：“你明白了吗？？”我终于有了证明自己清白的机会，大声说：这上面的是泥巴！不是烧焦的！！”您将信将疑地伸手摸了摸上面的泥巴，不知道您是为了维护自己的威严，还是真的误会了，说：“说，这不是泥巴！”我见您不信我，只得好汉不吃眼前亏，违心地说：“哦，就当它是火烧出来的，我承认了，还不行嘛。”您立刻就笑呵呵地说：“承认就好，承认就好，以后别这样了。”“哦”我不情愿地回答，我口“认”心不“认”，嘴上说承认了，心里却在叫叫苦连天：“唉，您怎么就不相信我呢？”

　　一年过去了，岁月的橡皮可能已经擦去了您对这事的回忆，可我却牢牢地记在心里，爸爸，请您不要在误会我了，希望您以后能耐心倾听，承认错误。

　　祝您

　　工作顺利

　　儿子

　　09年3月5号

小学生作文篇5

　　一天一天在紧张的学习中过去了，然而今天我感觉特别郁闷！

　　首先是同学向我借素描纸，我答应给他用半张，可是半张不够用，于是同学在没经过我同意的情况下，将我自己的那半张也用了。帮助同学的我难免有些伤心！妈妈告诉我：“没关系，自己问心无愧就好了。施人玫瑰，手有余香啊！”还有，今天补做了前天的一项作业，因为很难所以一直到放学还没补好。我想回家慢慢写，却被老师检查时发现了，老师语重心长地教育羞愧的我说：“当天的事当天毕，不会可以问我，不要拖拉！”

　　最让我不爽的一件事是：中午少吃了我最爱的鸡米花。一周终于等到可以吃鸡米花的日子了，我盼望着时间快快过，赶紧到中午。当中午开饭时，我迫不及待地等着吃香喷喷的鸡米花。可是今天轮到我选汤同座位同学选饭菜，刚端上桌的饭菜只好眼睁睁地看着同学把鸡米花较多的那份拿走了。看着同座的碗里堆得高高的'鸡米花，自己碗里少的可怜的鸡米花，我心里别提有多难过多失望了。过了一会，老师宣布“可以添饭了”！我多么想借着添饭的时候去多添些鸡米花呀！就在我瞻前顾后左思右想排到队伍后面之时，前面的同学们已经把鸡米花盛完了。那个后悔呀！这时我的耳边又响起了妈妈的叮嘱声：“不管做什么事情都要快！”细细想来，没盛到鸡米花不仅因为胆小，担心同学笑话，更主要是我做事不果断，动作太慢。通过这三件不开心的事情我都有了教训，知道以后应该怎么做，一天一天就在这样的“郁闷”中我慢慢长大。

小学生作文篇6

　　今年，赶会的地点就在我们家门口的大街上。会上真是车水马龙、人流如潮、水泄不通，可真热闹呀！

　　你瞧，那里有个捏"糖人"的，他先把糖放在火上融化，然后捏成团，再插上一根塑料管，一边捏，不一会就吹出各种各样的糖人，有小猴子爬杆的'，有小老鼠的，有小马的，小鸡的，神奇极了。我迫不及待的要了一个，轻轻一吹就破了。唉，太可惜了！你看，那边有个卖气球的，手中拿着五颜六色、各式各样的气球。有个小孩刚买了一个，一不小心，没拿好，让气球飞了，眼看着越飞越高的气球，小孩嚎啕大哭了起来......

　　继续往前走，突然，看见一群人围拢在一起，我想过去看看发生什么事情了。可是，那时我个头不高，前面的人像一片茂密的树林，我只好钻进这片腿的树林，几道人群前面。哇，原来是耍猴的呀！只见那个耍猴人吧一只老猴子坐在身下，拿出假枪，摆出要杀老猴的样子，其它两只猴子火冒三丈，一只拿起石头要打那人，另一只拿出刀子跳到那人的头上，作出要割头发的样子，耍猴人只好把老猴放了。人群不时被逗得开怀大笑。

　　大街上可真热闹呀！