四年级优秀作文

时间：2022-09-26 11:07:10 四年级作文我要投稿

精选四年级优秀作文汇编7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的四年级优秀作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选四年级优秀作文汇编7篇

四年级优秀作文篇1

　　春天来了，校园内外到处盛开着桃花。在这春暖花开的季节，我们迎来了“五·一”劳动节，这是全世界所有劳动人民的节日。为了迎接和庆祝“五·一”国际劳动节我们在老师地带领下，来到我们班的小菜园，与部分家长一起参加春播劳动，体验劳动的光荣和快乐。

　　我们兴致勃勃地劳动着，有的撒种、有的栽苗、有的浇水，老师和同学们都干劲十足，非常努力、认真。我们播下的种子品种非常多，有绿色和红色两种颜色的生菜和水萝卜，还栽了多种小苗，有西葫芦、瓠瓜、冬瓜、甘蓝、西兰花和芹菜。在我们地精心设计下小菜园很快变了模样。小菜园的最北边是冬瓜苗保护着两棵西葫芦和一棵瓠瓜，南边中间7棵西葫芦整齐地站成一排，两边是红色和绿色两块生菜方队，接着是三排绿绿的芹菜矗立在中间，小菜园的最南边12棵甘蓝苗围成一个圆圈，圆的中间是一片水萝卜，圆圈的外边东西南北四个方向还有西兰花和紫甘蓝为它们站岗放哨，造型美丽极了!

　　看着我们的劳动成果，我们心潮澎湃，感觉到了大自然的奇妙和美好。那小小的生菜种子只有3毫米，像小小的毛毛虫，一星期后就发芽，长出小苗，水萝卜的种子像小米粒大小，几天时间就能长出苗，地底下就长出小红灯笼了

　　今天，老师、家长、同学们为了庆祝“五·一”劳动节，在小菜园洒下了汗水灌溉了小苗。我们很快乐!

四年级优秀作文篇2

　　我有一个温馨幸福的家，家里有三口人，“瞌睡虫”爸爸，勤劳的妈妈，还有幽默的我，我们都爱这个家。

　　我爱我的家——“瞌睡虫”爸爸

　　先来说说我的爸爸，他可是个“优秀的瞌睡虫”，他把人生的二分之一全部奉献于睡眠事业。爸爸双休日早上要睡到十一点。有一次，十点了，我和妈妈都叫他起床查资料，他缩着头，迷糊地说：“再睡会儿，就一会儿！”我心生一计，举起手瞄准他的屁股狠狠打了一下，可是爸爸一翻身继续睡觉，计划一失败。我实施了计划二，开启了所有的闹钟铃，还吹着喇叭，一手摇铃鼓，一手敲桌子，不相信这么吵他还能睡着。可爸爸把被子往头上一盖，不一会儿被子里就传来了他的鼾声。唉，我大大低估了他对睡眠事业的热爱程度！

　　我爱我的家——勤劳的妈妈

　　说完了爸爸，我们来说说我的妈妈。我的妈妈十分勤劳，勤劳得像只蜜蜂，家务活全由我妈承包，家中总有她忙碌的身影在穿梭。妈妈每天下班回家要买菜做饭，洗衣晾衣，打扫房间。有一次，我们旅游归来，到家已经十一点了，旅途的劳累使我倒头就睡，可是妈妈不顾劳累，坚持洗完脏衣服、旅行包，并把旅行用品都一一归类。第二天早上我起床时发现房间又像往日那样干干净净，才知道昨天夜里妈妈忙到很晚才休息，勤劳的妈妈默默地在为我们家付出！

　　我爱我的家——幽默的我

　　至于我嘛，可以用一个词“幽默”来形容。在家里我十分幽默，经常给爸爸妈妈讲笑话，逗得他们哈哈大笑。有一次，我们在北京旅游，妈妈想问问爸爸图书馆的书有没有续借，便让我发一条短信。这时，我突发奇想，在短信上写出一条这样的短信：“镇海图书馆温馨提示您，您老婆与女儿的书已超过期限十六天，扣除金额一点六元，对您的合作我们深表感谢。”结果爸爸信以为真，竟然给镇海图书馆打电话核实此事，我和妈妈知道后差点儿笑掉大门牙。是不是把你也逗乐了呢？

　　我这一家人真是有特色，我爱我的家，我爱我家里的每一个人，我的幸福人生就从这里开始！

四年级优秀作文篇3

　　大家觉不觉得，洗碗是一种享受呢？我想：是的，而且还是很好听的交响曲呢！

　　我一打开水龙头，它就“哗哗哗”地流出水来，一个个碗，排着整齐的队伍“吵”着要“洗澡”，一个个碗“跳”进水池中，它们你撞我、我撞你，“乒乒乓乓”的。这时，锅大哥不服气了，它也要洗澡。一看见锅大哥要洗澡，碗就安稳了，锅大哥“哐”地一声“跳”下去了，它们伴着“音乐”还“跳起舞来”：有的跳起了“华尔兹”，有的跳起了“拉丁舞”，还有的跳起了“街舞”。

　　瞧，那里还有一个合唱团呢！如果不细听，还听不出有“低声部”、“中声部”和“高声部”呢！它们的声音有的低沉浑厚，有的婉转动听，还有的高亢嘹亮，多好听呀！

　　这时，筷子们也忍不住跳下来了，它们如同顽皮的孩子，在其中穿梭、飞奔；洗洁精也过来玩自己新买的水枪，“叭叭，叭叭”喷得“人们”热汗涔涔；最后，抹布来了，它挥舞着大袖子，耍起了水袖功，似嫦娥起舞、似贵妃醉酒，把“所有人”都洗得干干净净。

　　大家觉得我家的厨房热闹不，是不是也准备在自己家厨房里奏一部“厨房交响乐”呢？

四年级优秀作文篇4

　　我们校门的前面是学校的大操场，大操场的东边有一棵古老的木棉树，也可以叫英雄树。

　　树上长满了刺，刺跟刺猬的刺相似，又像菠萝的刺，像大头针。树上的皮都掉了，跟刚剪完头发似的。在树上有许多蚂蚁洞，有一根笔尖这么大。这一棵树没有叶子，很孤独，就像妈妈没有孩子一样。但是，这棵树就像一个战士，像一个英雄，还像一个坚强的人，拥有一个强大的品质！永远不枯。这种品质将会一代代的传下去。枝干一根接着一根，像火车箱一样，一箱接着一箱。

　　树是多么的高，有三层楼这么高。树是多么的粗，有两根水管这么粗。枝干不可计数。

　　在我们的校园里有一个品质坚强的树。但是我觉得很奇怪，为什么这一棵树到了春天还不开花呢？

四年级优秀作文篇5

　　每当《懂得感恩的我》这首歌在耳边响起，我的心中就不禁泛起丝丝涟漪，想起舞蹈班新学期拍卖会上的那一幕。

　　那是我天天盼望着的时刻。学期开始时，舞蹈班陈老师答应我们在新学期的第一天举行拍卖会，用我们平时因为表现出色而获得的奖票换取拍卖的奖品。

　　“拍卖会开始了！”只见陈老师两手拎着四大兜奖品面带微笑地向讲台走去。我手里紧紧攥着厚厚一沓奖票，都握出汗了。那每一张奖票都是我攻克个个舞蹈动作的见证，都凝聚着我辛勤练舞的汗水。“吴佳怡，你得的奖票最多，你先挑。”听到老师的招呼，我赶紧上去准备挑选一个自己最喜欢的玩具。咦？这个叫海王星的小玩意儿竟真有一百零八关，一定非常有挑战性，我拿着它越看越爱不释手，立刻决定用奖票把它拍到手。

　　可就在我即将把奖票递给老师的那一瞬间，我不经意地发现桌子的角落有一串手镯，那是一串由七颗精美的椭圆形的珠子串连而成的手镯，精致极了。我想到了妈妈去年培我去北京打比赛时丢了自己的手镯，就在这只手镯和海王星之间犹豫了很久。但最后我还是决定用所有的奖票换下这个手镯。

　　旁边的同学都惊呼：“哈！吴佳怡竟然选了那么美的手镯。”我跑到妈妈身边把手镯给妈妈戴上。

　　我满怀感激地说：“妈妈，这是我给您的礼物新学期，我爱您！”

　　此时此刻我的心也和妈妈的心紧紧地贴在了一起，教室里响起了热烈的`掌声，我也幸福地笑了。

四年级优秀作文篇6

　　在小学四年级的时候，在一次科学测试时，我第一次考了一个77分。

　　我顿时失魂落魄，心中有一个忐忑不安的心房，因为以前我从来没有考过这么低。我在放学的路上，心里感到非常地伤心。我猜到，父母肯定会批评或责骂我，我非常害怕。

　　我轻轻推开门，跨进家门，我踮起脚尖悄悄踏进房间。直到吃晚饭的时候，我才走进饭厅。在餐桌上，我魂不守舍地呆呆地坐在那里。过了一会儿，老爸仿佛察觉到了，突然放下筷子，我紧张极了，生怕被老爸发现，老爸那严肃的神情告诉我，我有事隐瞒他。

　　我红着脸低下了头，正当老爸要生气的时候，开始放下筷子的时候，要询问我的时候，我诚实地坦白地说：“我……”，“我……科学测试考了……七十……七十七，可是我非常努力呀。”

　　老爸很和蔼，很心平气和地对我说：“我还以为你为啥事难过才惧怕，考试并不可怕，失败乃成功之母。这一次考砸了，伤心是没有用的，伤心可以把分数要回来吗？不可以。只要你认真改正错误，吸取教训，下一次一定会提高分数的，加油！

　　吃过晚饭，我回到房间里，呆呆地望着那些错误的地方，把题目重新誊写在错题本上。又面临一次测试，结果考了85分，

　　我深深地体会到无论父母是严格，还是温柔，他们都来自一个出发点——那就是爱。

四年级优秀作文篇7

　　教学目标

　　1、学会在生活中认真观察，用心体验，准确表达，四年级家教作文教案。

　　2、通达对人物语言、动作、神情的描写，使学生掌握一定的写人方法。

　　3、通过有趣的游戏活动，引导学生玩中悟写，培养习作兴趣。

　　教学过程

　　一、境中引

　　大自然千变万化，我们人类，也变化多端，别说那孙悟空七十二变，咱们自己也会有许多变，你看，高兴和生气时，幸福和痛苦时的不同模样，在不同角色里的变化等等，咱们先来欣赏一个片断? ?《我会变》

　　(师播放课件，里面显出一群天真烂漫的孩子，用滑稽的动作、丰富的表情、夸张的肢体表现刻画出一张张憨态可掬、千姿百态的造型镜头特写。学生们津津有味地看着，或模仿或大笑。 )

　　(设计意图：创设情境，有效触发学生情趣，引发情感兴奋，学生对同龄人的表演尤感兴趣，并从中能得到启发，易于模仿，乐于表达。 )

　　其实这些表演你们也会，你们想试试吗?比一比，谁的造型最酷?最别具一格?变化最大? (学生一听，马上开始表演，拉长脸，伸长舌头，高兴的，痛苦的等等表现，乐于其中。 ) 小组同学相互看看，评评，哪个同学最滑稽，推选他上台表演，四年级作文大全《四年级家教作文教案》。

　　(设计意图：做游戏活动是孩子们的天性，也是童年生活中最绚烂的部分。从学生容易做，也乐于做，富有挑战的游戏入手，巧设温柔陷阱，妙趣横生，可起到“润物细无声”的教学效果。 )

　　二、乐中写

　　小组推选他们上台表演，仔细观察台下同学表演的动作、神态，想像一下他们此时的造型像什么，设身处地揣摩一下他的心理活动，等表演结束后可用关键词的形式把它记录下来，待会儿交流，好吗?

　　(生纷纷拿出笔和纸，目不转睛地看表演，边看边不时记录、整理，表演完后学生们以自由组合的小组形式兴奋地交流、讨论，最后推出 5 名代表。 )

　　现在请代表上来给我们讲讲刚才所看到的内容，请大家认真听，认真评。 (接下来，大家逐一听发言代表同学讲述，逐一展开评议，既肯定优点，也指出不足，并提出修改的建议。

　　(设计意图：让学生开展活动，强化他们的体验，帮助学生打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、心来感受外面的世界，经历一个活动过程，感受一个真实的世界，萌发一份真实的情感，激发学生的表达欲望。而引导学生先选定观察对象，再用关键词进行记录，这样更能使学生及时捕捉观察对象的特点，抓住细节进行观察，使学生养成良好的观察、思考习惯。尊重学生的独特体验，让他们畅所欲言，广泛交流，使之在或赞赏或否定中有所感悟。 )

　　三、悦中创

　　今天这节课你觉得快乐吗?快乐在哪?

　　(学生分别从观察、体会中畅谈自己的感受)

　　快乐的时光总是稍纵即逝，但是如果拿起笔及时把它记录下来，那么快乐就会陪伴左右。你们可以写整个游戏过程，也可以撷取其中一个快乐片断来写，在写作时，要善于抓住人物的动作、神态以及心理活动展开描写，这样文章中的人物才会有血有肉，快乐也更有真实感，更有趣味，这活动也就经久弥新。当然，题目自拟。

　　(学生一个个兴奋地构思、创作，一个个新奇别致的题目从笔尖诞生： “多变的我”“装酷”“美和丑的较量”……)

　　(设计意图：激情是写作的动力，新课标倡导让学生易于动笔，乐于表达。教学中注意语言交流、情感交流，引导述说快乐之处，让人分享乐趣，珍藏快乐，激发学生的写作欲望。而写什么，怎么写，让学生做主，用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体悟，让童心自由挥洒，让童趣溢满课堂，让个性自由张扬。 )

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