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四年级的老师的作文

时间:2022-08-13 13:54:08 四年级作文 我要投稿

【精品】四年级的老师的作文十篇

  在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的四年级的老师的作文10篇,希望对大家有所帮助。

【精品】四年级的老师的作文十篇

四年级的老师的作文 篇1

  科学家从水母耳朵的结构和功能中,得到启示,发明设计了水母耳风暴预测仪。可以说,水母是人类的“老师”。

  其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止水母一种。

  早在40年代,人们依据对萤火虫的研究,创造了日光灯,使人类的照明光源发生了很大变化。近年来,科学家先是从萤火虫的发光器中分离出了纯荧光素,后来又分离出了荧光酶,接着,又用化学方法人工合成了荧光素。由于这种光没有电源,不会产生磁场,因而可以在生物光源的照明下,做清除磁性水雷等工作。

  斑马生活在非洲大陆,外形与一般的马没有什么两样,它们身上的条纹是为适应生存环境而衍化出来的保护色。斑马常与草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鸵鸟等共处外,以抵御天敌。人类将斑马条纹应用到军事上是一个很成功的仿生学例子。

  根据蝙蝠超声定位器的原理,人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器,盲人带着它可以发现电线杆、台阶、桥上的人等。

  此外,人们模仿树叶的排列,建成了悉尼大剧院,根据章鱼发明了烟雾弹。模仿老鼠发明了鼠标……

  自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!

四年级的老师的作文 篇2

  饶老师,是我们四年级的美术老师。她乌黑的头发,大而炯炯有神的眼睛,看起来十分漂亮。饶老师关心、爱护每一位学生。班上同学都很喜欢上她的课,有什么委屈都会向她诉说,就拿上次那件事来说吧!

  有一次,我们上美术课的时候,有两位同学不知为什么打了起来,有人上去劝架。也被打了一巴掌。这时候,饶老师急忙跑到那位劝架被打的同学面前问他疼不疼?还用手轻轻地摸学生受伤的地方,直到他不哭了,饶老师才跑到那两个打架的人面前去分开他们,用手给他们两个擦眼泪,还把自己带的创可贴给他们贴好。温柔地对他们说:“都是同班同学,干吗打架呢?”那两位同学互相认错,重归于好。而这时,饶老师的手指却鲜血不停的流,原来,她的手受伤了,创可贴是用来包扎伤口的。看到这种情况,我真想变成一片创可贴,来包扎老师的伤口。让她不再疼痛。

  饶老师,您是塑造人类灵魂的工程师,是开启孩子智慧的使者。我永远敬佩您

四年级的老师的作文 篇3

  在我的学习生活中,我遇到过很多老师。他们有的博学多才,有的温柔可亲,有的声音甜美。但是有一位老师,我永远忘不了。每一次想到作文课,她仿佛是一道阳光,洒进我的心里。

  我的作文老师非常美丽,一头乌黑的披肩长发,一双明亮的大眼睛仿佛一池湖水,总是温柔地看着我们。她的声音温暖又甜美,就像三月的和风,小溪的流水,那些优美的诗词文章,从她的嘴里读出来,更富有诗情画意。

  那次作文课,我们班的张力文举手问“凸”字怎么写,她想了想说:“这个字老师不会,请问哪位同学可以告诉我们?”我兴奋地举起手,跑上讲台,工工整整地写下了“凸”字。没想到的是,下课的时候,老师竟当着全班同学的面说:“谢谢王艺潼同学,她教会了我一个字。”这一刻我自豪极了,从来没有一个人这么亲切地赞美我。

  从那以后,我还是遇到过很多老师,她们文质彬彬,似乎无所不知,但是远远没有那个女老师教会我的多。她的.谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然长大了。就算她不会写那个字又如何呢,她让我拥有了宝贵的自信。

四年级的老师的作文 篇4

  老师是辛勤耕耘的园丁,她用自我的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我心中的老师是一位和蔼可亲、知识渊博的老师。她给予了我许多知识,使我在知识的海洋中快乐地遨游;她给予了我许多关怀,让我感受到学校这个大群众的温暖;她给予我许多鼓励,让我在前进道上碰到困难时情绪得以平静。她是一位高级语文老师——洪老师。

  每当有同学成绩退步时,洪老师用鼓励眼色代替严厉的训斥,害怕受批评的同学往往听到的是亲切的讲解声,从而从心里发誓要把成绩赶上去。同学们都很喜爱她。

  记得我上一年级的时候,有次听写,我只得了55分,洪老师不但没有批评我,而是把我叫到身边,耐心地辅导我;我当了语文学习委员,工作不怎样主动,洪老师提醒我:“做事要主动,做好老师的小助手”。

  我就是在洪老师不断的鼓励下不断进步。我真想说一声:“多谢您,洪老师!”

四年级的老师的作文 篇5

  周老师是我们新密市实验小学四四班的班主任,是一位既年轻又漂亮的女老师,她在课堂上是我们的语文老师,在课下则是我们的好朋友。

  我们班有学习好的,也有学习差的,而在她眼里我们都是可塑之材,周老师时常告诫我们说:“学习如逆水行舟,不进则退”。她要求我们每一个同学每次考试都要有进步,哪怕是一点点,积少成多,我们的学习成绩自然就会有很大提高。我们班的成绩也一直不错。

  周老师还特别重视培养我们的阅读能力,她要求我们每个同学每周阅读一本课外书,画出书中优美的句子,写出读后感并打在博客上,这样既提高了我们的阅读和写作能力,又提升了我们的电脑打字水平。

  说周老师是我们的好朋友,一点都不夸张,记得有一次,快要上语文课的时候,我突然发现我的钢笔没水了,我胆怯的告诉了周老师,心想这次肯定要挨批了,没想到她不但没有批评我,还笑咪咪的摸着我的头说:“下一次一定要让你的钢笔吃饱饭哦,要不它也会罢工的!”

  我爱我们周老师,我为她喝彩。

四年级的老师的作文 篇6

  我感谢阳光,它带给我温暖;我感谢清泉,它带给我甘甜;我要感谢沈老师,她给予了我鼓励的微笑。

  不苟言笑

  这是沈老师给我留下的第一印象。老旧的眼镜搭在高挺的鼻梁上,厚厚的镜片看得我就直冒冷汗,那度数一看就是500以上。一张不曾咧开的嘴再配上严肃的神情,使我一看到沈老师,目光就闪闪躲躲,不敢正视她。

  “表里”不一

  这是沈老师给我留下的第二印象。“表里”:沈老师虽然严肃,但她也有可爱的一面,沈老师笑起来的时候就如一缕春风滋润着我的心田。

  记得那是在我值周的时候。我静静地在走廊边徘徊,丝毫没有注意到一道目光正向我投来,“瑶瑶!”一句和蔼的话语传进我的耳朵里,我回头一看,原来是沈老师,我赶紧回了一句“沈老师好!”沈老师看着我僵硬的身子,咧开嘴轻轻地笑出了声,这是我为数不多的看到沈老师笑,她笑起来的时候腮边微微有点儿泛红,眼角眉梢的皱纹悄悄拢在一块儿,看着她笑的样子我也跟着傻笑了起来。

  “瑶瑶,现在学习怎么样?”她看着我,红润的嘴唇抿在一起笑着对我说。我看着沈老师,有点儿不还意思的低下头去,轻轻地说道:“现在学习也还好。”她点着头,又继续问我道:“你家的房子拆了没?”听完这个问题,我猛地抬起头,嘴角还时不时的有些抽说:动,心想:这问题什么时候来了一个360°大转弯。我虽然惊讶但还是实事求是地回答道:“还,还没拆!”一直到最后我们的对话不再是师生之间的了,而是成了好朋友之间的对话,不再使用客套的语言,而是直接变成用“你”“我”来对话了。

  关心同学

  这是沈老师给我留下的第三印象。以前我的同桌是郎语晨,记得一次他上课时流鼻血,可是这却一整节课几乎是每隔几分钟就问郎语晨感觉怎么样,对他嘘寒问暖,出乎了我的意料。

  沈老师在我眼中她是一个不苟言笑 、“表里”不一的人,她所为我做的每一件事,我深深地记在心的最底处。六年的学习生活结束了,而我第一个想说再见的便是我的第一个老师——沈老师!

四年级的老师的作文 篇7

  我所在的学校是虹桥小学,我是四年六班的一名同学。我的班主任叫李姗文。她长着大大的眼睛;小小的嘴巴;而且还梳着斜斜的刘海。

  我们的老师非常会关心人,尤其是对她的孩子们,也就是我和我的同学们。老师常常把我们比做成一个大家庭,告诉我们一定要团结,和谐……我们的老师也非常有毅力,为什么呢?我给你们说一件事情你们就知道了。

  我的老师性格多变,有时严厉;有时温柔;不过她一直都像一个母亲一样照顾着我们。最近这两天老师生病了,所以请了一天的病假。由我们的副班任来管我们,虽然只有一天,但是,我们都非常的想念李老师。期盼着老师早点回来。第二天她真的回来了,继续给我们上课,可是有时上上课就捂着肚子蹲下来,我想她一定很痛。看!我们的老师有毅力吧。别的老师一定会请假休息。

  我的老师真好,我爱我的老师。李老师,我爱你!

四年级的老师的作文 篇8

  我的老师是蜡烛,照亮我前进的道路,我的老师是阳光,温暖了我的心。我想用一句诗赞美您:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  老师,是您帮我打开了智慧的大门。上课时,您总是那么温柔,说话是那样轻声细语。

  老师,您的课我最喜欢上了。一到您的课,我就会觉得您像天使,把快乐带给了我们,您有时候很严格,有时候很幽默。您说我们上课表现好,就给我们盖红花,奖励我们小礼品,有小本子、笔、橡皮擦……我们可幸福了!

  老师,您在生活中也一直关心我们。记得有一次,我在下楼的时候,脚踩空了,您抱着书下楼,正好看见了,您二话不说,把书一放,急忙扶我起来,就把我抱去医院。我看见老师额头的汗水,想去擦一擦,老师摇了摇头,说不用。到了医院,医生看了一下说:“出了血,要擦药,过几天就会好。”老师紧皱的眉头终于放松了下来。

  还有一次,我生病吐了,同学们都离我很远,有人嫌弃地说:“这么臭,快出去。”老师来了说:“你们怎么能这样和同学说话呢,大家要互帮互助。”说完,老师就去拖地,然后又带我去看病。泪水顺着我的眼睛流了下来,我在心里默默地说:“老师,您真好,我爱您!”

  老师,谢谢您,教会了我知识,带给了我感动。在我小小的心灵里,您是我心中永远的美丽天使!

四年级的老师的作文 篇9

  我的数学老师,个子一般,瘦瘦的身材,卷卷的短发,经常微笑的脸上有一双能看透我们心思的眼睛。她上课生动有趣,而且不像传说中的老师那样板着脸,爱骂人的样子,相反她还会经常笑着鼓励我们。

  有一次上课是讲“分桃子”,上课时刘老师还是像往常一样先说了这节课的主要内容,接着她拿出两只猫的图片贴在黑板上,又拿出八张香蕉的图片,问我们要把这些香蕉平均分给这两只猫应该怎么分?她经常都会拿些图片来讲解,这样我们就会更容易理解。同学们思考了一会儿,刘老师就请刘书豪到黑板前面去分,结果他分对了,她就说:“真聪明,你真棒!”。有一次一个同学在回答问题的时候少说了“平均”两个字,当时我们全班同学都给她纠正了,刘老师就对她说:“说错了没关系,下次再努力。”。还记得有一次是一年级的时候了,在课堂练习上我们正在做题,刘老师正好走到我身边看到我做的一道题不对,她笑着对我摇摇头说:“千慧你算错了,没关系,再算一遍。”接着我检查了一下,原来答案应该是25,我却算成了18,我马上就改正了,刘老师就对我竖着大拇指笑着说:“对了。”

  这就是我的数学老师,一个智慧,和蔼又平易近人的老师。

四年级的老师的作文 篇10

  伟人固然让人肃然起敬,身边的平凡人更值得关注。何老师便是我们身边平凡而伟大的人。

  何老师是个“幽默大王”。课堂上,时不时有幽默的话语从她口中蹦出,给我们紧张的学习带来放松。上课铃依旧,何老师如往常一般抱着一小摞书,迈着轻盈的步伐走进教室,拿出粉笔抄题,同学们在下面写着。几分钟过后,“同学们,写好了吗?”“好了!”同学们答道。“现在,请战士们放下手中的武器。”话一出口,同学们笑了,老师也笑了。老师快速扫视了一周,脸上的笑容消失了,板着脸,用军官的腔调说:“还有一些战士没有放下武器,再不放下,要上缴了。”话音刚落,教室里马上传来“啪嗒啪嗒”声,同学们端正坐好,老师便开始讲课。我们正在专心致志地听讲,突然,何老师把脸靠近书一些,装作若无其事的样子,漫不经心地说:“现在,有一位同学失联了,找找是谁。”说着,老师的目光不时瞅了瞅那个同学。直到这时,王倩玉才意识到老师一直在关注他,迅速调整状态,以充沛的精神投入了学习。

  老师不但幽默,而且很负责。每天早晨,便是我们“纠错查改”的时间。老师总是抱着改好的作业,早早地来到班里,站在教室门口。“郭子涵,过来一下!”老师叫道。郭子涵一听,心领神会,立刻拿着一杆笔,径直走向老师。只见,老师皱着眉头,在他的本上指指点点,嘴里不停地说着什么。郭子涵不住地点头,一脸迷茫。老师仿佛看出了他的迷惘,在纸上写写画画,一边讲,一边关注地看着他,目光中有期待、有着急……终于,他的眼神中少了一些迷茫,多了一些光亮,拿着错题去订正了。“胡泉,过来!”听到老师叫我的名字,心中十分忐忑。哪儿做错了?我冥思苦想着,困惑地走向老师。“来看看这道题,等于多少?”我看着,在心里默默地算了一遍,就是这个得数呀。我有些疑惑,得数是对的,为什么老师给我打错?我的眼睛盯着这道题,百思不得其解。老师笑吟吟地说:“孩子,你再算算等于多少?”在老师的指点下,我豁然开朗。“像这样的计算性的错误,不能再犯了。以后计算时,一定要多算几遍,认真一点……”

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”不正是来赞美我们平凡而伟大的何老师的吗?

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