【集合】写人物作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的写人物作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写人物作文 篇1
同学们，当你们在升旗仪式上听到《义勇军进行曲》那雄壮的旋律响起时，一定会热血沸腾吧？可你们知道这首歌曲诞生于一个什么样的年代吗？当我们座在家中享福时，你们可知道今天的幸福生活来之不宜吗？
“九一八”事变，从此拉开了战争的序幕。在攻打江阴时，陈楚书叔叔被敌人抓住了，敌人要他说出一个绝密文件，但陈楚书叔叔宁死不屈，就是不招供，敌人叫他下跪，他就是不下跪，敌人把她打跪下，他一次又一次地站起来。敌人忍无可忍，一枪打死了年仅40岁的陈楚书，但死的时候陈楚书叔叔还是没有跪下，他死也要站着死。听到这，我的心不知为什么特别痛。窗外月光皎洁，照在地上，给大地披上了一层梦的银装……
我的眼前立即浮现出陈楚书叔叔那高大的身影……我的眼前又浮现出那年夏天的时候……
夏天的夜晚漫天星星，我和好朋友雨馨在家里玩，我们俩一起捉迷藏一不小心雨馨把她家的`一个花瓶打碎了，那是她爸爸出差从别出买的，虽然不是什么名贵的花瓶，但也是花了不少钱买的，她爸爸又特别凶，雨馨害怕及了，立即楞在了那，她悄悄地对我说：“你别对我爸爸说，我就说是小猫打碎的好不好。”我点了点头。我们还拉了勾，发誓永远不说，地二天我就被雨馨的爸爸叫到了她家，雨馨她宁死不说花瓶是她打碎的，而我被雨馨的爸爸花言巧语一说，立刻把花瓶的事招供了。雨馨从此在也不理我了。那天听了陈楚书叔叔的事迹我后悔极了——
由于一时的迷惑使我和雨馨之间的关系越来越僵，陈楚书叔叔的事迹使我突然明白了……
写人物作文 篇2
我的爷爷从小脚残疾，有时候我的.爷爷非常高兴，有时候爷爷是个急性子，不动脑筋，他生气的时候，也从来没有打过我，还非常心疼我。
有时候他会笑着说我“小笨蛋”，但是我知道他心里在想什么，他其实不是真说我笨。他很喜欢、很疼爱我，怎么会说我笨呢？
我爱我的爷爷。
写人物作文 篇3
设计理念：
语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。
教材分析：
（一）教学内容
本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。
（二）教学目标
知识与技能：
1.指导学生学会如何介绍一个群体。
2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法：通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的.群体（比如班集体）为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。
情感、态度与价值观：
1.感受这个群体的与众不同,体会人物群体的特色、风格。
2.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情。
（三）教学重、难点
教学重点:通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。
教学难点:通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。
教具准备：PPT课件
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢？（学生交流）对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。
（教师板书）：写一个人物群体。
二、明确写作主题
1、那么同学们，什么是人物群体呢？
2、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么？（播放课件）。
3、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢？
4、请同学们思考并交流。
5、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。
三、写法指导
既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体？想一想这个人物群体有何特点？那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢？
1、指导写法：
（1）、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。（我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等）板书（群体）
（2）、引导学生探讨：那我们应该从哪些方面来写人物群体呢？
（3）引导学生确定人物群体中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。（板书：人物）
（4）这些人物中哪些事给你的印象最深？可以用具体事例来展现人物；（板书：事例 ）
（4）想一想这个人物群体有何特点。板书：特点（如：团结友爱、幽默风趣等）
（5）文章结构要有详有略，主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过。
2、教师小结：（并归纳板书）
四、妙笔生辉：
1、教师出示习作要求：
2、播放音乐，学生创作。
五、作品展示及评价
（1）（投影）学生作品，并邀请学生朗读习作。
（2）师生互评。共同修改作品。
（3）教师习作展示
六、总结提升：
同学们，写作文其实不难，只要你们对身边的人和事有了细致地观察与发现，通过你们对语言的文字组织与推敲，珍视自己对身边事物的认识和独特感受。相信你们一定能把这篇习作写好的。加油吧，同学们！
写人物作文 篇4
我们六(1)班的男生没有一个不调皮的，原因是，我们班新转来一位调皮大王——李政，在他的带领下，男生们都由安分变得调皮了。
李政长着一双滴溜溜转的大眼睛，高高的'额角，大大的耳朵，还有一张爱说俏皮话的嘴。
开学以来，每天下午上课之前都要开一个“十分钟班队主题会”。瞧，这又是李政捣蛋的好机会。班长陈萍走上讲台，只问了一句：“上课玩笔对不对？”台下的男生就闹开了锅，纷纷向李政“请示”，是对还是不对？李政点点头，一见头领点头，男生们便纷纷站起来说：“对！”班长问他们为什么，他们都开不了腔，却呆呆地望着李政，希望他能说出好理由。
果然不出所料，李政慢慢地、好像有理由似的站起来，沉着镇静地说：“这个嘛，我自有我自己的看法。比如说吧，不用笔怎么写作业？再比如说吧……”他连珠炮似的说了十几个“比如说”。这时，我们女生也不甘示弱，七嘴八舌地叫起来：“上课玩笔怎么听课！”“就是嘛，到时候看你怎么写笔记。”李政虽然不服，但终于还是被我们说服了。看，他嘴里还嘀咕着什么呢。
接下来，陈萍又问：“如果下次再犯怎么办？”李政立即举起手来，他说：“罚我自杀。”唉，亏他想得出。陈萍说这个不算，另外想，他又来了个“罚我绝食三天。”陈萍无可奈何地摇摇头，示意他坐下……
李政，就是这样一个爱说、爱笑、爱闹的人。不过，调皮大王也有认真的时候，如果学习上遇到什么问题，他也会挠挠头皮，紧皱眉毛，苦苦研究，直到想通为止。最让人佩服的是，他的学习成绩十分好，有一次，还拿了双百呢！
写人物作文 篇5
傍晚回家，母亲独自坐在沙发上，神情黯然。原来，就在刚才，母亲出门买菜，正好遇到我家表弟磊，他开着拖车帮人运砖头，活儿很累，吃不好也睡不好，整个人瘦得不成样子。
说起来，磊也是个命苦的孩子。两年前，正当壮年的姨父突然去世，姨妈整日以泪洗面，弟妹还年幼，整个家庭的重担，一下子压到磊的身上。所谓祸不单行，就在半年前，磊的妻子又患重病，一场手术做下来，不仅耗尽了全家所有的积蓄，还欠下不少债。面对重重困境，磊只能拼命打工，常常起早贪黑，用一天的时间干别人两天都做不完的活儿。
第二天，母亲包了饺子，叫磊来吃饭，原来帅气阳光的小伙子，果然又黑又瘦，让人不由心疼得掉眼泪，悄声问起表弟媳妇的病情。磊说：“好多了，慢慢就好了……”那笑容里分明隐藏着心酸。
我家大姐在乡下老家。村里人家家户户加工牛皮腰带，姐姐家也不例外。一块牛皮要经过20多道工序才能成型，而且很多活儿必须露天作业。夏天最热时，他们大汗淋漓在烈日下忙碌。冬天最冷时，阳光照不到院子里来，他们就把皮带搬到房顶去干活，穿多厚的衣服也阻挡不了刺骨的'寒风。
就在前些日子，由于长期用力过度，加上天天用冷水洗手，大姐的右手忽然无法弯曲，疼痛难忍，实在挺不过，这才跑到城里来看。大医院舍不得去，跑到小诊所里找医生。人家指明有两个办法，一是先打封闭针，只能暂时缓解疼痛，解决不了根本问题。二是要动一个小小的手术，效果很好，只是这只手将很多天不能干活儿。
大姐毫不犹豫地选择了打针，她说，那些皮带还在家堆着，人家催得紧，可不敢耽误了活儿。我送大姐去汽车站，看到她高举着打过针的那只手，拎着背包挤上汽车，忽然为帮不上她而心酸。姐却隔着玻璃窗冲我挥手：“回去吧！过几天我给你捎些嫩玉米来……”
我在一家单位当编外人员已经十几年，微薄的薪水，不足以维持柴米油盐的生活。幸好，我一直钟爱文字。于是，八小时之外，埋头读书写字，每天将稿子投到编辑邮箱里时，往往已经半夜。睡不了几个小时，又被闹钟惊醒，日子是昨天的重复，从来不敢有丝毫的放松。
半个月前，忽然感觉视力经常模糊，询问了当医生的朋友，她在了解我的起居生活后，郑重警告说：“你用眼过度，必须减少看书时间了！”可是，我就算这样努力，依然感觉时间不够用，怎么舍得放下？我只能悄悄提醒自己，在看书之余，记得做一下眼保健操，再望望远处。
我们都是小人物，有自己的悲伤、挣扎，不得已。还好，我们也有自己小小的希望、快乐。也许五味杂陈，这才是实实在在的日子。
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