实用的五年级作文7篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的五年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级作文 篇1
相信大家都见过拥有七种颜色的彩虹吧！与彩虹相似的是什么？是繁花似锦的春天！
在旭日东升的那一刻，第一个让我说出口的是：红。红色的太阳让人感觉有些刺眼，但你会感到全身发暖。
在河滨公园的草地上开满了各色的野花，可最多的还是属橙色的蛋蛋花，知道这种花为什么叫蛋蛋花吗？因为那种花就像打散的蛋，所以这种花就叫蛋蛋花。橙色的蛋蛋花散发出了一种使人心旷神怡的芳香。
在每个角落的树，都已经长出了黄色的花儿，如果摘了一朵花的话，你一定会觉得后悔摘下这朵美丽的花。
校园里那绿油油的草地上，一大片一大片的绿，看一看，你的眼睛百分之百会轻松万分，刚刚的疲惫，在眨眼之间飞到九霄云外。
在服装店，一件青色的衣服让我中意，因为青出于蓝而胜于蓝啊！
抬头望，呈现在你眼前的是一片大大的'蓝天，白云成了蓝天的笑脸，呵呵，原来蓝天也是会笑的！
在每个公园，都能够看见一两朵紫色的花儿，不管你喜欢不喜欢，它都毫不介怀，尽情地展示那份独特的优雅、魅力。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，为春天而构成了一座美丽的彩虹桥！
五年级作文 篇2
王涵，女生。这就是我目前要告诉你的全部，但是如果你想了解更多的话，那么请你把本篇看完，这里面记载着她的全部。她是可爱的？是活泼的？或者都不是，总之我也不知道她是个怎样的人。
她呀算不上貌美如花，倾国倾城，沉鱼落雁，但是呢也不至于落个超级无敌丑八怪的称号。在老师眼里她胆小，成绩优异，能歌善舞，至少能得个三好学生还算个优等生。在同学眼里她大方，可爱，善良，人缘还算不错。在家长眼里的她是个惹事精，麻烦精，是个制造垃圾的怪物，还是个三分钟热度的'人。在她自己眼里自己没有礼貌，不宽容，才艺太少除了成绩好一点其他一窍不通的人。虽说她不勇敢但是她却做过一件令人发笑的事：在上幼稚园的时候，爱臭美的她在爸爸妈妈出去的时候偷偷办了一场时装会她把妈妈的紫色紧身长裙套在身上，拿着那些各式各样，五光十色的化妆品一个劲地往脸上抹，不出十分钟从试衣间里走出一个皮肤白的吓人，穿着紫色特长紧身裙的，嘴唇和脸颊透红犹如火焰的女孩，女孩一边走一边摆姿势，嘴角还勾出了一个自以为超好看的超迷人的微笑，她还特地的放了一首优雅动听的歌声，像模特一样在自己的舞台上走来走去。走累了，懒散地倒在沙发上，听着歌声迷迷糊糊的睡着了。爸妈回来以后吓了一跳，看着沙发上正睡得香的女孩，顿时明白了怎么回事，其实也多亏了她要不爸妈都以为家被抢劫了要打110呢！她就是这样，从此以后只要妈妈见到她都会把首饰化妆品放到离她十米的地方去。
不知道你们明白了她是个怎样的人了吗，但是正坐在电脑前拼命思考拼命打字的我总算明白了：她叫王涵，是一位女孩，这世界上永远只有一个这样的女孩。
五年级作文 篇3
暑假呀暑假，你终于来了，我等你好长时间，你总算是来了。我本来希望你带来的是快乐，可你为什么给我带来的却是一项项补习班和那么多的作业呢？你真是太坏了，暑假本来就是给我们休息的，可你却带来那么多的压力！
我当时想着什么时候才能放暑假呀？放了我就可以出去旅游了，出去看看海、游游泳，吹着空调，吃着棒冰，休息时还可以打会儿游戏，简直是VIP的`待遇啊！在家里时，找个下雨天，把朋友们都叫齐，在家里一起开黑打游戏，玩“狼人杀”，下跳棋，K萧敬藤的歌。天黑了以后把窗帘拉上，把灯关了，大家一起围坐在茶几旁说鬼故事……
可是，你却为我们带来了一门门补习课，上午、下午、晚上，都有课，一天为了这些课东奔西跑，晚上要弄到九点多才回家；你还带来了许多作业，练字呀、古文呀、小报呀；感觉这些补习班和作业比天上的星星还多，暑假呀，你为什么要这样啊？
可你总是回答“过去的已经过去了，幻想终究还是幻想，没有现实那么残酷。”轻松悠闲的暑假不过是一个美丽的幻想。
五年级作文 篇4
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，随着时光的流逝，炎热的夏天悄悄的离开了我们，凉爽的秋天迈着轻快的步伐向我们走来，春城金秋，秋高气爽。
小草已经失去了往日的迷人色彩，到处都是苦枝败叶。那爬山虎被秋风吹红了，像红色的波浪在翻滚，慢慢的涌向远方，大树像雨伞，像蘑菇，还像一位慈祥的老人。秋风轻轻的`拂过，那黄绿相间的叶子发出“沙沙”的响声，真像一位天真活泼的笑语。秋风摘下几片树叶，给它施了法术，让它变成一只正在翩翩起舞的金蝶，落在地上，像给大地披上金纱。这时，万物凋谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，可就在落叶中，一株美人蕉努力散发着自己最后一缕沁人心脾的芳香，那四季常青的松柏傲然挺立着，像一排排战士，神气极了！
风儿也来凑趣，像轻纱一样从你脸上拂过，带来一丝凉意，使人神清气爽。
天那么高，那么蓝，一群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字，唱着它们婉转的曲子。
秋雨沙沙的下着，一颗一颗，一串一串，在即将消逝的夕阳下晶莹闪光。它密密的向大地飞洒，仿佛要洗去夏天万紫千红的色彩。
远处的田野，黄澄澄的一片，一粒粒稻穗好像破裂似的里的农民满脸笑容，拿着镰刀，唱着农歌，欣慰的割着粮食。今年秋天真是个丰收年呀！
秋天比春天更富有欣欣向荣的景象；秋天比春天更富有灿烂绚丽的色彩；秋天比春天更富有饱满丰硕的果实。
我爱秋天，更爱秋天的公园！
五年级作文 篇5
【教学内容】
学习编写寓言作文。
【教学目标】
1．让学生了解寓言的特点。
2．培养学生编写寓言作文的能力。训练学生基本的叙事能力和思考能力。
3．培养想象思维能力，鼓励学生大胆创作。学会把道理或哲理寄托在故事中。
【教学重点】
1．合理安排故事情节。
2．故事生动，篇幅短小，情节简单。
【教学难点】
如何把道理寄托在故事中。
【设计理念】
（一）寓言作文是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充满着机趣、智慧、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。心理学的研究成果表明，小学生处在创造性想象能力发展的最佳期，他们常常借助幻想的方式来观察、理解和解释他们生活世界中的事物。因此，鼓励学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想” 不仅能顺应学生的心理发展，而且可以使他们的生命体验得到拓展，审美情趣得到提高。本课将通过学生对寓言作文的了解，使学生能够运用语言文字，结合寓言文学知识，发挥想象力，编写出具有一定意义的寓言作文。
（二）本次教学设计，旨在提起学生的“趣”，由“听故事——读故事——讲故事——演故事——编故事——开故事会”几个环节，让学生在寓教于乐的教学过程中，渐渐地爱说话，爱思考，继而爱上作文。
【教学过程】
一、话题导入 真情融汇
1．同学们，谁能告诉老师，你读过哪些寓言作文？我们课本上学过很多寓言作文，你能想起来哪些？
①生可能发言：如拔苗助长、龟兔赛跑、刻舟求剑、叶公好龙 等。
②《揠苗助长》、《陶罐和铁罐》、《乌鸦和狐狸》 ……
2．师：同学们知道这么多故事。那么寓言都有一个明显的寓意，你知道吗？
《揠苗助长》告诉我们：要遵循自然规律，不能急于求成。
《陶罐和铁罐》告诉我们：要看到别人的长处，弥补自己的短处，
3．同学们说得真好！今天老师也给大家带来了一个寓言作文，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。
老师讲故事——《狮子和老鼠》
午饭后，一只小老鼠从洞穴里溜达出来，想到大自然中享受一下阳光的抚慰。外面安静极了，它懒散地踱着步子，哼着小曲。
突然，它一头撞到了一个大家伙的身上。它揉了揉被太阳照花了的眼睛，啊！原来是一头狮子。它吓得浑身颤抖起来，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那头狮子。
然而，狮子还是一动不动地在阳光下酣睡。
老鼠壮了壮胆。以前从不敢这么近距离地看狮子，今天何不趁狮子睡熟之际，好好看看这个强悍的家伙。想到这儿，它的脚步停了下来，并向狮子靠去。
灾难就在一瞬间降临了，狮子突然醒过来，一把抓住了老鼠。依狮子的性格，只要眼前出现了猎物，就要把它逮住。而且不管猎物多大多小，一定要使出浑身解数去猎取，这就是狮子之所以成为狮子的佐证。这头狮子只要动一下前脚，不假思索，就可以把小老鼠解决掉。老鼠请求饶命，并说：“只要你饶了我的命，将来我一定会报答你的。”狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。
不久，狮子真的被老鼠救了一命。原来狮子被一个猎人抓获，猎人用绳索把它捆在一棵树上。老鼠听到了狮子的吼叫声，便走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你曾经不屑一顾地认为我不能帮助你，不相信能得到我的报答，现在知道了，老鼠也能报恩。”
（要记住别人对我们的恩情 ；要学会知恩图报；时运交替变更，强者也会有需要弱者的时候。意思对就可以）
小结与过渡 ：同学们，我们刚刚学习了一则寓言作文，你们喜欢寓言吗？为什么？的确，寓言作文不仅为我们所喜爱，就连名人、大家也对寓言给予很高的评价，别林斯基说“寓言是哲理的诗”；陀罗雪维支说“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力吗？还是再欣赏几则寓言后再说吧。
设计意图：亲情谈话，导入新课，引导学生较快地进入寓言作文的情景。
二、寓言佳作 感受魅力
学生欣赏寓言作文——《井蛙之志》
速读故事，思考课后问题。通过几个思考题，更深地理解故事的寓意。
设计意图：让学生在阅读与欣赏中感受寓言的趣味性，为下文总结寓言的特点，编写寓言作文做准备。
三、 成语点睛，拓宽视野
1．同学们是否已感受到这些寓言作文都似曾相识？是啊，有些蕴意深刻的寓言作文，因为常被人使用，已形成固定意义的成语啦，请你读一读下面的成语，说说你最喜欢哪一个？
2．你能再说几个吗？把它们加入我们的“快乐百花园”吧！
守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 买椟还珠 画龙点睛
狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 望洋兴叹 叶公好龙
杞人忧天 愚公移山 滥竽充数 郑人买履 自相矛盾 塞翁失马
螳螂捕蝉 南辕北辙 愚公移山 拔苗助长 ……
设计意图：通过成语点睛，创设一种语言学习环境，巧妙地引导学生进入寓言作文的习作环境中，一方面可以激发学生的习作兴趣，另一方面可以帮助学生积累一定的寓言作文的素材，拓展学生的语言视野。
四、 游戏引路 激发情趣
1. 生讲寓言作文
孩子们，老师知道你们的心里一定也藏着好多寓言作文，你不想讲给大家听吗？（师悄悄地说：别告诉同学们题目和寓意）
讲完后，让大家猜题目，说寓意。
2. 师表演寓言作文
寓言作文拍成动画片是不是很好看？今天，老师就给大家表演个动画片吧？
师表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。
3. 生表演寓言作文
（师提前准备好材料《狗、公鸡和狐狸》，发给有胆量，有情趣的同学，现场看，现场表演，老师可做旁白）
附材料： 从前呀，一条狗与一只公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见了，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。他说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来了。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
4. 他们表演得真棒，给予掌声（棒！棒！你们真棒！）
好玩吗？你从这部“动画片”中懂得了什么？
（知道了聪明的人临危不乱，能够巧妙地击败敌人。）
这个故事就选自《伊索寓言》这本书。（教师将书拿起，给学生们看。）这里边呀还有好多好多这样有趣的故事呢！有兴趣的小朋友课后可以找来看一看。
【设计意图】孩子们都爱听故事，爱看动画片。从讲故事演故事入手，旨在激发学生的兴趣。有人说，有了兴趣，学校的功课会被孩子们当作礼物去接受的。这一设计，正是为了让学生们爱上这堂课，为下面的学习埋下伏笔
五、 佳作引路 章法导写
1. 师编写寓言作文
①编写寓言作文是一件很好玩儿的事。老师可临场发挥，如编“粉笔与黑板”。先让学生看粉笔、黑板，说说它们的特点，老师再根据学生说的特点编一个故事。
（师可提前打好腹稿）
如： 《 骄傲的粉笔与骄傲的黑板》
从前，有一支骄傲的粉笔和一面骄傲的黑板。 有一天，黑板说对粉笔说：“你看我多厉害呀！每次上课时，老师都要在我身上写字，把我打扮的漂漂亮亮的，红红绿绿的`，不像你似的，天生就是一副瘦小的模样。哼！” 粉笔还没等黑板说完，就出口大骂：“你这个没良心的家伙，你不谢我也就罢了，还拿丑话伤我，真不可理喻！” 黑板说：“我凭什么要谢你呢？” 粉笔慢腾腾地说：“是我把你打扮的那么漂亮，没有我，你身上的漂亮花纹从哪里来？所以我才是最厉害的，我应该当老大，刚才你还拿丑话伤我，还不快给我赔礼道歉。” “我给你赔礼道歉，笑话，没有了你我照样能让老师在我身上画出漂亮的花纹，不信咱们走着瞧！” 就这样，两个好朋友一刀两断。
结果一个星期过去了，黑板上 一个花纹也没有。黑板感觉自己丑极了，想起粉笔的话，脸红了，于是不好意思地对粉笔说：“对不起，我不该说脏话伤你，没有你，我真的很难看，也很寂寞。” 粉笔也说：“对不起，我的脾气也不好，不应该自称老大！还……”
这时，黑板擦爷爷笑着说：“能认识到自己的错误真是太好了。爷爷送你们一句话‘要学会看到别人的长处，也要看到自己的短处，自己有短处要及时改正。’” 从此，他们做了一辈子的好朋友
②生说：老师编的故事好不好？你从中悟出什么道理了？
2. 跟老师一起编个寓言作文吧！
① （师先说开头，让学生们自由发挥续编故事，故事可能有很多种……一生续完后，其它人说寓意。）
如： 贪心的狐狸
有一天，小兔出去散步，突然看见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。
第二天，小兔走到院子里看见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊讶。心想：“这一定是一棵神奇的摇钱树。”小兔很开心。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果然真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸看见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱？”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我一定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“如果我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢？”狐狸正想着。突然它想出了一个办法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了，拨开一看里面根本没有什么东西。狐狸很后悔，只怪自己太贪心，经过这次教训，狐狸再也不敢贪心了。
② 这个故事告诉我们什么呢？（不要贪心。）
【设计意图】模仿，对于初学写作的孩子来说，不失为一个好办法。读了几篇寓言作文，学生们对于寓言应该有了一定的感性认识。“寓言是什么样的呢？”以儿童化的语言，勾起孩子们脑中对于寓言的已有认识，在交流的思维的碰撞中，让它们不断完善。
3.总结寓言的特点。
①（同学们，我们以上这些故事，都有一个共同的特点，你发现了吗？（都是通过一个小故事告诉人们一个道理。）是的，这样的故事，我们就叫它寓言。“寓”寄托，“寓言”就是寄托之言。
② 寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人们明白一定的道理。（板书：寓言）
4. 寓言的写法特点。 （学生先讨论，再总结。）
教师在学生总结的基础上归纳：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻给人以启迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。（4）经常运用夸张和拟人等表现手法。（5）故事的语言要生动简洁。
板书： 写法特点
①内容虚构 情节简单
②篇幅短小 寓意深刻
③常用夸张、拟人等手法
④主人公（人、动物、植物、事物）
5. 师可给出一个写作思路：
起因 背景
经过（较详） （语言 动作 心理等）
结果
结尾 寓意
6. 你想编一个怎样的故事？故事的主人翁是谁呢？可以是小动物，玩具，也可以是学习用品，甚至一个符号。但是，要真的符合这个事物的特点，例如，“0”的特点，狼、羊分别是什么特点。总之，故事中反映的事物就应该像这个事物。要抓住事物的特点来编写童话。
【设计意图】减轻心理上的畏惧感，告诉学生：编寓言其实很有意思，很实用。引导学生从实际生活出发，总结寓言作文的写作方法，用故事的形式把自己的想法表现出来——“写自己想说的话”。
六、快速行文，一气呵成
1. 你们瞧，寓言并不难编吧，今天，我们自己来编一个小小的寓言作文，好吗？赶快拿起笔来，行动吧。
2. 学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
3. 写作前可到“快乐百花园”走一走，也可以再到“快乐对对碰”游一游。
七、寓言赏评，创新行文
1. 俗话说“文章不厌百回改”;伟大的短篇小说家马克·吐温的“站着写作，坐着修改”的故事也传为佳话。请小朋友们自由朗读自己编的故事，自我修改，看谁能够自己发现问题，并自觉改正过来。
2. 同伴互评。将你的故事读给你的好朋友听，听听他（她）的意见，再修改修改，二次成文。
【设计意图】这一环节的设计，包含着三个层面：修改、朗读展示、把故事说出来。俗话说“文章不厌百回改”。让学生知道修改的重要。懂得“好文章是改出来的”。
八、 佳作展评 拓展延伸
1. 开个小小故事会 请同学们自己推荐，或他人推荐，展览佳作。
2. 评选班级最佳。如最佳故事奖，最佳书写奖，最佳开头奖，最家寓意奖等等，最佳越多越好。
3. 在班级优秀作文园地展览，供大家学习。
4. 鼓励最佳选手向报刊社投稿。
【设计意图】通过评选最佳，以激励学生习作的信心.而开个小小故事会，利用了寓言的短小的特点，五六分钟即可，却能够在学生们高涨的情绪中，让“编写寓言真的很有趣”“我还要编写”这样的思想烙在他们的心里。
五年级作文 篇6
从烟深部侵袭回忆过去我想有一个自己的躲避的地方我试图说服自己在看不见的世界一切都已经决定了他她它所有的一切都只是一个梦但是当这一切都在朦胧中淹没在朦胧才明白它像一个假象不是梦而是一个痛苦的现实。
那些有更好的如凝结露水的叶缘没有太阳的侵蚀但然后下降到脚的粘土消散消散在这个世界上。梦中盛开在白宫的玫瑰那是如此的迷人那么迷人红色和白色粉红色和蓝色和紫色和黑色。春天他们跑出了红色的绿芽如何挑衅的颜色与一些鬼和诱惑哈哈现在他们开了狡猾的花红色白色粉红色是压倒性的毒药；蓝色紫色黑色是凶猛的爪子。曾经是一个美丽的梦怎么睡在里面不能醒来。现在他们开始对我的报复是什么他们会变成这样是深深的遗憾仇恨是我恨我他们成了一个泡沫一个梦想永远不会实现。
那些白色的`墙壁已经开始泛黄的污渍这是由破旧的现象引起的一旦爱的琉璃瓦欧洲碉楼现在已经抓取网页很长时间没有人来参观有整齐的草坪不乖一样的疯狂他们覆盖了前方的路我挣扎着走了进来想看一个形状的内。花谢了很多是没有人来照顾的结果叶子都是卷曲的根早已烂了。一旦粗壮的树啊绝望的深渊树枝黄叶孤扒手那种细腻能抓住什么只有西风化作尘埃。
这是一条潺潺的小溪已经干涸已经破旧的木屋结束没有那一年的样子是不知道这一点放弃早期生活？山上没有树木大火将这里烧成一片荒凉到处是破旧的外表依稀可辨那些没有逃离山中野兽尸体的大火密集的骨头泛着灰色的光嘲笑喑哑的诡异的声音。
曾经梦想环游世界船舶啊现在你载人谁？你的弓指向哪里？能否经受住风浪的碰撞和碰撞的礁石？天黑了你会停泊在哪里？当心波鱼肚是希望的坟墓是梦想的坟墓它会让你温柔的手臂然后拧紧那矫健的身影和健壮的肌肉只是为了减轻你的疼痛和恐慌也许当帆沉没到海底它将再次陷入沉默下一批试图去追逐梦想和希望的人在等着。
我恐慌的路上跑身后传来急促的脚步声什么东西都紧张我不敢回头怕连回忆的机会也抢走我感到那冰冷的雪纺曾经梦里没有你的影子都在瞬间建立一个美丽的幻想破灭开往未来在当下的火车开往哪里了不。
我一直在想等到你厌倦了这一切厌倦了付出和等待所以你可以放弃这场无休止的闹剧离开我在这里继续伪装自己。但我不必等待我只看到你越来越执着的眼睛只有听到你告诉自己坚持我不会骗你也不想欺骗自己我曾经以为会是噩梦和恐怖的过去在眼前的瞬间变得无影无踪但我错了。我不想当一切变得不可逆。我只能在这一切对你造成更深的伤害将你从我的世界然后我的世界不再和你有十字路口你的世界将是月亮。
曾经的誓言原来那么脆弱轻轻触摸消失如此彻底我想你我的心将兴建一条高高的围墙似曾相识隐藏的曾经的美好现在的痛苦那些想忘也忘了时间的碎片。有一句话我都会坚持花一旦绽放在一张纸上的玫瑰不是给别人花因为有面包含有太多的回忆和难忘的混合着血与泪的训诫。
请把我关在一个小袋子里在一个早晨从窗户扔到试着打开你的心面对新的人总有一天你会忘记这一切当我们是坚强的然后回来笑你自己。离开了我你不会后悔就像我不后悔曾经拥有虽然它是那样的痛苦如此残忍离开了我你会发现一个更好。
五年级作文 篇7
今晚明月高照，合家团圆。一年一度的中秋节又来临了!傍晚，我们在爷爷家齐聚一堂赏月。吃完奶奶烧的山珍海味、色香俱全的美味大餐后，大家就在客厅一块谈天说地、看电视。而我们小孩则在一旁愉闹嬉戏，或是打电动。可以随心所欲，想做什么都可以，真是快乐无比。
晚一点，大家拿出鸡腿、香肠、肉片、玉米、柚子、月饼…，哇!要到院子赏月了!大家生完了火后，就纷纷把好料摆上架，涂上烤肉酱，洒上调味料…，接着就是一阵香味飘过来，令我垂涎三尺。在吃美味的烤肉及好吃的柚子时，大家有说有笑，和乐融融的气氛，真好!
最后，我们要回台北了，大家也各自返家，真期盼新年能快点到来。
今晚明月高照，合家团圆。一年一度的中秋节又来临了!傍晚，我们在爷爷家齐聚一堂赏月。吃完奶奶烧的`山珍海味、色香俱全的美味大餐后，大家就在客厅一块谈天说地、看电视。而我们小孩则在一旁愉闹嬉戏，或是打电动。可以随心所欲，想做什么都可以，真是快乐无比。
晚一点，大家拿出鸡腿、香肠、肉片、玉米、柚子、月饼…，哇!要到院子赏月了!大家生完了火后，就纷纷把好料摆上架，涂上烤肉酱，洒上调味料…，接着就是一阵香味飘过来，令我垂涎三尺。在吃美味的烤肉及好吃的柚子时，大家有说有笑，和乐融融的气氛，真好!
最后，我们要回台北了，大家也各自返家，真期盼新年能快点到来。
东方的灰暗正沿着天幕悄悄地蔓延，成片的淡墨色如泉水般汩汩流出。终于天被一片墨色所笼罩。
今夜是一个无月之夜，使中秋节不再那么团圆。天下，已是闹哄哄一片。相衬之下，天上就更显得寂寞了。“吃月饼啦!”回望，一堆人往那大大小小，各种各样的月饼跑去。我勾了勾唇，也挤进了人群，在我左推右踹，左钻右窜地攻势下终于挤到了最中间，拿起一块，想又钻出去。“氨原来我妹妹张开了贪吃的小嘴，对着我辛辛苦苦“抢”来的月饼下了“毒手”。吃了我的月饼不说，还咬了我的手。“嘻嘻，姐，谢了!”说完，就一蹦一跳的跑走了。我对着她的背影笑了。这时，天上的月亮仿佛也不甘寂寞，俏皮地露出了半张脸，隔着薄云散发出幽幽的暗光。
荧幕似的空气漫起了一丝丝雨，一丝丝，一丝丝滴进我的心头。回首那个中秋夜。
“哇，好美啊!”点点橘光渐渐上升，随风飘荡，那是孔明灯。月亮在孔明灯和星星的陪衬下显得更加靓丽了。周围有着点点萤光，那是萤火虫。“一、二、三、四、五，我们一人一个。”为了放孔明灯，我们全家特地来到了野外。清风温柔地拂晓过我们的面孔，绿草顽皮地磨擦着我们的脚丫，萤火虫好像和我们在捉迷藏。弟弟、妹妹在捉萤火虫，爸爸妈妈在赏月。每个人在月亮的柔光下，显得如此地安详、自在……
“姐姐，给你，是你的”补偿”。”妹妹顽皮的把一个月饼塞进了我的手里。回神过来她又跑开了。再抬头，只有一层薄纱，笼罩着月亮，好美，好美。这下人月两团圆了。
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