三年级小学作文

时间：2025-01-01 12:24:45 三年级作文我要投稿

(推荐)三年级小学作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的三年级小学作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(推荐)三年级小学作文

三年级小学作文篇1

　　我的妈妈已经40岁了，你们听了以后一定会说，这个妈妈好老呀！是的，我的妈妈的年龄对于一个四年级的小学生来说是很老的，我根本就不想信我的眼睛，我妈妈的脾气也越来越大，每次我的数学、语文作业做错了，妈妈就会大发脾气，骂我，甚至有时候打我，即使这样，妈妈仍然非常的`爱我，喜欢我。因为母爱是天底下最美好的爱，也是世界上最好的家庭老师，可是，我在妈妈眼里是那么的笨，比谁都笨，总是不相信我。

　　记得有一次，我的数学只考了82分，也是我读四年级以来数学考得最低的一次，我妈妈的脾气一年级下册子就上来了，当时，我看见了这一切，我心里好像有成群结队蚂蚁正在我的心里蹦蹦跳跳的，我害怕极了，真怕妈妈一巴掌打过来，这个时候我看见妈妈她眼睛里迸出了喷怒的火花，身上的肌肉颤动着，脸色由红变青，气得浑身打颤动着，额角上的青筋暴起，她忍不住吼道：“你这个不真气的东西，怎么只考了这么一点儿分，而且都是计算错了，我要你做完作业后多检查几遍，你就是不检查。”我听见了，我的心里越来越害怕，因为，我的妈妈下手非常的毒，我两脚发软，一步一步的往后退。只见妈妈一巴掌打过来，这时我湿润的眼睛里流出了眼泪，我闭上眼睛，用手捂着脸，一边哭一边咒骂着妈妈是个大坏蛋，那一刻我的心也一年级下册被妈妈那一巴掌给打伤了。

　　我一气之下跑到了自己的房间里大哭起来，委曲地说：“我为什么这么倒霉，妈妈您为什么总是觉得我很笨，为什么您总爱打我，骂我，我知道您是对我好，但是，您下手也不要太毒了。您总是这样的伤了别人的自尊心。

三年级小学作文篇2

　　1、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清楚，说不明白。

　　2、无话可说。面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。究其原因是找不到材料，没有学会从观察生活中积累材料。语言表达能力比较弱，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，枯燥无味，写不具体。

　　3、错字太多，影响全篇。儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，容易出现许多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。

　　4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。

　　针对以上的问题，可以从以下几方面采取对策：

　　一、引导学生学会观察生活。

　　观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。如何对学生进行观察的具体指导？

　　1、丰富学生观察的内容。利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察，要求学生有定向性的观察人、观察景、观察物。

　　2、教给学生观察方法。通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。

　　二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写

　　作文能力和说话是一致的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必须学好说话。说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不一定能把话说好说对，成为作文的基础。要培养和提高学生说话能力，进行说话训练。

　　1、指导学生正确发言，说完整话、说清楚话，开展各种活动，诱导学生说话。

　　2、加强诵读能力的训练。诵读可以丰富学生的词汇，增强语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的语言，吸收、积累，形成连贯、精确的表达习惯。

　　3、复述，是用自己的.语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培养学生正确、熟练运用语言的能力。方式有：详细复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培养学生的概括能力；创造性复述，掌握原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，锻炼学生口语表达能力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现个性，使文章的词汇化为自己的知识。使学生逐步说通，说顺。

　　4、认真上好口语交际课，增强学生的语言表达能力，提高语言表达效果。口语交际课就是让学生通过观察具体的事物，抓住主要内容，用自己的话有条理地说。学生懂得如何才能把一件事或一个物说清楚，说具体时，学生的思维也是最活跃，最有写作欲望，老师就可以顺势抓住时机，让学生把自己想说的话写出来。

　　5、教给学生说话的顺序。常见的顺序有：先概括后具体，按事情的发展顺序，按时间的先后顺序，按地点的转换，从形状到色彩，由外貌语言到动作心理，按“有的有的还有的”顺序，按“先接着然后最后的顺序等。

三年级小学作文篇3

　　看！同学中有的摆了一个小兔子的姿势，有的摆了一个睡觉的姿势。这些可笑的`动作是在干嘛呢？原来是在玩一个“木头人”游戏，想知道一些同学的“战术”吗？就跟我一起来吧！

　　今天作文课上，我们一起感受了当“木头人”的滋味。木头人嘛，就是不能说，不能动，不能笑，不能跳。我们平时自由惯了，真是一个动作持续很长时间，还真不轻松啊。开始演木头人了，有的同学摆出酷酷的造型，有的同学摆出优雅的舞蹈造型，有的同学摆出可爱的猫咪造型，实在是太有才了。

　　然后我们就开始逗“木头人”这个环节，这也是我最喜欢的。两个木头人上了战场，然后逗这两个木头人的两个同学也做好了准备。战争开始了，两个木头人站着一动不动。陈玲瑶在韩思嘉的面前挥了挥手，韩思嘉还是忍不住笑了起来。另外一个男同学被陈浩逗得不知如何是好，因为陈浩在旁边又唱又跳，最后陈浩讲了一个笑话，那个男同学终于笑了。

　　今天真是开心的一天呀，我喜欢这样的作文课！

三年级小学作文篇4

　　一天早晨，在路上，我们看见对面不远处停着一辆小四轮，后面还有许多车都陆续停了下来，轮胎下的爱作文。“妈妈，前面出车祸了。”妈妈说：“不像，驾驶员还坐在里面，车前面也没人呢？可能是追尾吧。”妈妈也放慢了车速，停下来。我看见司机坐在驾驶室里有说有笑的，好奇怪。我伸长脖子往前看，噢，原来是两只胖嘟嘟的鸭子一前一后，大摇大摆地在小四轮的前面走，步履协调一致，像是等待检阅的士兵。司机又按了几声喇叭，他们非常好奇，停下来东看看西瞧瞧，像是在说：“是谁在叫我们呢？”司机不但没有生气，还耐心地等待他们走过。你看，鸭子还用脚蹭了几下轮胎，以为这是什么东西，感觉硬梆梆的.，直摇头呢！又继续慢吞吞地往前走。等鸭子安全地走过了马路，司机再发动机器。

　　我想，如果这位司机不顾鸭子的安危保持车速往前开，那两只鸭子就翘辫子了，鸭子的主人也不知道是谁压死的，可那位司机没有那样做，真是太了不起了！人人都像他那样，车祸也就不会发生了。可是有些人对生命很残忍。记得有一次，一位司机在小区里开车，开着开着，觉得轮胎下怪怪的，就倒退、前进，重复了好几次，觉得越来越不对劲，就下去看，原来是压死了一个小孩。如果他及时下去看，这小孩就不会死了。别人都说他是故意的。你看，同样是司机，为什么差别那么大呢？这个孩子的家人肯定会伤心透顶的。如果别人压死了你的孩子，你又会怎么想呢？这样伤天害理的事情，你怎么做的出来呢？

　　生命诚可贵，道德价更高。我们行动起来向第一位司机学习珍爱生命，让幸福伴随着我们每个人。

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