三年级作文

时间：2024-10-26 10:17:24 三年级作文我要投稿

（优秀）三年级作文10篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的三年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。

（优秀）三年级作文10篇

三年级作文篇1

　　当万世的骄傲化作一缕轻烟瞬间消散；当现实逼迫着人们把泪水编成小调轻吟；当未来还没来得及眺望就已然破灭，遥远到看不见……生命，是否也会随着世事的沉沦，落寞？一切，都在那一刻淡然……

　　——写在前面

　　如果生命就这样结束了，那就太没有意义了。

　　十几岁的花季，你还没来得及飞扬自己的青春风采；十年的努力，你亦没来得及去采撷成功的硕果；六年的小学同学，三年的初中校友，我们曾一起走过风风雨雨。而今，我们正在酝酿信心为中考拼搏，为未来喝彩，我们都看到了，灿烂的明天在向你招手，可是，为什么你却选择了离开这个世界？

　　你知道什么叫心碎吗？或许我得知你死讯那一刻的感觉就是心碎吧。原本以为这次车祸后你最多再补习一年，仍然可以走自己理想的升学路。怎料这最大的限度竟是这样的幼稚，那次匆匆的一面竟成了永别！

　　是啊，你已经走了。是谁说，你到医院后根本就没有醒过来，否则也不至于死去。你走了，一定很无奈吧，否则你怎么会舍得离开生养自己的父母、相处了无数个日日夜夜的同学及你在人世的'一切牵挂？但是，我宁愿相信别人所说的——你是去了另外一个更为美好的世界，或者，你本就不属于这个世界。

　　又是一年梅花香。你本是一个如梅花般脱俗而又坚毅的女孩儿，在命运面前，你从未服过软，只是这次，你终于失败了，而这一败，就注定了结局。

　　通往天堂的路一定很黑吧，你是否会感到害怕呢？无论何时，你一定要记得，在遥远的人间，还有一个我在默默地祝福你：一路走好！

　　谨以此文献给我的同学，希望她在另一个世界能够过得很好

三年级作文篇2

　　“啦、啦、啦，我最喜欢作文课……”我边唱边走进了教室，没过一会儿就打了上课铃，等发下稿纸本，我迫不及待地一看，我的作文得了98分，全班得98分的人不多。

　　任老师让我们抄一下《种花种》那篇作文，我拿着稿纸本往作文本抄了起来。

　　我刚抄了半中间，我发现任老师不知道什么时候站在后面的黑板上出版报了，我看见任老师把同学们做的小报反面贴上几个双面胶，再把小报一张张地贴在黑板上，我仔细地一观察，啊！原来还有我做的.小报呀！我美滋滋地继续抄我的作文了。

　　作文抄完了，一看任老师刚贴完小报，然后拿粉笔在黑板写“小手拉大手，清洁到我家”这10个大字，还写了一首王维的古诗，这样一个漂亮的板报就出好了。

　　正当任老师自我欣赏时，有同学说：“任老师，我抄完了。”任老师说：“自己读一读吧！”

　　多么有趣的一堂课，我们还和同学互相交流，互相学习，任老师还是我们第一次看见她出板报，我们都觉得任老师出的板报很漂亮。

三年级作文篇3

　　我的课余生活丰富多彩，有打篮球、逛超市、游泳、踢足球、下围棋、跳绳……其中，我最喜欢的就是下围棋了!

　　围棋是一种非常益智的游戏，被称为“棋中精华”，它对智商的提高有很大的帮助，它完整地体现了黑白世界的'残酷，光是棋子在棋盘上的变化就有十的八百零八次方左右。我对围棋非常感兴趣，于是就让爸爸妈妈帮忙报了围棋兴趣班。

　　刚开始学围棋的时候，我的水平在班里排倒数，尽管和我一起学习的还有很多幼儿园的小朋友，我心里很不舒服。后来，我每天放学学完作业，就开始读棋谱，找人下棋。我的水平也慢慢地增长。终于有一天，我觉得我的水平比较好了，想找我们班最厉害的同学比比水平。一开局，他守了个“无忧角”，我没有办法吃他，就在他对面摆了个“大模样”，他想“伽吃”我，可没成功，反而掉到我的“虎口”里去了。最后我在“星位”上打了个“劫”，他因为无法“应劫”，让我的“劫”扩大成了“大猪嘴”。最后，他无法防守，失去了“金角”，导致了最后的失败。

　　下完这盘棋，我非常高兴。因为，它不仅让我成了全班第一，更重要的是，它让我明白了一个道理：“只要功夫深，铁杵磨成针”。只要努力做一件事，不可能做不到。

三年级作文篇4

　　我姓奚名鹏宇，今年十一岁，是第一完全小学三年级学生，本学期在班里是一名体员，下学期就读四年级了。

　　我长着一张长脸，一头乌黑的少儿发，一双小小的'咪咪眼，像个活泼的小男孩。

　　我有三个优点，一是；我爱帮爸爸妈妈干家务活，做一些力所能及的事情。二是；我非常喜欢写作文。三是；坚强、有勇气、聪明机灵，不管写什么作文，总是坚持达到目的。比如每次爬竿、吊环，由于我坚持苦练，动作敏捷得想一只小猴子。

　　不过我也有自己的缺点，那就是“粗心大意”。这使我认识到；做任何事，只要下决心改正就一定会甩掉“粗心大意四个字。

　　这就是我，一个普普通通的小男孩。

三年级作文篇5

　　那个整天扎着马尾辫、一副神气十足模样的姑娘是谁？是我。那个一下课就抱起书本看得津津有味的人是谁？是我。那个在台上大胆展示、翩翩起舞的人是谁？还是我。

　　我的第一大爱好是阅读，每次只要一拿到一本新书，我就一定要迫不及待地看完它才肯恋恋不舍地放下。如果我正沉浸于读书的快乐中，你是别想拉我去干别的事的，这时如果你跟我说话，我也是充耳不闻。有一天，我放学回家快速写完了作业，就赶紧抱起一本书来看，就像饿狼找到了食物似的，“吃”得津津有味。我徜徉于浩瀚无垠的书海如痴如醉，我沉浸在精彩绝伦的故事里心驰神往，就连妈妈叫我吃饭，我也没有听见，无动于衷，妈妈一连喊了几次，见我始终没反应，她来火了，跑过来把我骂了一顿，我不得不“吃”了一餐“唠叨美食”。唉，都是书惹的.祸。

　　我不但爱看书，还爱跳舞。我的拉丁舞已经学了三年，在同龄人里边，我可是跳拉丁舞高手哦。因为跳舞的缘故，所以我的身材好，气质也不错。

　　怎么样？这就是我，一个认真的“书呆子”，一个执着的舞者，你们喜欢我吗？快来和我做朋友，让我们一起尽情地看书，快乐地舞蹈吧。

三年级作文篇6

　　有一天，爸爸妈妈不在家，我便推着自己心爱的自行车来公园玩。

　　来到公园，我看见公园的道路很湿润，可能是这几天下了雨吧。我骑着自行车在公园里飞奔，像一只活泼的小鸟。突然，只见前面有一块石头，我来不及刹车，就撞到了石头，我从自行车上摔了下来。一看，我的大腿鲜血直流。只见一个叔叔向我走来，并送我去医院。医生帮我包扎好伤口。那个叔叔温柔地对我说：“小朋友，还疼吗？”我摇了摇头，因为爸爸妈妈叫我不要跟陌生人说话。叔叔还问我家里的电话号码是多少，我看他不像是坏人，就如实地告诉了他。他打了我家的电话，告诉了妈妈我现在的情况。然后对我笑了笑，付了医药费，就走了。

　　现在的`世界上很少有这么有爱心的人，我不会忘记那笑容。这件事永远都刻在我心里。

三年级作文篇7

　　下学期，我和我班的学生就要进入小学三年级的学习之中，对于学生的作文起步教学，经过暑期的远程培训，我有了更新的认识，也比以前更有信心。小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织，用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一”有余， “反三”不足。学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转，作文成为无源之水，毫无个性和儿童情趣，如此教学下的作文精彩何在？

　　新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？

　　一、树立写作信心很重要。

　　三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，我认为（1）、作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，天马行空，激发写的.欲望，而不是机械、强迫的完成。（2）、对于学生写作内容，教师要“蹲下来”，很多教师在指导、评价、修改学生文章时，往往只在意自己的知识结构和生活经验，以“居高者”俯视学生的成果，这样会打击学生的积极性，教师应站在学生的角度，多鼓励，多表扬，多展示，哪怕一篇文章中只有一句优美的句子。（3）、课内、课外教师要多和学生交流、谈心，培养学生的语言表达能力，由说到写就显得轻松了。

　　二、选择合适的阅读书籍。

　　现在的书五花八门，绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中，脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此，教师应给学生一些合理的建议。（1）拓宽学生的知识领域，提高学生的语文整体素质。（2）考虑学生的年龄特点：三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。（3）紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果，教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目，可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节，而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导，让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，养成写读书笔记的良好习惯，广撷搏采并内化吸收，学以致用，定能笔下生辉。

　　三、指导读书方法，提高阅读效果。

　　有些学生虽然读的书很多，但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢？仔细观察，就会发现这些学生不是潜心研读，而是凭着兴致，很少需要情绪、意志力的参与，心智的投入。因而，教师对他们进行正确的读书方法的指导，就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书，在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力，作到读思结合、读写结合，这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来，一般一周做两次“采蜜”。让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。

　　四、注重读写结合

　　读写结合要多阅读和仿写。一是要多读书。既要广泛猎取知识，也要对优秀的篇章段落多读，达到能理解消化，甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会，潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平，养成善读的习惯，才能使学生通过阅读，提高表达能力和写作能力。在语言表达方面，通过阅读学习积累运用好词佳句，学习连词成句，连句成段，连接段成篇的写作规律。在思想表达方面，通过阅读学习作者观察事物，思考问题，表情达意的方法。从而达到增长见识，扩大眼见，陶冶情感，提高认识，培养自己的观察能力，思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求，逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此，可指导学生模仿范文中作者的写作思路，将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

　　五、注重与其他学科相结合

　　作文教学不能单纯地看作是语文学科的事，所以教师要做有心人，不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合，抓住机会及时指导写作。如在上美术课《制作风车》时，教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后，教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事，感受特别深，我教学生写，《我的小制作》再加上教师的精心指导，学生写起来特别顺手。

　　喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。

　　“兴趣是最好的老师。”老师方法多，学生不畏难。把写作文当作一件快乐的事，这就是一种成功。当然，也希望我的同行，多向我交流更多的宝贵经验，让教作文和写作文的人都成为最快乐的人！

三年级作文篇8

　　自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。

　　一天，乌鸦又得到了一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被来寻找食物的狐狸看到了。

　　看到这块大肥肉，狐狸咂咂嘴，口水又流了出来。

　　乌鸦看穿了他的诡计，心里都有些高傲自大了，又说起话来，他还没有开口，肉掉了下来。不过，幸好乌鸦反映快，赶快叼起了肉，又坐在树上享用美食来。

　　狡猾的饿狐狸转了转眼珠，想出了一个好办法。

　　狐狸掀起一块很大而且很像肉的石子，对乌鸦说：“哎哟！乌鸦小姐，你的.那块肉可真小，才够我塞个牙缝呢。再看看我这块肉，又肥又大，还流着油呢。不过，我看在你比我小的份上，还可以跟你换，你要不要啊？”

　　可乌鸦还是识破了狐狸的饿诡计。

　　不一会儿，狐狸假装昏死，躺地上。乌鸦信以为真，飞过去，喊它，狐狸一下子扑起抢过那块肉，逃之夭夭了。

三年级作文篇9

　　今天是个特殊的日子。我十岁了，我们大家都十岁了。今天学校为我们组织了一个主题班会，主题就是“今天我十岁了”。

　　主题班会开始了。首先洋洋用一段优美的拉丁舞宣布了班会的开场。然后静静又用她那甜美的声音为大家助兴，喵喵伴随着歌唱翩翩起舞......

　　终于轮到我上场了，今天我带来的是古筝独奏“春苗”。一曲美妙的旋律像清泉一样流淌进了同学们的心田。大家都听的如痴如醉。一曲奏罢，大家掌声雷动，小黄都听的`伸长了脖子。

　　终于激动人心的时刻到来了，老师在家长志愿者的协助下推出了一个我前所未见的巨大蛋糕，上面铺满了各色美味的水果。大家激动万分，小唐看得都流下了口水。

　　老师把蛋糕分给了大家，每一个人都吃的像小花猫一样开心。吃的快的同学还去吃了第二块，第三块。

　　虽然蛋糕非常美味，但今天更重要的是我们十岁了，我十岁了，感谢爱护照顾我们的爸爸妈妈，老师们！今天我好幸福！

三年级作文篇10

　　从前，有一个人叫雨，他有一个好朋友，叫雷，一天，雷到雨的家里，没看到雨，却看到一个很漂亮的水晶球，于是，就把水晶球偷走了。

　　回到家后，雷仔细的观赏这颗水晶球，忽然，雷在水晶球里看到雨很伤心，因为雨的水晶球不见了，雷看到这里，也很伤心，雷在想，到底要不要把这颗水晶球还回去呢?雷正沉思这个问题，突然听到有人敲门，雷打开门，是雨来了！这让雷不知所措，雨说：“我的'水晶球丢了，你看见了吗?”雷结结巴巴的说：“没……没看见！”雨又说：“哦，那我再找找吧！”说完，雨正准备离开，雷实在忍不住的说了声：“你的水晶球在我这里！”雨一点也不惊讶，说：“你终于说出来啦！”脸上是开心的表情，原来，雨回家后看到地上有雷的脚印，但是，雨相信雷会说出来，雨相信友谊。

　　两个好朋友开心地笑了笑。

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