(荐)小学五年级作文
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的小学五年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级作文 篇1
象棋对大家都不陌生，而象棋，却对我有很大的意义。我非常喜欢下象棋。
记得一、二年级的时候，我还是一个初出茅庐的一个小卒。我对我象棋考级八级棋士而感到骄傲自满。在班上没有人下的过我，我为此很是骄傲。到了放暑假，我回到了爷爷奶奶家。一天晚上，我想到了下象棋，就对我哥哥说：“哥哥我们下一盘起吧。”哥哥说：“就一盘。”我立马拿出一盒象棋，和哥哥摆了起来。
我和哥哥两个人隔着“楚河汉界”摆开了阵势。我像平常那样，有着猛虎下山之势，抓起红炮，准备先给哥哥当头一击。而哥哥却不以为然，一边看着电视，一边和我下棋。没有几下就被我打的落花流水。哥哥一看没希望了，干脆直接认输。我更加得意了，我大叫道：“爷爷，你来和我下一盘棋。”爷爷说：“哦，来了。”我抓起红棋有摆了起来。爷爷也开始摆了。
现在，我和爷爷两个人隔着“楚河汉界”摆开了阵势。我收起了我的“闪电战”政策，以攻换防。因为对付爷爷这种重量级的人物，不能强攻，只能智取。我先用扁担炮的.阵型来防御。爷爷不紧不慢地走了一个过宫炮的阵型和我对抗。等我吃了爷爷的几个棋子之后又有点得意了，想快点结束。于是，我由防御变成攻击，想爷爷“进攻”。而爷爷却用车、马来巧妙的化险为夷了。一次次的计谋都被看穿了，我有点灰心丧气了。爷爷看出了我的弱点，用双车、双马和卒来巧妙的逼近我的帅。最后我“全军覆没”了。爷爷对我说：“你太急于求胜，而没有好好的把握时机。就像一位将军出去打仗，没有策略，只想着打胜仗，这是不可能赢的。人生也就是一盘棋，一步错了，满盘皆输。”爷爷的这句话让我恍然大悟，我从此不敢在骄傲了。
以后我每一次下棋都很认真地下，认真对待。做事也是一样，认真对待。不在骄傲了。
小学五年级作文 篇2
大家好，我是海洋中最可爱的白鲸。我是“海中金丝雀”，也是人类的好朋友，而且我是世界上鲸类生存者最多的一族噢！
你们想知道我为什么被称为“海中金丝雀”吗？那就让我来告诉你们吧！之所以我们被称为“海中金丝雀”，是因为我们能发出上百种声音。例如：猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、鸟儿的吱吱声、病人的呻吟声、婴儿的哭泣声······怎么样，我的声音真的是五花八门，无奇不有的吧！
我不只是“海中金丝雀”，还是人类的好朋友和好帮手呢。
我和人类一起玩耍，一起跳舞，还和他们一起表演。我在海中与他们共舞，还和他们一起拍照，在多次表演中我都屡屡上镜，这可让我的鲸类同胞看的'羡慕不已。我想你们也一定很想来表演吧。
我还是鲸类生存第一者。说到生存我们鲸类一族已被人类害的寥寥无几了。现在我们鲸类已经只剩下5万多只了。不过，因为我们性情温和，所以是鲸类生存者最多的一族。下面就让我来讲讲，我们是怎样逐渐减少的吧！
一是因为人类大量捕捉海底生物，导致我们互相残杀，才使得我们逐渐减少。二是因为人类大量捕捉我们，用来食用，去表演·······三是人类排出大量的污水，使得我们喝了有毒的水，大量死亡。
这一切的一切都是由你们造成的。在此，我向你们呼吁：请保护好大自然，因为那也是你们的家！
小学五年级作文 篇3
我虽然是一个女生，但我总是大大咧咧的，不太善于表达爱。
放暑假了，妈妈说在西安工作的爸爸就要回来了，我很高兴，因为我爱他。我想送他一件意想不到的礼物，送什么好呢？我百思不得要领。
“要不对爸爸说一声‘我爱你’？”弟弟给了我一把打开谜团的钥匙。
来到火车站，我找到了爸爸，飞奔过去，如同一只离弦的箭，“嗖”的一下飞了过去。
我抱着爸爸，支支吾吾地说：“爸爸，我想……我想……问问你，你累不累呀？”“不累！”爸爸笑着对我说。
唉，怎么就说不出口呢？不如让弟弟帮我捎个信儿，不，不行，太没诚意了！
我用手托着脑袋，无奈地环顾四周。这时，我的目光垂落在我们的全家福上，爸爸那慈祥有爱有责任心的双眼紧盯着我，幸福的笑洋溢在脸上。我想起了爸爸以前对我的种种关怀，为了我去异地他乡去工作，不知流了多少汗，付出了多少心血。
我鼓起勇气来到爸爸面前，抱着他小声地说：“爸爸，我爱你。”“宝贝儿，真的吗？”爸爸抬起头望着我，眼里充满了期待。“嗯，嗯，我是真心的'，我爱你，爸爸，爱你的心比天还要蓝，爱你的心比海还要深，爱你的心比山还要大。”
“宝贝，爸爸也爱你，比你还多。”
晚上，我朦朦胧胧地感觉到爸爸来到我的房间，摸着我的头，亲吻了一下我的额头，小声地说：“爸爸永远爱你。”我在心里说道：“爸爸，我也爱你。”
小学五年级作文 篇4
夜晚，四周一片静悄悄的，月亮、星星，也在天空中静静地俯视着大地。
在星空下，小村旁，有几十个大粮仓，整整齐齐地排列着，黑熊警长在值夜班，他表情很严肃，在粮仓周围走来走去，好像什么都逃不过他的眼睛。
这时，一只全身灰灰的、嘴巴尖尖的、胡子长长的、眼睛小小的、四肢短短的.老鼠悄悄走过来，一边走还一边东张西望。它怀里抱着一瓶有名的酒，手里拎着三条大肥鱼。原来，他是来送礼迷惑黑熊警长的。他想把黑熊警长弄醉，然后把粮食偷走，因为他家里只有一点点粮了。
“哎呀，黑熊警长，我中了大大的奖，得了一瓶五粮液，还有三条大肥鱼，我实在吃不下了，听说您胃口大，也爱喝酒，所以我特意给您送来了。”其实，酒里早被下了 眠药。
黑熊警长，那可是火眼金睛，他早看穿了灰老鼠的心思，于是将计就计，“那就多谢你了，东西我收下了。你就请回吧。”
灰老鼠一听可乐坏了，以为黑熊警长上当了，刚想转身藏起来，等着看热闹呢。却看见黑熊警长把酒狠狠地摔在地上，又把三条鱼用力扔到了远处。
“完了，我的鱼呀！”灰老鼠见此情景也不敢声张，只得垂头丧气地走了，这真是“陪了夫人又折兵”呀！
小学五年级作文 篇5
在20xx年的夏天，我出生在一个普通的家庭里。我的出生给我的家庭带来了许多欢乐和美好的回忆。在爸妈的培育下，我茁壮成长，从一个胆小怕事的、爱耍脾气的小男孩变成了一个勇敢、聪明的男子汉。
在幼儿时期，妈妈说我的模仿能力和记忆力特别强，大人教什么我就学什么。但是我却很胆小怕事。在六岁之前，我就学会了许多故事和儿歌，还学着大人玩电脑。记得在读幼儿园的时候，老师鼓励我去参加幼儿园的讲故事比赛，在班上我能把故事讲得很生动，很流利，但是到了比赛那一天，站在台上看到到台下那么多陌生的'面孔，我的心怦怦直跳，感觉到自己心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停的颤抖，脑子一片空白，什么内容都记不住了，最后只能放弃比赛，我很讨厌自己的胆小怕事，如果不是自己胆小，也许我的才能就能发挥出来了。
时间匆匆，转眼间就到了童年时期，我慢慢的变得懂事勇敢有担当。在家里面我是个听话乖巧的儿子，经常爸妈帮做些力所能及的家务事，虽然有时候会耍点小脾气，但很快就会平静下来。记得有一次，我迷上了玩电脑，而忘记了妈妈交代我的事情——打扫房间。妈妈从外面回来了，看到我沉迷于玩电脑而没有打扫房间，就骂了我一顿，我那倔脾气就来了，和妈妈顶撞了几句，就闷闷不乐的去睡大觉，但过后不久，我认识到自己的错误，向妈妈道了歉，并打扫了房间。进入六年级后，我在学校也是一个很听话的学生，为了提高自己的能力和胆量，我参加了学校的鼓乐队，并成为了中队委和学校的小广播员，为学校干了不少的事情，虽然付出了很多，但是我不后悔，通过这些我提高了自己的胆量和能力，真正成为了一个勇敢的男子汉。
这就是我，一个勇敢、聪明的男子汉。
小学五年级作文 篇6
教学目标：
1、学生通过学习他人的习作，以和师生共议，明晰该次习作选材的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自身尝试等环节，明晰如何将事例写具体、写生动。、
教学重、难点：
1学生能选择典型事例，表示人物特点。
2、学生能通过多种方式把事例写具体写生动。
学生：习作、红笔、语文书
教师：课件
一、创设情景、明确作文评价的规范。
1、谈话导入：上周我们大家完成了写写自身的故事这篇习作，同学们一定很想知道这次习作的情况吧，本节课我们就来进行习作讲评。在讲评之前我想问问大家，你认为什么样的习作才是优秀的习作？
2、学生谈自身的看法
3、师：谁来试着把这几点组合起来做一个完整的表述？（指名学生回答）大家都各抒己见说出了自身的看法，好的习作当然要有高的规范，我们这次习作的评价规范时什么呢?就是围绕本次的习作要求进行评价，请大家回顾一下本次的习作要求。（课件出示习作要求：1、
围绕“性别平等”这个话题，写自身的故事。2、根据自身所列的提纲来布置文章的结构。3、选取典型事例来突出自身的个性特点。4、运用一定的写作方法把事例写具体，使自身的个性更加鲜明。）这次大家的习作从总体上来看，大局部同学前面三点完成的较好。普遍存在的问题集中到了第四点上，事例描写不具体。这次习作中也有表示突出的文章，我们大家一起来看看是谁的文章。
二、佳作欣赏，体验胜利。
1、（课件出示优秀作文）
2、请这篇习作的小作者上台来朗读自身的文章。
3、你能自身评价一下你的文章吗?(学生自我评价)
4、你想听听大家对你这篇文章的评价吗？你们觉得他写的好吗？你们觉得他那里写的最好？（同学进行点评）
题目精彩、开篇较好、条理清楚、层次分明、语句通顺、能通过典型事例表达自身的真实想法。
5、同学们的点评都很到位，哪位同学能把大家说的`话组合起来做一个完整的评价。
6、教师小结。
老师在底下了解到他这篇文章并不是一下子就写好的，告诉大家你改了几遍？学生回答。听了他的话你们有什么想法?(我也想改改自身的文章，让自身的文章也成为优秀的文章来读给大家听。)你打算如何去改呢?
刚才老师说大家的毛病出现在哪里？（没有把事例写具体）如何把典型的事例写具体呢?我们来欣赏一下下面的片段。
三、精彩片段欣赏
（课件出示精彩片段）先出示片段再出示写作方法（运用心理、语言、动作、行为等描写方法，突出细节描写，运用修辞手法等等把事例写具体。）
1、小作者读精彩片段
2、欣赏完了这些片段你们有什么认识？
学生：我们可以通过言行、动作、心理活动等方面的描写把自身作文中的事例写具体。
师：好！找问题找的真准，问题找准了我们就来解决这些问题。下面就是一段事例，我们四人一组来帮他改一改。
四、勤动手就会改出好句子。
1、课件出示病文片段。大家读一读，读完后你发现了什么问题？
2、小组合作修改。（其他三人在原文上用修改符号修改，小组长誊抄。）
3、展示修改后的语段。（看看那个小组改的好）
4、学生谈自身的体会。（修改作文的重要性）
5、刚才大家有一个心声，就是想通过修改，让自身的文章更出色。我的想法和大家一样：希望你们根据老
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