【精华】优秀日记三篇
一天的时间眼看就要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么日记有什么格式呢？以下是小编精心整理的优秀日记3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀日记 篇1
春天，是一个收获感动的季节。在这个季节里，我们可以收获许多让我们为之感动的人和事。
星期四，我们看了《感动中国》，这个节目里讲述了11位感动了你我，感动了成千上万的中国人，更感动了中国的人物，他们有的.是飞行员，有的是警察，有的是运动员，有的仅仅是一个很普通的老百姓。但他们却用朴实无华的行动感动了你我，感动了成千上万的中国人，更感动了中国。他们中间，有些人已经永远的离开了我们，有些人与死亡擦肩而过，生活在生死边缘。
我对田世国的印象最深，他只是一个普普通通的老百姓，也没有多大成就，但他却感动了许许多多的父母和儿女。在他母亲需要换肾时，他毫不犹豫的站了起来，把自己的子肾捐给了母亲，为了消除母亲的担心，他在和医护人员的帮助下，一直都没有让母亲知道是自己把肾捐给了她。老人家到现在还一直念叨着要亲眼见见那位捐肾者，他怎么也不会想到，在他身体里的那个肾是自己大儿子的。看到这儿，我不禁热泪盈眶，想到自己平常对父母的态度，我很惭愧。别的家庭都是父母给儿女捐肾，而田世国却给父母捐肾，这怎么会不另人感动呢？平时我在家里是“小公主”，向来是衣来伸手，饭来张口，只偶尔会帮妈妈承担点家务，和田世国比起来，我简直太微不足道了。他那种尊敬父母的精神另我感动，我也一定会好好孝敬父母，回报父母的。
这11位获奖者将永远留在我心中，将永远感动着我。
优秀日记 篇2
在学农基地度过了一天的时间，第二天悄悄地来到了。
吃完早饭后，我们又有了一个活动。我们要各自成立小组，用老师的食材自己做饭，自己的中饭自己掌握。
大家先一起把碗筷洗好，做好准备工作。我的主要任务是烧柴，这是一个看似简单又困难重重的事。
老师先教我要怎么烧。要先用几块大的木柴，做一个大的支架，上面可以放小木柴和稻草。然后把一些稻草和小木片用火柴点燃，再放进烧柴的柴灶里。接着用稻草把火引到各个地方，让火把整个灶都充满。适当的时候可以填柴，填树皮，填稻草，让火烧的更加的旺。不过可不能乱加柴，那样不但不能加大火，还会适得其反，让火微弱下去。如果哪个地方火比较微弱，就要用一些稻草把火引过去，然后需要加一点树皮和一点普通的柴，这样才能让火更加的大起来。我刚开始也没有掌握诀窍，好几次让火变小，但是几次以后，我就慢慢的熟悉起来了，耐心的维持着火力。
终于，饭菜都烧熟了。我把火灭了，洗了洗手，跟大家一起准备吃饭了。吃着自己烧出的饭菜，感觉无比的美味。就这样，我们度过了一个中午的时间。
我们下午的活动是去果园培育植物。老师给我们讲解了去之后的规则，我们就进去了。
进入了果园，我们看到了各种各样的.果树。不过老师还是带着我们直奔这次的目标——桃树。到了那里，老师让我们先学会怎么疏花，所谓的疏花，就是把一个枝头上的大多数花都摘掉。这事还有一些技巧，留上不留下，留前不留后。每十分米只有一朵花。原因是要让剩余的的花更好的汲取营养，让它们更好的成长。虽然有些残忍。然后还要进行挖坑、施肥、浇水等事情。完成了这些事，这个下午的活动就这样结束了。
今天我领悟到农民的生活，真难忘呀！我期待着明天。
优秀日记 篇3
我与语文的故事有很多。正式开始进行语文学习，是在秦莉老师的指导之下。秦老师不仅长得美丽可爱，字写得也非常漂亮。在她的引领之下，我不知不觉产生了对语文的兴趣，在一、二年级的养蚕、种蚕豆活动中，我锻炼了自己的观察能力，激发了自己的写作兴趣。活动结束，我们还把自己的小日记汇集成册，分别取了各式各样五花八门的名字。我的小册子的名字别具特色，叫《雏声集》，爸爸在“序”的开头写了这样一段话：“仔细校对着女儿的‘文章’，看着她那稚嫩的天真的对一切事物的好奇，还有她为那些蚕豆和春蚕所倾注的巨大热情和耐心，我禁不住眼眶发热鼻子发酸。我想说，女儿不容易，女儿学校的老师更不容易。”是的，我很庆幸在我的小学阶段里遇上两位优秀的语文老师。
如果说，秦老师像一位大姐姐无微不至地呵护我们，那么，童老师则更像是一位严父，循循善诱开启着我们的`心灵。童老师是从三年级开始教我们语文的。他是一个个子不高的男老师，一副眼镜架在他的鼻梁，顿时让他具备了几分学者的派头，他幽默风趣而又不失儒雅风度。在三年级时，我有机会现场聆听了一场中外诗歌朗诵会，其中《最后一课》是家喻户晓的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文课上得知了他们将*中止法语学习的消息，油然而生一种对祖国和母语的热爱和对老师就要离开的依依惜别之情。第一次听人朗读这个故事，我着实有着不小的惊讶和赞叹：原来，一件普通的事情，竟可以通过语言描绘得如此细腻、感人，那优美的文字在人耳畔荡漾、盘旋！让人不得不停下自己手中忙碌的工作，认真地听上一段，然后意犹未尽的回味和陶醉在其中……我震憾于文学这巨大的魅力，它牵引着我在课堂上发言，在老师鼓励中回答问题，在童老师的指导下仔细地分析课文内容，让我觉得这是一种享受，一种快乐、幸福，就像是一位慈祥的母亲爱抚着自己怀里熟的孩子，在它的怀抱之中，让我渐渐升华自己的情感，让我对祖国和母语有了更深厚的感情。可以说，语文，成了我生命中的一个部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，贪婪地吸吮着语文带给我的滋养。读着一篇或清新隽永或催人奋进或优雅抒情的课文内容，让我在郁郁葱葱的语文之林中茁壮成长。
语文，会伴随我一生，照亮我前行的路。
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