实用的人物的作文（范例4篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的人物的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人物的作文 篇1
“美丽的夜晚好像犹如白天……”我高兴地哼着流行曲《noebook》也许你会问，你今天怎么这么高兴？因为今天我们就要去吃海鲜啦。
一来到餐厅，我就迫不及待拿了个盘子开始夹海鲜。嗯，先来两个大龙虾；嘿，这螃蟹可真新鲜，还是活的呢。我一股脑儿夹了一大盘。“看，那是什么，羊肉串。”新鲜的羊肉串上涂抹着红红的辣酱，再加上美味的孜然，哇，好香啊！我一下子跑过去，大声叫道：“给我来五串儿。”“好唻。马上。”当我回到座位上的时候，手里的羊肉串已经剩下三串儿了。不一会儿，服务员就端着大铜锅上来了，只见锅里是一锅白开水。我惊讶地问道：“怎么，海鲜就用白开水煮？”服务员听到后，显得彬彬有礼，轻轻地说：“是的`，请你慢用。”说完，便轻轻地飘走了。
原本那二百七十三元是来吃炸大虾、焖大蟹的。谁知，到头来却生了一肚子的气。拿白开水煮海鲜！哎，真是“哄死人不偿命啊”
算了吧，那二百七十多元也不能白掏，能吃点啥就吃点啥吧。谁知，有的吃进嘴里只是一股海鲜味和一股奇臭无比的味道，最后，我只好勉强吃了一点儿就跑去喝饮料，吃绿豆饼去了。突然，我想到，这儿的羊肉串，不是又鲜又美嘛，何不多吃它几串呢，我一个人又要了三串，全部吃到了肚子里。
哎！奇臭无比而又让人难以下咽的海鲜，这就是我梦寐以求的海鲜宴。
人物的作文 篇2
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！——《离骚》
看了这首诗，大家应该知道这位世界文化名人了吧！他就是伟大的爱国诗人屈原。
他的代表作《离骚》是千古传诵的抒情长诗，在他的诗中，栩栩如生的体现出当时社会的背景，让我们感叹，同时充分的表达出自己的爱国之情，让我们替他骄傲。
画中的他，庄严而忧愁，飘荡在波涛海浪之中，对平平安安的.生活充满着向往。我想，他应该正在向大海诉说着苦难，与大海为友，让大海能够带走一切苦难，为天下的人民取得幸福安康。然而，就在他诉说的同时，一个致命的打击正悄悄的向他走近，近了，越近了。五月初五这天，他绝望到了极点，终于，他走了，他奔向了长江，长江能将他的一切忧愁、一切苦难、一切痛苦统统带走。他为国为民而死，这是值得的，因为他日夜牵挂的人们以自己的方式来追思自己的这位诗人。从古至今，每年的五月初五，每个人，小孩、中年人、老人都会吃上好几个粽子，我想屈原在长江边上已经在笑了，因为他看见了人民的幸福，人民的安康。他，也就放心了，不再流下眼泪，替人们哀愁。划龙舟，也是这样，可能是为了追念屈原的爱国精神。这些都是这位爱国诗人应该得到的尊重。
他成为了我们的榜样，不自私、不放弃、爱国、爱人民的精神，一些贪得无厌的人，自私的人，是完全二个对比，一个是在天上，一个是在地上，人只有不自私，才会受到别人的尊重，难道屈原不是吗？人只有不放弃，才会有成功，难道屈原不是吗？人只有爱国，才会成为别人的榜样，难道屈原不是吗？人只有爱人民，才会懂得与人交流，难道屈原不是吗？只有做到这些，才会受到世代追念，难道屈原不是吗？他就是一个活生生的例子，我们就更应该向他学习。
我坚信，我相信，再过几百年、几千年，他仍然会被我们所爱戴，因为他有代表作《离骚》，因为他是一位伟大的爱国诗人因为他热爱人民，因为他是中华民族的世界文化名人。
人物的作文 篇3
“隋炽！”该我去拿卷子了，我心里十分紧张心理描写的作文400字心理描写的作文400字。拿到卷子一看：哦不，竟是73分！那两个鲜红的数字格外刺眼。我的脑子“轰”的一下，一片空白，好半天才缓过来。唉！竟是这个分数，若是拿给爸爸妈妈开的话，一定会有一场“男女混合双打”的，想到这里，我的腿就一阵发抖。想起那天下午，范老师说：“下周一3单元考试，回家复习。”回到家，我对妈妈说：“今天没有作业。”周末两天，我痛痛快快的玩了两天的电脑，一点都没复习。因为我平时英语较好，所以这次以为我不复习也没什么。可是，一发下考卷，我就傻了眼：从前所熟悉的单词、句子全没有了，取之而代的是那些我不知道的。本身就没复习，再加上一会儿做这道，一会儿做那道，我的`脑子里就更乱了。
卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成绩可想而知。我放学了，我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢？上次就因为考得低被妈妈用软铅笔打了一下手，现在那痕迹似乎还在。唉！就算是打，我也认了，谁较我没考好呢？谁叫我不去复习呢？谁叫我不争气呢？那两天我要是复习就好了，哪怕是复习一小会儿也不至于成绩这么低啊！我回到家，我对妈妈说了考试成绩，妈妈用责备的眼神看着我。终于，我呜呜地哭了，妈妈说：“别哭了，下次考好就是了。我不打你是因为怕伤你自尊心。你已经长大了，要懂事了，知道了吗？”我点了点头。
这时，我心中的暴风雨仿佛停了，出现了第一缕阳光。
人物的作文 篇4
我的老师不下三十个，每个人都有不同的性格，用不同的科目来教育我们，用不同的眼光来看我们。
就拿这两位老师来对比吧，你自然会有一些评判的。
这是我们的音乐老师。他为人幽默、正直，很受同学喜爱，他也很喜欢我们班。因为，我们上他的课很听话。
再向你们介绍一下他，他是我的体育老师，高高的个子，黑黑的皮肤，给人的第一感觉就是严、古板、让人望而生畏。
在音乐课上，我们把本课的内容完成，老师便领我们一起做游戏、对歌、说故事、讲笑话，就连同学们称作“静”小姐的赵芳都被逗得捧腹大笑，教室里面充满了欢歌笑语。
记得老师上第一堂课，我们在下面安静地坐着。他快步地走向讲台，用十分宏亮的嗓音大声又干脆地说:“同学们好”。并且鞠了一个90度的大躬，头都快与讲台开“见面会”了，然后慢慢的把身子直了起来。一些男生见这，不由的小声笑。我们一见老师这样客气，以最高分贝回了一声:“老师好。”老师见状，一脸不情愿的样子，又让我
们重新问了一声好，还要和蔼、亲切一些。没办法师命难违，我们不仅声音亲切，还带了一个纯日本鞠躬法，这才上课。他讲的有条有理，我们听的也津津有味，就连最没有音乐细胞的`战策，也哼起了小曲。不知怎么的，时间突然变快了，我们不得不从音乐的海洋里跳出来，迎接下一节的体育课。
体育课的气氛与音乐课截然不同。
他一上体育课，就让我们先绕着操场跑5圈，之后再讲课。全校的老师要属他最唠叨，就算对体育再痴迷的学生都会厌恶这体育课的。
再看他，口水四溅，面部表情极为丰富，说着说着就有点手舞足蹈了。
有一次，他在前面吹起了胸前挂着的银口哨，大喊一声:“集合!”玩兴正浓的同学只好悻悻地站队集合，老师把右手举过头顶，左手与肩平行，我们又按老规矩跑5圈。接着，老师便手舞足蹈地讲动作要点，说着，就做起向左转的动作，身子笔直，右脚脚尖点地，左脚跟点地，身体向左一转，右脚跟向下一落，一个左转动作完成。然后，便唠唠叨叨说个不停，直到下课前5分钟才解散，那35分钟真有度分如年的感觉。
老师的不同性格，形成了老师不同的教学风格，这就是我的老师。
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