三年级的作文

三年级的作文锦集[5篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的三年级的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级的作文 篇1

　　一、写前指导

　　1、教师谈话，导入本次习作的内容。

　　2教师指名读题，明确习作的要求。

　　3请学生说说秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引导学生联想各种水果、蔬菜成熟的颜色，各种秋天开放的花的颜色等等）

　　4学生动手画一画。

　　5展示作品。

　　二、指导写作

　　1、先口头描述自己画的图画。

　　2、教师指导：注意选择最能体现秋天色彩的景致来写，写的候要有一定的顺序，语句通顺，意思清楚，注意使用表达色彩的词语。

　　三、学生练习写作，教师巡视指导。

　　四、可根据口语交际写一写：《我最喜欢的颜色》

　　《我最喜欢的声音》《听声音编故事》教学设计

　　设计理念

　　《课标》在“实施建议”部分着重指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”前一句从写作的定义中告诉我们，作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高，而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的构建。后一句对写作的要求则强调作文教学要真实的展现学生生命的本色，要生活化。中年级强调“能够不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来”为学生提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。因此，本次习作设计力求为学生自主写作提供条件和广阔的空间，任由学生展开想象的翅膀。

　　教学目标

　　1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培养创新能力。

　　2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

　　3、培养学生对美好事物的向往，激发学生对大自然奥秘的兴趣。

　　课前准备

　　搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。

　　教学过程

　　一、激情引趣。

　　同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。）

　　是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去聆听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行交流，教师随机板书出词语。）

　　这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜欢的声音，下面就让我们想一想，自己所喜欢的声音？和你喜欢的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。

　　【回忆接触到各种声音，用自己的语言进行描述，其实描述也是对学生创造能力的一种锻炼。搜集表示声音的词语，一方面培养了学生搜集和处理信息的'能力，另一方面也为下文做了铺垫，“厚基而勃发”。】

　　二、创设情境，激发创作激情。

　　1、思考：自己喜欢的声音和喜欢的原因，然后和同桌交流。

　　建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜欢的声音描述得更形象。2、汇报。

　　（1）先说一说你喜欢哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜欢的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜欢的声音。请同学们评一评。

　　（2）把描写声音的词语用到自己喜欢的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。

　　小结：同学们用自己平时积累的词汇，表达了自己喜欢的事物，真不简单。

　　【语文学习要理解，还要学会运用，尝试运用自己平时积累的语言材料，特别能激发孩子的表达欲望。在加上老师、同学的鼓励，让他们在交流中、表达中，体验成功的乐趣。】

　　三、出示图片，编故事。

　　过渡：刚才，我们都把自己喜欢的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。

　　1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。）2、学生回答：（青蛙的叫声。）

　　3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。

　　4、汇报。

　　5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，教师巡视。

　　【启发学生进行发散思维，充分想象，鼓励他们用自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能准确的表达自己的情感。让同学们合作学习，进行自我评价和互相评价，学会反思，正确地认识自己，有利于健全人格的形成。】

　　过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇美丽动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师相信你还会有更感人的故事。

　　6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象……

　　7、汇报。

　　8、将刚才汇报的内容，自己再说一遍。

　　【将图片和声音同时展示给学生，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想象力，更好地表达自己的思想感情。培养学生的合作精神、自编自说的表达才能。】

　　过渡：你们的想象真丰富，表达了自己的感情，下面就让我们放飞想象的翅膀，将这两幅图联系起来，编成一个故事吧。（两幅图同时出示）

　　9、同学们自由的想象，自己编故事，说给自己听。

　　10、汇报。评议。

　　过渡：两个原本没有任何联系的图片和声音，通过我们的想象，却成了一个个动人的故事，老师真的很高兴。同学们一定有兴趣将这个故事编得很完整。下面就让我们继续来画一画，想一想，把故事编完整吧，相信你们一定行。

　　9、出示空白图片，请同学们在书上边想象边画，编故事。【为学生创造学习的空间，自主的、有创造性的学习。】

三年级的作文 篇2

　　我的家乡在九江，是一座美丽的城市，这里有许多风景优美的地方，如：南山公园、庐山、甘棠公园、八里湖沙滩等。

　　春天，我来到南山公园。进入大门，走过小桥，我们来到一个花园，这里有粉红的桃花、雪白的樱花、大红的海棠花，美丽的花朵争奇斗艳，吸引了小朋友的关注，瞧，那边有一群小朋友在桃园里拍照呢！

　　夏天，八里湖沙滩成为小朋友们嬉戏的地方。有的小朋友在玩沙子，有的在拍照，还有的在放风筝。我脱下鞋子，光着脚在沙滩上走着，沙子踩上去软绵绵的，微风吹来，凉爽极了。

　　秋天，我和妈妈来到庐山植物园。走进大门，放眼望去，一棵红枫树，满树枫叶红彤彤的，像一片片红色的扇子，一阵风吹过，枫叶仿佛在向我们招手。

　　冬天，庐山的雪很美。厚厚的.雪踩上去软绵绵的，树上和屋顶上披上雪白的衣裳，整个世界变成了雪的天堂。

　　我爱九江，我爱我的家乡。

三年级的作文 篇3

　　我的家乡位于广东普宁的一个小镇上，印象中的她，经常可以看到蓝天白云，幸运的话还能看到雨后的'彩虹，河水清澈见底，大家饮用的都是从井里打上来的水。

　　但是现在，已经很难看到湛蓝深远的天空了，更别提彩虹了。河水变得浑浊，还发出臭味，水面漂浮着各种各样的垃圾，有塑料袋、食物残渣、鱼的尸体……周围的花草树木减少了，多了楼房和工厂，小汽车、摩托车、三轮车四处奔跑，原来清新的植物香味变成了尾气的味道。

　　我问爸爸：“为什么家乡会变成这样，人们都做了些什么事情？”爸爸告诉我：“因为工厂多了，又不注意保护环境，直接将废气和废水排放出来，没有按照国家规定进行环保处理，所以环境、水质和空气都受到了严重污染。”我心里想：“怪不得现在大家都不再从井里打水喝了，原来水也被污染了，真可怕！“

　　我真不喜欢这些环境的变化，希望家乡能变回以前的样子，那么的生机勃勃！

三年级的作文 篇4

　　每个人都有属于自己的童年，童年趣事就像天上的星星多得数不清，而且经常在我的脑海里闪过。我的'童年是在父母无微不至的呵护下成长的。

　　还记得我第一次上幼儿园的情景，妈妈给我买了新书包，哄着，骗着让我上幼儿园。无论妈妈、爸爸怎么说好话，我就是不肯去，最后还是爸爸背着我到幼儿园门口，那是我第一次离开家。离开爸爸、妈妈，我手环绕着爸爸的脖子，哭着、喊着不下来，那情景就好像是要把我给卖了似的，我声音哭得都沙哑了。可是我看见妈妈眼里含着泪珠，还是狠心的让老师把我领进幼儿园，就这样一连好几天我都是哭着，闹着上的幼儿园，直到有一天，我遇见李娜，她的年龄比我小，可她一点也不闹，高高兴兴上的幼儿园，她还告诉我男子汉不能哭，我们是来这学本领的，她问我，你将来想当将军吗？我点了点头。那就好，快点把眼泪擦干，我们一块进去吧！就这样我好像是懂了李娜的话。从此再也没有哭着鼻子去上学了。

　　时间过得飞快，一晃我已经是三年级的小学生了。

三年级的作文 篇5

　　我的家里有：我的爸爸、妈妈、和我。

　　我的爸爸有三大爱好：第一大爱好是喜欢看报纸，我的爸爸每次回来，手上一定拿了一份报纸；第二大爱好是喜欢看新闻，大到国际新闻，小到应城新闻，他都看得津津有味；第三大爱好是喜欢看各种体育比赛，最喜欢看的要算是足球比赛了，边看边喊，恨不得钻进电视，上场踢球。我的爸爸很爱我，每个星期都给我买梅园鸭吃。我想要的.东西，只要一找我的爸爸，准“OK”。

　　妈妈和蔼可亲，最爱我了，帮我穿衣，帮我洗澡，教我唱歌，但是我不听话时，妈妈也打我。我好动爱闹，妈妈总觉得我太吵了，她想让我学点科学知识，于是就给我买了一台电脑，精彩的网络世界深深地吸引着我，我在网上不仅学到了很多知识，而且还交上了好多好多朋友，电脑使我更加热爱生活，让我增长了很多很多见识。

　　虽然我的家很小，但我的爸爸、妈妈给我的深爱，使我觉得我的家好大好大，我好幸福！啊，我爱我温馨的家！

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