一件事的作文

[通用]一件事的作文3篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的一件事的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一件事的作文 篇1

　　雨凄凉地下着，风吹到我的脸上冷冷的，伤心的歌声，正飘散在校园的各个角落，提醒着我一件将不会改变的伤心的事。那件令人伤心的往事，给我的心灵蒙上了一层阴影，至今挥之不往。

　　记得四年级下学期的一次数学考试，我拿到试卷一看，觉得挺简单的，就三五下地做完了。这时老师提醒我们，做完了要认真检查，不认真就会出现错误。我听了以后粗略地检查一遍，就在座位上发呆。玩铅笔、在草稿纸上画小人。就这样，时间被我一点点的浪费了。“叮铃铃。”下课了，我觉得最少也能考到90分左右，便胸有成竹地交了试卷。第二天早晨，我一回到教室，就看见同学们东一堆、西一簇地聚在一起，谈论着考试情况，猜测自己的分数。我走过他们身边时，好朋友小丽对我说：“你这次考试肯定考得不错吧！”我自得地点点头。

　　过了一会儿，上课铃响了，老师微笑着走进教室。她放下手中的试卷，说：“这次考得不错，就是一个人的.学习退步很大，我就不点名了。好了，下面我报一下考得好的同学的名字，报到名的同学上来领卷子。”说完，老师开始报起名单来。

　　“小杰，一百分。小仪，一百分，小君，九十九分。”老师一口气报了十多个名字，“怎么还没报到我呀？难道我考得不好吗？”我开始忐忑不安起来。果然，老师说话了：“下面我就不报分数了，请点到名的同学上来拿卷子。”完了，看来我不属于考得好的里面了。我深深地低下头，头脑里一片空缺。“小梅，”老师终于报到我了，“请上来领卷子。”“请？”我心里有点明白了，“老师说的那个退步的就是我呀！”我抬起头一看，果然看到老师意味深长的眼神。我红着脸站起来，快速地冲到讲台上，拿过卷子，又飞快地回到座位上，我用手遮住了分数，由于我不敢面对那个红红的数字。

　　回到座位上，我避开同桌，把手一点点地移开，“啊！71分，竟是71分。我这个数学不错的人竟考出了这么一个‘天文数字’？”顿时，我的眼泪不争气地涌出来，天哪！连平时比我差很多的人都考到了八十分以上，我是怎么了？这时，同桌偷看到了我的分数，幸灾乐祸地说：“考试前还说要和我比，依我看，再过一百年也别想，哼！”我狠狠地瞪了他一眼，泪水流得更多了。

　　放学了，同学们像小鸟一样向家里“飞”往。唯独我一步一步在路上挪动，像双脚灌了铅似的。我觉得路上的行人都在嘲笑我，讽刺我，只有路旁的小树同情我，和我一样耷拉着脑袋。

　　回到家里，妈妈问我考得怎么样，我竟大哭起来。妈妈马上明白了，她语重心长地对我说：“不怕，人生的路不是平坦的，总会有坎坎坷坷！你要相信自己，真正的金子总会发光，千万不要气馁呀！”

　　听了妈妈的话，我使劲地点着头，心里暗下决心，做一块真正的金子，发出金光时不骄傲，被遮住光芒时也不消沉。

　　雨还在伤心地下着，而我也正为我自己的悲哀伤心着，假如我能，我要力挽狂澜，消除我所有的伤心事。

一件事的作文 篇2

　　那是在春节的时候，到处洋溢着节日的气氛。

　　6岁的我和爸爸我的妈妈去了堂伯家玩，我看到堂伯家有马蹄，我就问：“伯母，我可不可以削马蹄？”伯母说：“可以。”于是，伯母拿了个装满马蹄的盘子给我，我就开始削了。一开始，我削的那叫一个糟糕，削的是左一个坑，右一个坑，还差点削到手。我说：“哎呀，削得不好。”爸爸说：“没关系。”我的妈妈说：“是先从薄的地方开－个口，然后再从开口的地方开始削，最后再用刀尖挖掉两边硬的部分。”说着，削了一个漂亮的马蹄给我看。我说：“知道了。”我照着我的妈妈的方法去做。果然，我削了一个漂亮的.马蹄，心想：原来是这样啊！我把马蹄给爸爸我的妈妈。堂伯堂母看，爸爸我的妈妈说：“不错。”之后我越削越好。我削了满满一盘马蹄，我看了看我的手，都皱了。堂伯伯母、爸爸我的妈妈都表扬了我。这件事，让我明白了，做什么事，只要有耐心、细心、恒心，就一定能把事做好。真是一件难忘的事啊！

一件事的作文 篇3

　　当老师总有很多快乐的事情。可每次一开始批改作文，我便头疼了。你一定想知道，作为一个语文老师的我，为什么会有这样的感受？

　　从开学到现在，总共写了四次作文了，头两次的作文写得非常糟糕，由于批改和评讲的时间拉得太长，学生们似乎对于自己作文写得好坏不以为意。

　　其实每次的作文我都进行了详细的评讲，告晓学生们如何抓住题目，进行定位，定主题，写出特色，并展现真情实感。

　　在写这次作文之前，刚刚评讲完如何写“我最敬爱的人”。当时具体的对人物作文的描写进行了一番苦教，并告诫他们写作要表露出真挚的情感，可以夸张，但不是虚假。同时也希望学生们在这次习作中能将课堂上所学的作文知识运用在这次文章中。

　　带着一点点希望，一点点希冀，我翻开了第一篇文章。通读了一遍，心开始凉了。反复和学生强调，可以借鉴别人的好词好句，但不要抄袭。结果，第一篇便是通篇“借鉴”到小学教材全解的。

　　我想，有个别现象是很正常的。不要因为一个人便对整个班都失望了，这样对那些用心写作的孩子不公平。

　　平复了一下心情，又硬着头皮翻开了第二本作文本。粗略的浏览了一遍，凭借以前三次的作文水平，我便知道，这又是一篇抄袭的文章。以学生们现在的知识储备和语言掌握，是写不出这样的好文章的。我失望极了，像焉了的茄子一般。

　　在我的反复说教中，学生们竟然还是不知悔改，一点也没把我的话放在心上。我总觉得，教学是要引导的，学生是主体，而老师只是一盏启明灯。看样子，不实行一些特别手段对待这些反复抄袭的学生是无法让你们收敛了。

　　接着批改了第三个孩子的'，与前两篇一样，借鉴的太多，留下了太多的痕迹。当时，我把笔一摔，真有一种冲动，不再往下批改了，任由你们的作文胡闹去。

　　可一静下心来，便觉得自己不能这样做。还有许多孩子的劳动成果等待我去挖掘，去发现他们的闪光点，去欣赏他们的美。

　　把心一横，我便继续批改作文了。这回，一篇笔迹隽秀的作文呈现在我面前，顿时心放松了一点。心想，不知是不是抄袭的将字写得那么漂亮。往下读后，惊喜的发现是一篇很好的文章。描写的是小学时她曾经也抄袭了作文，可老师却用了别样的方式教育了她，宽容了她，让她至此以后深受感动，将文章写好，不负老师的期望了。这是丘江秦的文章，她写得这样难忘的一件事情，也深深地感动了我。

　　是的，好的文章，不仅是要主题明确，并且要注入自己的真情实感，就好像现在这篇文章一样。我想，静心的往下改，一定还能看到美的存在。

　　一组的作文总算在一节课里批改完了。让我头疼的是，还有孩子不诚实守信，有抄袭的嫌疑。但让我欣慰的是，曾经让我一度担心，一度头疼的孩子--张有福，居然自发的写出了一则童话故事。我想，孩子们还是有进步的空间的。不论他们有时多么的惹我生气，但也不能忽略了他们也有可爱和优秀的一面。

　　是的，人不可貌相，海水不可斗量。

　　我希望，接下来的作文批改中，可以不再头疼，可以舒心一笑。

【一件事的作文】相关文章：

一件事的作文11-07

一件事作文(经典)11-08

一件事的作文11-09

一件事的作文11-09

一件事的作文11-09

一件事的作文(经典)11-10

一件事的作文11-14

一件事的作文11-15

一件事的作文11-17

一件事的作文11-18